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脚背外侧运球


设计人:汪白龙

备课时间: 2016 年 8 月 6 日

编号:

合作者:张娟、高冯鑫 教材来源:2012 人教版第三章《足球》 课 题

脚背外侧运球
课课练:立卧撑 20 个一组共三组

课 时

四课时 第三课时 设置的依据:
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新授课

学习目标的表述:1、通过教师的讲解、示范,小组的讨论、交 流,学生能说出学习脚背外侧运球的动作要领和锻炼的意义及动作 要领,并能相互评价同伴课内的表现。 2、通过分组练习,85%学生初步掌握脚背外侧运球方法,提高足 球运球及耐久跑能力协调。 3、通过课课练练习,运用运动处方的形式发展不同组别的爆发 力、力量、弹跳、耐力。

1. 课程标准的要求:了解足球运球技术是足球运动中最基本的技 术。运球的目的是为了突破对方防守,然后进行传球和射门。 2. 教材分析:脚背外侧运球,运球的灵活性、可变性强,可做直 线、弧线和向外变向运球,易于控制运球方向和发挥运球速度,并便 于对球进行保护。
3.学情分析:七年级的学生在小学阶段学生已经学过简单的足球运球;而脚 背外侧运球是在比赛中经常运用的技术,非常实用;初中阶段的运球技能练 习以规范为主,存在一定的枯燥性;但学生也具备了一定的足球运球基础与 控球能力,为教学的顺利的开展进行提供了良好的技术与兴趣动力。七年级 的学生好奇心强,挑战高难度动作的欲望强,具备学习脚背外侧运球的身体 条件。

评价任务的设计: 1 、列举学习脚背外侧运球的锻炼价 设计意图:本课以健康第一为指导思想,注重学生对足球基本技术的掌握和 值。评价要点:能说出体注意提高学生的控球意识和能力,做 实践运用。教师运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位, 到“球不离人”,从而获得良好的教学效果。
2、小组内练习观察同伴做脚背外侧运球技术,组内反馈交流。 评价要点:练习时积极主动,练习中相互观察,交流纠正。 3、不同组别的学生在 3 分钟内完成 4 组的素质练习。 注意发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一个强而有力的学习团队。 使学生在愉快、团结的学练氛围中激发足球的强烈兴趣。感受练习、比赛的 快乐,并从中培养学生的坚强品质、协作竞争意识和创新精神。

重点:运球脚的前摆触球及协调用力

难点:运球脚的前摆触球及协调用力

教 课堂 结构 一、导入: 1、体育委员整队, 1、利 用游 戏,调 动学生 迅速进 入学习 报告人数, 2、同教师问好,静 听教师宣布课的内 容、任务。做好心理 准备 3、游戏:“足球乐 评价要点:积极参与, 评价要点:集合做到快 齐静,精神饱满,精 力集中 学习活动 组织形式与评价标准





计 时间 次数 3 分钟 1次 目标完成情况 评价与反思

教师活动 1、教师同学生问好 2、宣布本节课学习内容 任务 3、用激励的语言激发学生 的学习热情。 4、教师宣布游戏规则与分 组,以及奖罚制度 5、指挥学生进行练习

状态。

园” 四路纵队,原地进 行 二、热身:

热情投入.

1、教师宣布游戏规则 语言准确简练清晰 4 分钟 1 次

2、利 用激发 学生练 习的积 极性。 初步形 成体育 锻炼的 态度与 习惯。

1、游戏:“找朋友” 学生分布在足球场 的边线与中线,成一 路纵队绕半个足球场 运球,听老师发信 号,快速按要求找到 同伴 2、球操: 随教师做球操 1、两脚 交替踩球 2、两脚内侧 交替踢球 3、脚底揉球 4、脚背交替连续踢球 5、两人结合脚背外侧 传球 三、激趣: 1、复习脚内侧运球 (1)在教师的提示下学 评价要点:能回忆起正 脚背踢球的动作要领 评价要点:参与积极, 反应迅速 动作舒展,节奏一致

2、发口令,指挥学生进行 游戏

1、教师领做 2、播放音乐,节奏感强, 语言提示,动作舒展 3 分钟 1 次

1、教师指挥学生进行脚背 外侧运球练习 (1)教师指挥学生到练习 2 分钟 2 次

生练习行进间直线运 3、能 说出脚 背外侧 运球的 动作要 领 球 (边线-----边线 2 次) (2)在教师的提示下学 生练习行进间变速运 球 (边线-----边线 2 次) (3)尝试有障碍的运球 练习 (边线-----边线 5 次) 4、 讨论交 流 说出脚 背外侧 运球球 的锻 炼价 值 。 5、分 2、学习脚背外侧运球 (1)尝试用脚背外侧运 球 学习基本动作 (2) 用脚背外侧传球 (边线-----边线 5 次) (3) 慢走中的运用脚外 侧运球 (边线----(4) 讨论交流: 绕干过 程中用脚外侧运球

