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培养自学能力轻松应对高考


誊   l   擎边 教 边 悟   话题 作 文 写作 之我见  ■ 长 白 山管 委会 第二 高级 中学 邓广 柱  话题 作文发展 至今 已经走过 了十几年了 ,经久不 衰的  态势说 明它的生命力极 强 。这 主要是 由于话题作文 一个突  出特点是 有较大 的开放 性与 自由度 。这样就给学生最 大的  1 . 选择必备 的参 考资料 。学生 在 自学 时不可 避免

地  会 遇到一些 困难 ,如生词 的拼读 ,难句的理解 ,语 法的分  析 ,单词 的遗 忘等 。怎么办 呢?笔者认为最好 的办法就是  在手头准备一 些必要 的参考 资料 。为此 ,每带 一届新生 ,   我都要求 他们必须 准备几类参 考书 。1 . 一 本词典 ,词典要  求单词 ,词条 和词 义要尽可 能地全 。2 . 一本实用 的语法 书  籍 。语法是 人们阅读和判 断 自己所写句子 正误 的依据 。因  此 ,学 生手边必须 备有一本 实用语法 书 。3 . 订 阅一份英语  写作 自由 ,他们可 以倾 吐 自己所想所 写之事 ,发 表 自己的  感想 ,自然也就有话 可说 ,有事 可叙 ,有情可抒 ,有理可  辩 了。写好话题作文 ,应重点注意以下几方面的问题 。   报刊 。学 生们 想要学好英语 ,光靠书本是 不行的 ,必须进  行大量 阅读 ,这样才能 扩展 自己的视 野 ,才能把所学 的东  西应用 于实践 ,学和用 才能有机结合 。因此 ,学生有必要  订一份英语 报纸或杂 志。通过阅读这些语 言材料 ,能激发  题 材料 、提示语 、话题和写作要 求 四部分组成 。我们必须  学生兴趣 ,巩 固课本 中出现的词 汇及语 法知识 ,扩大他 们  要分 析好它们 的关 系 :所给 的材 料是为我们 了解 写作意 图  的知识 面 ,把被动 的、机械 的、枯燥 的死记硬背变成 了学  1 .分 析话题 的构 成要素 。一般说 来 ,话 题作 文 由话  的 ;话题是 为作 者确立写作 中心的 ;提示语 是为作者提供  引 出话题 和写作思路 的;写作要求是 明确作 者要按照什 么  规范 去写 文 章 。作者 只有 明确 这 些 ,才能 去把 握写 作基  础 ,更好 地写作文。   生主动积极 的 自主学习 。   2 .通过 实践 指导和 培养 学生的 自学 能力。培养 学生  自学 ,并不是 闭门造车 。老师要不 断地给予指导 ,帮助他  们 排除心理 障碍 ,建立信心 ,提 高学习兴趣 ,改 进学习方  法。 同时 ,要充分 发挥教师 的指 导作 用 。教师在指 导学生  2 .强化审题立意。话 题作 文具有宽泛性 ,不会限制学  生写作 的范围 ,给学生创造了写作的更广阔空间 ,但宽也不  是漫无边际 ,宽也有 “ 度”。这就要求我们教者要指导学生  明白,写 “ 大范围”中的 “ 某一方面” ,给 自己提供 了一个  充分发挥 、具体表现的好舞台 ,这样 才能在8 0 0 字左右 的篇  幅内写出立意鲜明集 中 、内容具体充实的好文章 。切忌面面  俱到 ,泛泛地去写。只求 以小见大 ,  “ 一针见血” ,达到主  自学时 ,不能泛 泛而谈 ,应具体 、实用并具有可操作 性 。   主要从 以下几个方 面人手 :1 . 课 前预 习。预 习是 培养学生  自学能力 的有效 手段 ,是提 高英 语课堂教学效果 的关 键 。   学生可在预 习中 自我指导 ,逐步培养学 习的主动性 ,增强  信心 。2 . 及时

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