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第一章 认识书法


龙湖一中书法教程第一册教学设计
第一章 认识书法 学习目标:1、学生了解中国书法传统 2、让学生明白学习书法的意义 学习重点:书法的内涵与外延 学习难点:书法的内涵与外延 学习过程: 一、介绍什么是书法? 狭义而言,书法的内涵主要包括以下几个方面的内容: 1、 书法是指以文房四宝为工具抒发情感的一门艺术。 工具的特殊性是书法 艺术特殊性的一个重要方面。借助文房四宝为工具

,充分体现工具的性能,是 书法技法的重要组成部分。离开文房四宝,书法艺术便无从谈起。 2、 书法艺术以汉字为载体。 汉字的特殊性是书法特殊性的另一个重要方面。 中国书法离不开汉字,汉字点画的形态、偏旁的搭配都是书写者较为关注的内 容。与其他拼音文字不同,汉字是形、音、义的结合体,形式意味很强。 古人所谓“六书” ,是指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种有关汉字造 字和用字的方法,它对汉字形体结构的分析极具指导意义。 3、书法艺术的背景是中国传统文化。书法植根于中国传统文化土壤,传统 文化是书法赖以生存、 发展的背景。 我们今天能够看到的汉代以来的书法理论, 具有自己的系统性、完整性与条理性。与其他文艺理论一样,书法理论既包括 书法本身的技法理论,又包含其美学理论,而在这些理论中又无不闪耀着中国 古代文人的智慧光芒。比如关于书法中如何表现“神、气、骨、肉、血”等范 畴的理论,关于笔法、字法、章法等技法的理论以及创作论、品评论等等,都

是有着自身的体系的。 4、书法艺术本体包括笔法、字法、章法、墨法、笔势等内容。书法笔法是 其技法的核心内容。 笔法也称 “用笔” 指运笔用锋的方法。 , 字法, “结字” 也称 、 “结构” 指字内点画的搭配、 , 穿插、 呼应、 避就等等关系。 章法, 也称 “布白” , 指一幅字的整体布局,包括字间关系、行间关系的处理。墨法,是用墨之法, 指墨的浓、淡、干、枯、湿的处理。 其外延主要包括以下两方面的意思: 1、书法是针对汉字书写而言的,不针对其他文字。 2、书法是针对毛笔而言的,不针对其他工具。 因此,狭义的来说,书法是指以中国传统文化为背景、以文房四宝为工具 通过书写汉字来抒情达意的一门艺术,主要包括笔法、字法、墨法、章法等内 容。 广义而言,书法则不仅指毛笔书法,还包括了钢笔书法、粉笔书法以及少数民 族书法甚至日本的假名书法、韩国的韩文书法等等。 二、为什么要学习书法? 首先,书法是中国上下五千年来的优秀文化传统,它与中国文化相表里, 与中华民族精神成一体,有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩,它以 汉字为载体,涉及语言、文学、历史、美学等方面,又与音乐、美术相通。我 们作为一个中国人有责任继承这一传统, 练好中国书法。 在以后的教学工作中, 能使学生增长很多知识,达到知识与技能共同提高的功效。另外,有重点地选 择一些历代名家作品给学生以直接赏析指导,可让学生从中感受到古代文化的 艺术魅力,从而激起学生继承发扬民族传统的决心与信心,激发爱国热情。 其次,书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和

生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知,书法是我国 独特的传统艺术,千百年来,一直为人们欣赏和喜爱。汉代的杨雄曾说过: “字 为心画” 即书法是表现一个人的内心世界的。 , 美的书法能通过形象而又抽象的 线条使欣赏者获得美的享受,并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是 习字者用眼睛感受美,用练习探求美,用心领悟美,用手创造美的过程。鲁迅 先生说: “我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是 画却有画的美感, 它不是舞却有舞的节奏, 它不是歌却有歌的旋律。 还说: ” “我 国文字有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目。 ”所以说,学习书法是 美育的有效手段。俗话说“爱美之心,人皆有之。 ”面容美丑是先天的,但字写 得美却可以靠后天努力而获得,字是人的另一个仪表。而且,随着社会发展, 人民生活水平的提高,人们更加追求高质量的生活,许多人喜欢在家中挂一幅 书画作品以增加点书香, 这不仅是装饰,也体现个人的品味, 同时更是一种美的 享受。 三、怎样学好书法 书法是一门古老的传统艺术,所以要学好书法首先要努力学习各种文化知 识,提高自己的修养,就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字” ,其次就 是要多看,多读,多思考,只要勤奋,勤能补拙。 四、认识甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书。 五、学生探讨 六、课后延伸


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