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高中语文议论文写作技巧


议论文写作 指导
格尔木七中 袁永斌
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? 议论文是我们高中阶段所要重要练 写的文体之一,高中阶段主要培养 学生的分析问题、解决问题的理性 思维能力,议论文的写作恰恰就是 这种能力的主要体现。 ? 议论文的写作初中有所涉及,这里 从三个方面(三要素)作简要的归 纳。
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r /> ? 任何文体都有它本身的要求,打基 础,中规中矩是必要的;后升华, 做到从容驾驭,花样翻新更好。 ? 议论文其实不在乎怎样写,因为 “文无定法”。它的关键在于能否 解决人们不知道的问题和人们信不 信的问题。
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? 一篇议论文,只讲道理不注重论据, 未免空洞抽象,缺乏真实感;而只拘 泥于事实不说理,又会缺乏理论深度。 所以,议论文要有理有据。

? 除了有理有据,在内容上须有条有理 层次清楚,结构得体恰当。
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一、议论文的特点:以议论为主要表达方式, 可兼用其他表达方式,以鲜明的态度表明 自己的观点和主张,以充分的材料证明其 观点和主张。

二、议论文的三要素(论点、论据、论证) 论点:概念略,做到正确、新颖、有针对性 论据:做到可靠、典型、新鲜 论证:做到有效论证,须议论有条有理从而 条理清晰,论证透彻
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三、论证的基本结构
引论———开头部分,提出问题

议 论 文

本论———主体部分,分析问题

结论———结尾部分,解决问题
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常 见 的 论 证 结 构

并列式:把一个问题从不同角度 分解成几层意思,逐层加以论证, 最后加以总括。又叫总分

递进式:就是后边论证是在前面 论证的基础上进行的,前后之间 是逐层推进,步步深入的关系。
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四、论证方法:
1、例证法:运用典型事例论证观点 2、引用论证:名人名言谚语论证观点 3、喻证法(设喻):借助形象的比喻 4、对比论证:用反向事例或道理对比 议论观点。

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巧 设 开 头, 引 人 入 胜

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开门见山、落笔入题
? “门”要开得正,“题”要入得巧。 ? 所谓“开门见山”,就是一开头简明扼要 的直接触及论题或论点,不能“烟雾蒙 蒙”,离题万里。所谓入题要巧,就是开 头新颖醒目,引人入胜,能激起阅卷人的 兴趣。 议论文的开头多姿多彩,这里举出 常用的几种方法,便于大家巧设开头,写 好第一步。
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? (1)亮观点,单刀直入。 ? ( 2)打比方,隐喻题旨 ? (3)讲故事,引入主题。 ? (4)引名句,扣住中心。 ? (5)摆现象,揭示论题。

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(1)亮观点,单刀直入。
? 1988年全国高考作文题《习惯》 有篇高分作文的开头这样写: ? “就像那溪流惯于奔腾,大海惯 于咆哮一样,我习惯于沉思,习 惯于遐想,习惯于把自己的感情 流露在日记簿上。”

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(2)打比方,隐喻题旨。
? 1987年全国高考材料作文“理论对于 实践的意义”,有篇高考作文拟题为 《灯塔?路标?理论》,开头写道: ? “在暗礁四伏的海上航行,需要灯塔 指点迷津;在岔道口上,需要路标指 引方向。否则就要触礁,迷路。在人 生的路途中,我们需要科学理论的指 导。”
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(3)讲故事,引入主题。
? 1994年全国高考有篇高分作文《习惯》的开头幽 默风趣:“我曾经听过一个笑话:一个小公务员 曾在厕所里遇上了局长,于是,他脱口而出: ‘局长,您也亲自上厕所?’一听这话,旁人当 然会捧腹大笑,但一笑过后,发现有些东西值得 我们深思。据说,这小职员在其他场合也总‘局 长,您亲自……’、‘科长,您亲自……’,久 而久之,就形成了动物性条件反射,哪怕时间、 地点、环境早已改变。我说这就是习惯所致。”
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(4)引名句,扣住中心。
? 这里所说的名句,包括古今中外 名人名言,格言谚语,诗词歌赋 等。1995年获得高分的高考作文 《责任》,开头这样写道: ? “英国王子查尔斯曾经说过:这 个世界上有许多你不得不去做的 事情,这就是责任。”
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(5)摆现象,揭示论题。
? 作文题《父辈》,有篇作文这样开头: ? “父亲这一代人,他们长身体时遇到自然 灾害,求学时上山下乡,回城时赶上压缩 居民户口,子女深造又正好赶上大学自 费……可他们的眼睛依然闪亮,他们的腰 杆依然挺直,显得踏实、自信、沉稳。” 另外,着重提一下材料作文的开头要注意 三点:一是转述材料必须简洁;二是必须 根据试题要求和提示转述;三是迅速从叙 2014-3-24 述转入议题或论点。

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分论点的确立

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写作提示
论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个 灵魂的骨架,所以,要特别注意分论点的确立。 如何围绕中心论点提炼出适当的分论点? 首先,要学会通过对中心论点的分析,理解 中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围, 同时弄清作文的要求。这是能否正确提炼分论点 的前提条件,也是防止偷换论题、转移话题的关 键。 其次,要懂得根据中心论点提炼分论点,这 是通过对各种事物和现象的分析由果(中心论点) 推因(分论点)的思维过程。
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例如:《太美丽》
中心论点:生命一次,美丽一次。 分论点:
生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。

生命因判断而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。
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《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高,是一种永不满足的精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。

