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职业道德与法律第十一课依法参与民事活动(说课稿)


《依法参与民事活动》说课稿
各位领导,老师大家好: 今天我说课的内容是《职业道德与法律》第五单元中《依法参与 民事活动》部分。我将从教材分析、教法和学法、说教学过程三个板 块对本课的教学思路进行说明。 一、教材分析 有以下 3 个方面:分别是教材地位、教学目标、教学重难点。 (一)关于教材地位: 《职业道德与法律》是各类中职学生的一门很重要的课程,目的 是培养中职学生拥

有较高的职业道德和法律素养。民法是这本书“法 律”部分中的一门重要的实体法。依法参与民事活动,则是民法的重 点之一。本部分内容首先分析阐明了民法的定义及基本原则,着重介 绍了民事主体的资格, 最后通过分析学习民事责任引出依法处理民事 关系的重要性并加以分析。 (二)教学目标: 通过学习依法参与民事活动的 3 部分内容, 培养学生在民事活动 中懂法,依法,守法的理念,从而使其在参与民事活动的时候养成依 法办事的习惯,以及用法律维护自己合法权益的法律意识。 因此,我确定以下教学目标: 1、认知目标:理解并掌握民法的定义及基本原则,理解并熟记 取得民事主体地位的资格,了解民事责任的基本类型与承担方式。 2、能力目标:学会运用民法的基本原则指导自己的民事活动,

明确自己的民事主体地位,掌握民事责任的种类及承担方式,最终养 成依法参与民事活动的良好习惯。 3、情感目标:感受法律的公平性;增强学生的责任感;能运用 所学法律知识保护自己及他人的民事权利且不滥用权利,做到知法、 懂法、守法。 (三)教学重难点: 1、理解掌握民法的调整关系及基本原则, 2、通过分析民事行为能力,明确民事活动中民事主体的地位, 3、牢记民事责任的种类及承担方式。 二、教法与学法 (一)说教法 由于法律条文比较枯燥,为提高大家学习的热情,依据本课的教 学目标和学生的特点,我将采用以下几种教学法: 1、采用多媒体技术手段:借助一些新闻视频等呈现法律事实, 直观形象地帮助学生理解书本内容,提起兴趣。 2、引导启发法:避免学生被动接受教学内容,用问题激发学生 参与教学活动的热情。 3、案例法:法律的规定都是用于解决实际问题的,因此,现实 的案例就是最好的教学工具。 我将用课本上的小案例帮助学生理解概 念,既通俗易懂,又可以活跃课堂气氛,并且融入思想教育和职业道 德教育,潜移默化的给学生带来情感体验。 4、情景教学法:通过让学生模拟课本 128 页的案例情景,了解

依法处理民事关系的重要性。 (二)说学法 1、学情分析 a、学生目前处于 15 岁到 18 岁左右的年龄,比较喜欢用直观形 象的方法呈现法律规范,干预、处理社会活动及纠纷的过程。 b、学校的骨干专业是商贸类、食品生物类与计算机类,我将根 据班级对象的不同,选择编排一些与专业相关的法律案例,来增加对 学生们的吸引力,并使法律与他们所学的专业融合起来。 2、学法指导 教学的最终目的是让学生学会学习,并能独立学习。所以要注重 学法指导。我主要采用两种方法: a、分组讨论法:给学生自主学习的机会,培养学生积极思考问 题、敢于发表个人见解的习惯及合作意识。 b、理解记忆法:让学生现场记忆、背诵,锻炼能力,增强信心。 三、说教学过程 (一)案例提问——引导学生讨论生活中的小案例,为本课做铺 垫 “依法参与民事活动”这一节内容的理论性很强,为了增强学生 的学习兴趣,我将用课本提供的小案例引出每一部份内容。 (二)导入新课——依法参与民事活动的指导原则 过多的理论叙述会降低非专业学生的学习兴趣,因此,我将民法 的定义和基本原则与案例整合在一起讲解,便于学生理解记忆。解释

定义后,安排 1-2 名学生当场记忆背诵,提高学生注意力,加强学习 气氛。 (三)逐步深入——依法参与民事活动需注意哪些方面? 依法参与民事活动,就要充分了解民事权利能力与民事行为能 力。为了让学生能够更形象的记忆,通过一个故事呈现: 小李在 9 岁的时候在家门口的玩具店看中一辆玩具小汽车, 店主 要价 400 元,小李只有 100 元,店主同意收 100 元做定金,等小李 回家取来过年时收到的压岁钱 300 元后让小李拿走玩具车,在小李 回家取钱时被父母发现,因该玩具售价昂贵,故父母不同意其购买, 小李在父母陪同下来到玩具店拿回 100 元定金, 岁父母不幸去世, 11 留下房屋两间及十余万元存款,因小李年幼,故法院指定其舅舅为其 监护人。小李 13 岁时升入初中,其舅舅每月给其 50 元零用钱,小 李用于购买文具等一些小物品。16 岁时小李进入一所中职学校学习, 打算用父母留下的存款购买 9000 元电脑一台,由于其舅舅认为买电 脑影响学习而不同意,故未能买成。今年小李年满 18 周岁,打算将 父母留下的 2 间房屋卖掉, 将房款用于自己毕业后与同学合伙开一个 家电维修小店,遭到舅舅的强烈反对。请讨论分析小李各个年龄阶段 的民事行为是否有效, 其父母和舅舅的每一次干预是否有法律依据? 通过这个案例, 可以使学生直观的了解各个年龄阶段的民事行为 能力,从而使其作出与自己的年龄相适应的民事行为。通过案例一并 使学生学习理解法人及其他组织的民事主体地位。 (四)案例设疑,引入依法处理民事关系——不依法处理民事关

系会有什么后果呢? 课本 128 页的案例非常好,可以让学生分组讨论几个问题: “这个案例中刘某与赵某对于二者之间民事关系的处理是否正确?” ——不正确,引出不依法处理民事关系的法律后果 “这个案例中赵某与刘某涉及哪一类民事责任?”——侵权责任, 讲解民事责任的分类(违约责任、侵权责任) “该案例中刘某与赵某哪些行为是侵权行为,分别侵犯了什么权 利?”——刘某厕所漏水与打人的行为侵犯赵某的财产权与人身权; 赵某骂人的行为侵犯了刘某的人身权。 “双方如何分别承担由侵权行为所导致的民事责任?”刘某停止侵 害,赔礼道歉,赔偿损失等,赵某赔礼道歉。 先让学生带着疑问与好奇讨论这个案例,发表意见,后系统的讲 解民事责任及承担方式,讲解完毕后,再请同学用所学知识分析这个 案例,看看同学们通过学习是否掌握了民事责任这个知识点。通过学 习学生们可以更加明白依法处理民事关系的重要性。 (六)课堂小结 融汇贯通本课所涉及的民法的定义与基本原则, 民事主体资格等 知识点,让学生在头脑中形成依法参与民事活动的逻辑体系,力求将 教学内容转化为学生的法律素养。 (七)布置作业 布置案例作业,通过学生自己课下查询法条解决问题,巩固知识 点,激发学生自学的积极性。

四、教学反思 (一)作为一名新任教师,课后我将结合本课的实际授课过程中 出现的问题, 认真反思一下本节课在课程知识点设计时间安排的不足 之处,分析学生们对各个知识点的理解、接受、吸收、运用的实际情 况,并在此基础上完善。 (二) 如果个别学生在通过本节课的学习之后仍无法理解某些理 论概念, 那么我将调整这些理论概念的表述方式使其更加容易被学生 理解接受。 我的说课到此结束,希望各位领导、老师批评指正,谢谢大家!


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