评价要点:能说出脚背 外侧运球的锻炼价值 是练习协调性和锻炼 学生的果断的意志品 质。 分组交流,总结正脚 背踢球的动作要领 完成目标一。 评价要点:练习时积极 主动,踝关节绷紧、 连贯动作为优秀,脚 背踢球,动作连贯, 为合格,练习中相互 观察,交流纠正。 完成目标二 评价要点:遵守练习规 则,动作到位,练习 注意安全 完成目标三

的地点集合 (2)提示练习的要求,运 球的力度与击球点 (3)脚背外侧运球果断 有力 2、提出问题:在 运球中遇到 防守时,你除了速度变慢再 加速摆脱对手之外,还有什 么办法吗?请尝试。 3、教师巡回指导,提示 1、教师引导学生展示脚背 外侧运球技术 2、教师讲解、示范脚背外 侧运球 1、队形:四列横队集合 做到快齐静 ************* ************* ************* ************* 2、评价要点: 学生精神饱满 5 分钟 5 分钟 5 次 2 分钟 2 分钟 2 次 2 分钟 2 次

5 分钟 5 次

组练 习, 85%学 生能做 出协 调、用 力、准 确的脚 背外侧 运球得 技术动 作,能 在练习 中相互 纠错。 6、 运用运 动处方 的形式 发展不 同组别

边线 5 次) (4)中等速度的运用脚 外侧运球 (边线----边线 5 次) 评价要点:动作舒缓, 身心轻松,能正确进 3、课课练(运动处方) (1)速度组:快速折返运 球(端线—标志物— 端线----边线) (2)协调组:手持球的转 髋练习(端线—中线 ---端线) (3)力量组:俯撑运球接 力(端线—中线---端 线) (4)弹跳组:足球前后左 右十字跳练习(20 次/组) 四、放松 1、放松活动:伸拉练 行自我评价和小组间 的评价

学生精力集中, 反应准确迅速 1、队形:如图 * * * * * * ? * * * * * 2、评价要点: * * * * * 5 分钟 每组 1次 4 分钟 5 次

遵循游戏规则 快速找到朋友 敢于接受失败 1、组织: 绕球场半场进行站位,学生 随音乐跟教师做球操。 2、评价要点: 动作到位,舒展大方, 节奏感强,连贯统一

1、组织:学生成 8 路纵队站 在球场的对面边线, 2、评价要点: 3 分钟 1 次

的速 度、力 量、弹 跳、协 调素 质。

习、放松呼吸 2、各组小组长总结小 组练习情况 3、值日生收还器材, 下课。

能回忆起脚背外侧运球的动 作要领。 展示动作准确 脚背外侧运球运球部位 要准 速度快、力量适中、踢 球部位准 1、队形组织: XXXXXXXX ?? XXXXXXXX 2、练习队形 两人一组,一人挡球,另一 人做脚背外侧运球的摆 腿练习 两人一组,相距 10——15 米,练习脚背外侧运球 (用力不要太大) 两人一组踢反弹球或空中球 利用墙壁做脚背外侧运球练 习

7、放 松身 心,总 结学习 效果

安全 措施 场地 器材 作业/ 拓展

设计说明:
1.理念:基于课程标准,追求目标—教学—评价的一致性,以评价驱动教学,有效落实国家课程、实现有效教学。 2. 内涵:1)既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性 2)教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。 3.基本程序与原则:以“教学效益”为纬线,“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线,遵循教学评的一致性,处理好三个程序:

制定学习目标(回答:什么最值得学习)——设计课堂评价(回答:如何证明实现了目标)——选择教学策略(回答:怎样安排教学 活动帮助达标)。 4.构成:包括四部分:(一)学习目标的设置(二)评价任务的设计(三)教学设计(四)作业/拓展设计。 5.操作方法: 首先,确立清晰的学科目标体系。依据制定目标的三个依据:课标在哪里?——回答:学生需要学什么?文本在哪里?——回答: 学什么最有价值?学生在哪里?——回答:学生学习的起点是什么?通过一系列的目标具体化技术,制定出准确、清晰、可测量的学 习目标。 其次,设计基于目标的评价任务。明确目标之后,教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”,了 解学生已经学习到了什么,离预设的目标还有多远,以便于自己作出基于证据的教学决策。 第三,规划基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务,以便于学生有更好的表现,同时也便于自己不断了 解学生的目标达成情况。这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想,也体现了教学与评价二合一的思想。 第四,实施规划好的教学过程。这一环节最关键的问题有三个:一是自始至终把目标当作一节课的灵魂,教学的关键行为都应指 向目标的达成;二是把教的过程当作评的过程,不断了解学生学到了什么,不断作出后续基于证据的教学决策;三是处理好预设与生 成的问题。 第五,布置基于目标检测的有效作业。在设计、实施教学的基础上,进一步地思考作业的问题,如,布置的作业是检测什么目标 的,与目标相匹配的作业是什么样的,如何反馈作业结果才能促进学生的后续学习等。 第六,撰写教学反思与评价。通过思考总结教学过程中的成功之处、不足之处、教学机智等,以写促思,以思促教,实现专业成 长。


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