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江西教师招聘面试说课稿模板


江西教师招聘面试说课稿模板
各位评委老师上午好,我是语文-号,我今天说课的题目是-(板书:课题、作者) ,下面 我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以“-”为主题展开。 《》是(文章体裁) ,主要写了(主要内容) ,表达了(中心思想) , “写作特点” (一般 是

:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情) ”是本文最大的写作特色。 结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教 学目标确定为: 1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识; 2.整体理解文意,概括()提炼() ,把握文章主要内容; 『整体感知要达到的』 3.品味重要词句所包含的思想感情。 『研读赏析要掌握的』 由于(本课的一些特点) ,我将本课的教学重点确定为: 因为(学生的一些实际) ,我。 。 。 。 。 。难。 。 。 。 : 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我 准备采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导 作用。 学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生” ,倡导“自主、合作、探究” 的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良 好阅读习惯。 ★此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程 为了完成教学目标, 解决教学重点突破教学难点, 课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节 1 导入新课,我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上 课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。 环节 2 落实基础,整体感知 首先, 教师请学生借助注释和工具书解决字词问题, 教师有针对性的对某些容易读错写 错的生字词进行指导,例如() 。 这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。 接下来,教师请数位学生分段朗读课文, (或者是听范读) ,教师请其他学生边听边圈画 出每段的关键词句,理清文章脉络,教师根据学生板书文章脉络。 (教师板书) 新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节 力图将学生置于阅读的主体地位, 以调动学生的主动性和积极性为出发点, 学生边读边思考, 在听读中理清思路,锻炼学生的听说读和概括能力,解决教学重点。
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环节 3 研读赏析 新课标中明确指出: “阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读 实践。 ” 教师以多媒体出示 Q1,Q2,教师请学生先默读在分组讨论。 Q1,Q2 的设置一脉相承,学生积极主动的思维和讨论中,加深理解和体验,有所感悟 和思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,进而解决教学难点。 环节 4 拓展延伸 好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待。 。 。 。 。 。等等之类 环节 5 课后作业 好处:巩固知识点(知识类) 发挥学生想象力,理论-实践,学以致用(作文类)
包过班面试(说课、试讲、结构化答辩)68(6 天 5 晚)加送 2 天 一期:6 月 20 日-25 日详询客服(包住宿) 二期:6 月 22 日-27 日 三期:6 月 24 日-29 日 四期:6 月 26 日-7 月 1 日 五期:6 月 28 日-7 月 3 日 六期:6 月 30 日-7 月 5 日 加送两天 另定.

四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案, 此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生, 清晰直 观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。 以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说 课到此结束,谢谢各位评委老师。

联系地址:南昌市洪都中大道 208 号,南昌一职内 联系电话:400-8585820、0791-88505232 涂老师 乘车路线:乘坐 15、16、215、216 路公交到省电视台站下,或乘坐各路公交到老师大 站下后,再步行 10 分钟即可 。


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