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高中英语写作教学之我见——夯实基础,训练有效


高 中英 语 写 作 教 学 之 我 见  — — 夯 实基 础 , 训 练 有 效  ◆ 周 立霞  ( 山东 省 安 丘 市 青 云 学 府 )   【 摘要】写作教 学是 高 中英语教 学的重要 组成 部分 , 英 语 写作是 英 语学 习的最高阶段 。英语写作是 对 中学生 学习英语提 出的最 高要 试题的重要组成部分 。它要 求学生有扎 实的语 言基本功 , 具备 一定 的审题能力、 想象能力、 表达能力 、 评价 能力等。教 者只有在 平时教 考竞争 中, 信 心十足 , 游刃有余。   【 关键词】英语 素材  资源  一 内容经整理后 , 展开思维 , 目的在于考查 学生运用 所学英 语知识 准  确地表达意思 的能力 。必 须要 求学生在 写作过程 中牢牢 记住 以下  一致 ; 句子结构和搭配 , 语言习惯莫违 背 ; 文 章写好 细检查 , 点滴 小  错别忽视 。 ” 学生 明确 目的并 掌握要 领后 , 要 严格 在规定 时 间 内完  能力增强 , 时间相应缩短 , 逐步做到 2 5分钟 内完成任 务 , 决 不能 养  成拖拉 的坏 习惯 。   五、 个人 自改 , 小组互 改 , 老 师 重 点 指 导  求, 也是英语教 学中的一 项艰 巨的任务 。书面表 达一 直是 高考英语  口诀 : “ 先读提示 , 弄清要 点与格 式 ; 时态语 态 要 当心 , 前 后 呼应要  学中有意识地 系统训练 学生的英语写作能 力, 学生才能在 激烈的 高   成作业 。训 练的初级阶段 , 每次 时 间可 放宽 一点 。随着 学生 写 作  、 立 足 英 语教 材 , 挖 掘 写 作 素 材  教材是学生首先接 触到 的最 主要 的课 程资 源 , 为学 生提 供 了  对 照范文 , 学生 先对 已查 出 的表达 有误 的地方 进行 初 改。考  大量 鲜活的语言 。课 文题 材广 泛 , 体 裁 多样 , 难 易程 度适 中 , 适合  学生 做缩写 、 仿写 、 改写 、 续写 以及写评 论 、 读后感 等练 习。这 些练  习既能使学生巩 固已学 的课本 知识 , 加 深对课 文的理解 , 又有助于  虑 到范文不可能把各种 表达 方式 都包 括进去 , 况且 学生 作业 中 的  错 误也不尽相 同, 因此 , 还 可安排组 内学生互 改作业 。批改者 对有  疑 问的地方作上记号 , 待互相 讨论 取得 一致 意见 后再更 正 。若有  提高他们用英语进行思维 和表达的能力 。对课文 进行缩 写 、 仿写 、   改写 、 续写 、 评写 。   争议 的问题 , 可 当场请 教老师 。学生得 到 了满 意的答案 , 心 里总是  挺 高兴的 。他们 的写作兴 趣 自然就 会 提高 。最 后 , 要求 学 生再 对  全 文通读几遍 , 琢 磨一下是否符合要 求 , 尽 量做 到准确无 误。如发  现错误 , 可作 最后修改 , 誊写 工整 , 交 老师查 阅 。老 师对 学生 的 问  题 面批 , 指 出他们 的优缺点 。   六、 引 导 学 生 把 握 作 文 的各 段 的 要 领 写 出 结 构 完 整 、 主 题 鲜 明  的 英 文 作 品  1 、 缩写——用缩影 的形式 把握课文 , 抓住课 文 的精 髓思 想 , 对  文章进行深入 的理解 。   2仿 写—— 用类似 的情境模拟课 文 , 学会灵 活运 用文 中的有效  句型进行写作 。   3 改 写——

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