并列式
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《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
(思想认识)…… 是什么

② 珍惜时间是学有所成的保证。
(作用) …… 为什么

③ 珍惜时间应落实到行动中去。
(做法) ……
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层 进 式
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怎么样

《勿以善小而不为》

中心论点:乐为“小善” 分论点: ⑴乐为“小善”,体现心灵美; (个人) ⑵乐为“小善”,能使集体团结、友爱、和睦、 互助; (集体) ⑶乐为“小善”,有利于整个社会风气的好转; (社会) 从个人到集体到社会,层层递进,纵向深入。 ——层进式 三个分论点都是从“乐为小善”的好处, 即从“为什么”的角度分析。 ——并列 23 式

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综合式

《习惯》

① 良好的习惯让你终身受益 对照

为什么

我们应该 养成良好 的习惯

② 恶习将对你遗害无穷 ③ 良好的习惯应从小培养 并列 ④ 克服恶习要有坚强的意志

层 进
怎么做

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小 结:
并列式是面(横向)展开,用的是 横向思维,其分论点与分论点之间没有 严格的顺序; 层进式是点(纵向)的深入,用的 是纵向思维,其层与层,有较为严格的 顺序。

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阐 释 内 涵

《理想的阶梯》
中心论点:“奋斗是理想的阶梯” 1、刻苦勤奋,是理想的阶梯; 2、珍惜时间,是理想的阶梯; 3、迎难而上,是理想的阶梯。

论证中并列的几个观点是对中心论点的 内涵的揭示与阐发,是对某一论题思索认识 的结果。
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《这山望着那山高新解》
①这山望着那山高,是一种永不满足的 精神; ②这山望着那山高,是一种精益求精的 精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的 精神; ④这山望着那山高,是一种力争上游的 精神。

阐 释 内 涵

——从“是什么”的角度阐释内涵,提 炼分论点
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分 析 理 由

《勤有三益》
中心论点:“为人当勤 劳”: 1、勤劳,可以有所获,免饥寒也。(创财) 2、勤劳,可以有所劳,延寿考也。(健体) 3、勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)

主要是从原因这个角度来设立分论点,通过 用“为什么”来设问达成,在论述过程中,阐明 几个并列的理由,证明应不应这样做。
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《谈意气 》
总:人要有意气,有自己的意志和气概,要 意气风发。 分:①人有意气,才能有豁达的胸襟。 ②人有意气,才能千古留名,流芳百世, 才能在国家危难之时挺身而出。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒,追 求不泯,意志不衰。 总:意气,是成就人生所必需的。

分 析 理 由

——从“为什么”的角度分析理由,提 炼观点。
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《请带上你的三件法宝》
①科学是戳破迷信的假面具的利剑,这是 最有力的一件法宝。 ②怀疑是启动科学大门的密码,这是打破 迷信的第二件法宝。 ③探索实践是埋葬迷信的铁锹,这是第三 件法宝。

探 寻 方 法

此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。
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运 《如何估价自己》 用 对 ①正确估价自己,既看到自己的长处, 比 又看到自己的不足,就会不断努力,不断
前进。 ②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎 自用,不思努力,就会停滞不前。

将两种不同的事物或同一事物的不同情况, 分解成正反两个方面,从而从正反两个方面提 炼分论点,以显示思维的鲜明性。
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小 结:
以上的几种提炼分论点的方法,为 了方便起见,将它们分开讲述,其实, 在实际运用中过程中,往往是交叉、综 合使用的。只要我们在使用这些方法的 过程中,掌握好围绕中心论点,提炼分 论点的原则,一切问题就迎刃而解了。

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读下面的材料,按要求作文。 “任何看似愚蠢的东西,它一定也有值得喝彩的地方。” ——克雷尔特 意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世 杰作“大卫像”。但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石,曾 被多位雕刻家批评得一无是处,有些人认为这块大理石采凿得 不好,有些人嫌它的纹路不够美,用它绝对雕不出好的艺术品, 总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。 但是,当米开朗其罗以独特的眼光,和这块人人都认为无 用的大理石相遇后,它就成为举世瞩目的“大卫像”了。 周围一些不起眼的人、事、物,或许都隐藏着不同凡响的 智慧。让我们成为别人的米开朗其罗,使一些平凡的事物,因 我而截然不同。 赏识是什么:赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以 重视或赞扬。请以“学会赏识”为话题,写一篇不少于800字 的议论文,题目自拟。
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示例①
赏识超出你的人,因为他提高你的目标。 赏识反对你的人,因为他增进你的智慧。

赏识绊倒你的人,因为他强化你的双腿。
——从“是什么”的角度,运用阐 述内涵的方法提炼分论点。
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示例②
赏识,显示的是一种不落俗套的睿智; 赏识,昭示的是一种恢宏博大的气概;

赏识,成就的是一种万古流芳的英名。
——从“为什么”的角度,运用分 析理由的方法来提炼分论点。
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示例③
赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; 赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟;

赏识,需要一颗真挚诚恳的心。
——从“怎么办”的角度,运用探 寻方法来提炼分论点。
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示例④
赏识,其本质是爱。 赏识导致“发现”、“超越”、“成功”。 赏识是有原则的,学会赏识,理应包括学会 不赏识和学会面对不赏识。

——运用“追问法”来提炼分论点。
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示例⑤
赏识导致“发现”,

赏识导致“超越”,
赏识导致“成功”,

赏识导致“和谐”。
——运用“递加法”来提炼分论点。
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