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高考语文 写作 模仿与创造精品课件


作文辅导与训练

写出 真实 写出 真情
目标 录音 原因 秘诀 指导 金鹏 课文 修改 续写 作业

1.在模仿的基础上学习写记叙文

学习目标:
2.作文中要说真话诉真情。 3.做人要做真人,不虚伪造作。

我还有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。 我写一篇文章最少要想半个

小时才能想出 开头。........,所以我不敢轻易下笔,每次 都想得我头痛。 --有人如是说

我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文,我 都要想几个小时才能写出来,但是写出来的作文 也不一定是好的。小学的时候,老师称赞过我写 作文写得好,我就沾沾自喜,自以为了不起。可 是现在,我却觉得自己的作文真的很差,根本不 敢跟别人的比 ---有人如是说

大家怕写作文的原因大致有两个:

一是不知道写什么 二是不知道怎么写。

-----写出真实,写出真情,以情动人。

(写自己熟悉的内容,写出自己真实的感情) 俗话说得好,文章不是无情物。如果你的文章能感染读者,震撼读者的心灵,你的文章就 成功了。 本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文

1.做一个真实的人,留心观察挖掘 真实的生活 瞬间、生活场面。 2.选择最打动自己心灵的内容来写,写出自己的深 切的真实感受。 3.参考课文类似的写法,学习借鉴一些技巧。 4.学习同龄人优秀的范文,兼顾谋篇布局, 但不可 以抄袭。

第38届国际奥林匹克数学竞赛金牌得主安金鹏写过这样的一段话: 1994年6月,我被著名的天津一中破格录取,我欣喜若狂地跑回家,可我 没想到,当我把喜讯告诉家人时,他们的脸上竟会堆满愁云。 晚上,我听到屋外有争吵声。原来是妈妈想把家里的那只刚怀上驹的毛 驴卖掉,好让我上学,爸爸坚决不同意。他们的话让病重的爷爷听见,爷爷 一急竟永远地离开了人世。 安葬完爷爷,家里又多了几千元的债。我再不提念书的事了,我把录取 通知书叠好塞进枕套里,开始每天帮妈妈下地干活。过了两天,我和父亲同 时发现,小毛驴不见了!爸爸铁青着脸责问妈妈:“你把毛驴卖了?以后收 庄稼、卖粮食你去用手推、用肩扛啊?你卖毛驴的那几百块钱能供金鹏念一 学期还是两个学期……” 那天,妈妈哭了!她用很凶很凶的声音吼爸爸:“孩子要念书有什么错? 金鹏考上市一中在咱武清县是独一份呀,咱不能让穷字把孩子前程耽误了! 我就是用手推,用肩扛也要让他念书去…”

那天,邻居还告诉我,我的母亲是用一种原始而悲壮的方式完成收割的。 她没有足够的力气把麦子挑到场院去脱粒,也无钱雇人使用脱粒机,她 是熟一块割一块,然后用手板车拉回家,晚上再在我家院里铺一块塑料 布,然后用双手抓一大把麦秆在一块大石头上摔打脱粒……3亩地的麦子, 靠她一个人割打,她累得站不住了就跪着割,膝盖磨出了血…… 我不等邻居说完,便飞跑回家,大哭道:“妈,我不念了……” 8月1日,当我们载誉归来时,中国科协和中国数学学会为我们在首 都机场会客厅举行了隆重的欢迎仪式。此时,我却想回家,我想尽早见 到我的妈妈,我要亲手把金灿灿的金牌挂在她的脖子上…… …… 晚上10时许,我终于摸黑回到了朝思暮想的家门前。 母亲一把将我紧紧搂进怀里。朗朗的星空下,母亲把我搂得那样 紧……我把那块金牌掏出来挂在她的脖子上,畅畅快快地哭了!

五、课文借鉴:(5分) 请同学们回忆一下朱自清的《背影》,全文都是写 生活中父亲自己关心的一些小事,在叙事的时候抒 情。其中重点写的是什么事,是怎么写的?通过什 么方式抒情的? <结论:在叙事时选择其中一两个突出的 结论: 具体描写,可以从多方面去描述。> 具体描写,可以从多方面去描述。>

六、病文修改:(6‘) 找出不真实的地方加以修改

上学路上

清晨,蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包,顶 着西北风,向学校走去。我刚到十字路口,忽然看到一 个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来,小孩的妈妈在后 面紧紧地追赶。这时,正好有一辆汽车飞快地开到了小 孩的跟前,眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一 发的关键时刻,我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、 赖宁等英雄形象,我就毫不犹豫地冲上前去,把小孩抱 到马路边。“嘎”地一声,汽车在距离我不到一米的地 方停了下来,小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来,异口同声地说: “这孩子,真不愧是小雷锋,是活着的赖宁!”听到了 大家的夸奖,我的脸“唰”地红了。

(开头环境描写失真,后面的女人不 开头环境描写失真, 一定是小孩的妈妈, 一定是小孩的妈妈,我不可能有时 间想英雄,我怎么看到自己脸红了, 间想英雄,我怎么看到自己脸红了, 人们会异口同声地夸奖吗?) 人们会异口同声地夸奖吗?)

<结论:要避免胡编乱造,要写真 实。>

给下面一句话作续写练习(100字 左右) 一道几何题做了四五遍仍没有求证 出来,这时候,我想......
【提示提示】我们会想到什么呢?也许有的同学会想起雷锋的“钉子精 神”,想到老师的教育,决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每 个同学都这样想。如果每个同学都这样想,那就不真实了。全班几十个 同学有不同的性格,所以这个“我”可能包含以下类型:成绩好的 “我”,成绩差的“我”,自信或自负的“我”,自卑的“我”,自尊 心很强的“我”,无所谓的“我”,投机取巧的“我”,坚韧不拔的 “我”.....你属于哪一种,真实地写出来。

九、布置作业:(1') 题目:那一次,我真的哭 (笑,生气,伤心,后 悔……)了,


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