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《处处有竞争》教学设计


2013 年谯城区中小学教师多媒体大赛教学设计

人民版七年级思想品德下册第三单元第九课第一框

课题:《处处有竞争》
授课教师:亳州市第九初级中学 教学目标: 知识目标:了解到生活中处处有竞争。 能力目标:培养学生的竞争意识。 情感、态度与价值观目标:竞争之潮汹涌澎湃,通过学习,让学生自发的参与到 竞争中去。 重点与难点: 重点

:启发学生认识到生活中处处有竞争。 难点:学生竞争意识的培养和能力的提高。 教学方法:阅读法,情境创设法、讨论归纳法、 “自主、合作、探究“法 课时安排:1 课时 【教学过程】 一、导入新课 1、教师:要求生自学引言,归纳原因。 2、教师导述“在自然界中,植物之间为了生长,在竞争着的阳光和雨露;动物 间为了生存,他们也有着竞争。然而,就在我们的身边,同样也离不开竞争。可 以这样说,在大千世界中,处处都有着竞争。 (展示课题)今天,就让我们共同 来感受一下生活中的竞争吧! 二、研讨新课 (一)学校生活中的竞争 1、学生之间的竞争(板书 1) 教师:唐小丽同学上学期是班长,这学期,班干部要进行改选,她能连任吗?对 这件事,她心里是怎么想的呢?请阅读 P101《竞选》 思考问题:文中发生的事在什么地方?唐晓丽在和谁竞选? 生:略 教师:竞选班干部只是我们校园生活中最常见的一幕竞争,请同学们再想一想, 除此之外,在我们的校园生活中,还有哪些方面也存在着竞争? 张 华 2013-7-27

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生:略 教师:竞争有成功,也有失败,其中充满着喜怒哀乐,酸甜苦辣。你能说说最令 你难忘的一次竞争吗?在这次竞争中,你有什么启示? 生:略 2、集体之间的竞争(板书 2) 教师: 学校生活中学生个体之间存在着竞争,那么集体之间存在着竞争吗?又表 现在哪些方面呢? 生讨论归纳: (略) 教师:在学校生活中,我们看到而且亲自感受了许许多多的竞争,有学习上的, 体育上的,生活上的,有能力上的,品德上的;有个体之间的,有班集体之间的 竞争。我们可以得出什么启示呢? 师生归纳:学校生活中处处有竞争。 (板书 3) (二) 、社会生活中处处有竞争 教师:曾经有一个广告词说:今天工作不努力,明天努力找工作。为什么这样说 呢?(生答)社会生活中也存在着竞争。 教师:你们都知道社会生活中有哪些竞争现象吗? 投影图片:生猜想是社会生活中哪些方面的竞争? 生:略 教师:社会生活中的竞争表现政治、经济、文化、科技、军事等方面,而且还表 现在个人之间,企业之间、国与国之间,竞争表现得更为激烈。所以,我们可以 得到一个结论:社会生活中处处有竞争(板书 4) 教师:在学校生活、社会生活中都存在着竞争,那么自然界中是否有竞争呢?竞 争又表现哪些方面?请看第三部分。 (三) 、自然界中的竞争 教师投影图片:生讨论这些图片说明了什么? 讨论归纳:自然界中也存在竞争,而且竞争是激烈而残酷的。 三、课堂小结: 教师:通过刚才的学习,你有何感受?又有何启示?说出来与大家分享下吧! 讨论归纳:

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感受:竞争无处不在(生活中处处有竞争) 。竞争的领域日益扩展,竞争的程度 日趋激烈。 启示:增强竞争意识,敢于、善于竞争。 四、作业:略 五、板书设计

处处有竞争
一、学校生活中的竞争 1、学生之间 2、集体之间

二、社会生活上的竞争 政治、经济、文化、科技、人才 军事、商业、体育、就业…… 三、自然界生存竞争 结论:竞争远处不在 启示:增强竞争意识 六、反馈练习 1、竞争存在于社会的每个角落,下面现象中属于竞争的是( )

①体育竞技,你争我夺,场面激烈② 两家生产同类产品的公司,互相较劲,争 夺市场份额③同学之间在学习上的比拼④一堆松散的沙子和水泥、石子、水混合 后,比花岗岩还坚硬 A、 ①②③ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①③④

2、自然界存在残酷的竞争,我们人类社会同样存在着竞争。对竞争的积极作用, 有下列不同的看法,正确的是( )

①对人类的发展和社会的进步有促进作用②会让我们在同别人的竞争中客观的 评价自己,发现自己的不足,从而提高自己的水平③会让我们害怕 ④会担心别 人超过自己 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ )

3、 德谟克利特说过: “不敢同冠军较量, 就永远争不到冠军。 ”这是因为 (

①勇敢地面对竞争, 才是超越自我②在竞争中,我们可以从对手那儿学习到更多 的东西③和冠军竞争,我们可以拖垮他④同有力的对手竞争,催人奋进,能激发

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我们的潜能 A、 ①②③④ B、 ②③④ C、 ①②④ D、 ①③④

4、“一只没有对手的动物,一定是死气沉沉的动物;一个没有对手的民族,必定 成为一个不思进取的民族。同样,一个人,一个团体,一个组织如果没有对手, 也可能会走向怠惰和没落。”对这段文字理解错误的是( A、有竞争才会有进步 B、积极的竞争,能使事物保持活力 C、没有竞争,势必会高枕无忧,从长远看有利于个人发展 D、没有竞争和对手是可怕的,没有竞争存在的社会只能走向没落 5、挪威人爱吃沙丁鱼,不少渔民都以捕捞沙丁鱼为生。由于沙丁鱼只有活鱼才 鲜嫩可口,所以渔民出海捕捞到的沙丁鱼,如果抵港时仍活着,卖价要比死鱼高 出许多倍。但由于沙丁鱼不爱动,捕捞上来一会儿就会死去。但有一艘渔船却总 能带着活沙丁鱼回到港口。 他的方法很简单, 鱼槽里放一条鲶鱼。 鲶鱼生性凶猛, 自然会四处游动。沙丁鱼害怕被鲶鱼吃掉就会拼命挣扎,四处逃窜,这样把整个 鱼舱搅得上下浮动,也使水面不断波动,从而氧气充足,保证了沙丁鱼活蹦乱跳 运进渔港。渔夫的这种做法在管理学上被称作“鲶鱼效应”。“鲶鱼效应”体现了 ( ) B、合作的重要性 D、竞争过程的残酷性 )

A、竞争的积极作用 C、竞争是不可避免的 七、教学反思: (略)


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