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九年级德育工作计划2011.9


德育工作计划

王平 2011.9.1

初三年级是学生最容易产生两极分化的年纪, 为了创造更好的 学习氛围,为了使我班学生学习更有积极性,因此我们制定一份班 级工作计划,来规划我们的学习生活,使我们的学习能井然有序。 我们制定工作计划的主旨是:配合并做好学校要求的各项工作,培 养学生自主管理能力,培养学生的良好学风,为争创“优秀班级”

而奋发努力。我们的班级计划划分为以下几点 一、指导思想 1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”,全面推进素质教育, 以学校提出的“六个现代教育观念”为指针,以“学会关心”为主线以 “三观教育”为重点,进一步提高学生的政治素养和科学素养。 2、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、 团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的团队精神建设,增 强集体的凝聚力。 3、坚持德育科研,以心理健康教育为重点,深入研究班级中 的典型案例,撰写出有价值的德育论文,提高德育的实效型。 二、存在问题: 由于新的教学改革,我们学校只有初中,各年级班级也较多, 学校为了更好地促进学生的学习积极性, 在各年级都划分了尖子班 与平行班,这在一定程度上对学生的学习产生了压力。作为一名班 主任,我们一定要处理好学生在这方面会产生的各种情绪,尽力让 我们的每一位学生都朝着正确的方向前进。总来说,平行班的学生 的基础差异较大,学生的学习热情没有尖子班的学生高,后进生较 多。因此,作为一名平行班的班主任,我更应该努力去调动学生的 学习积极性,时刻注意一些后进生的发展动向,帮助他们克服学习 上和生活上的困难。 三、工作内容及措施: 1、三观教育

(1)充分利用班会时间,结合国内外时事进行世界观教育。 (2)充分利用团支部的活动时间,开展党团知识的学习:党章、 党史、团章、团史、邓小平理论等,鼓励学生积极参加学校党支部 和团支部所组织的活动,在普遍进行爱国主义教育的同时,引导学 生在理想和信念上向更高层次探求,为他们的人生目标指明方向。 (3)充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传 记等,使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”,随时都起着 价值判断的作用,以确定自己的行为方向、态度和方式,初步形成 正确的价值观。 2、团队精神教育 (1)抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标,以班训为 指针,使同学们振奋精神,共同为班级的未来努力奋斗,形成“我 以班级为荣,班级以我为骄傲”的良好氛围,进一步增强班集体的 凝聚力。 (2)抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场 的同学,最重要的是提倡这种“为班级争光,奋力拼博”的精神,这 也是今后从事任何工作必备的精神。 3、心理品质教育 (1)应试心理教育:结合实际情况,给学生讲解心理调整的 重要性及如何进行心理调试,如:遇到挫折时要冷静分析,从主客 观找原因,采取补救措施;使学生学会化压力为动力,体会“自古 英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观,经常保持自信 和乐观的态度; (2)自信心教育:充分利用班会讲解自信心的建立与实现,并 结合学生的事例现身说法,使学生明确:自信是成功的首要条件, 但自信的基础是自己要有一定的实力,而实力要靠付出和努力。 (3)意志品质教育:首先从小事做起,让学生从小事中认识自

我,评价自我。开学初要求每人制定学习计划,并要求在日常生活 中无论遇到什么困难都要坚持,只要坚持就是胜利,并在期中期末 进行总结。 4、创新教育 (1)充分发挥班干部的主动性,调动全班同学的积极性,以学 生为主体,教师为主导,参与校、班各项活动。如:学校的各项活 动向班委会、团支部招标,班级的班会、活动向同学招标。 (2)加强值日干部的职责,给值日干部一定的自主权。继续坚 持每天一名值日干部制,以便给他们更多的时间、机会参与管理。 (3)利用部分自习课时间介绍大学里高科技发展状况,增强同 学们的科技意识和创新意识,使他们初步形成献身科学的志向,为 将来科技发展作好准备。 (4)正确引导创新教育的方向:有责任感的创新。使学生明确 没有责任感的创新是毫无价值的, 也就是强调德育教育是其他教育 的前提。 5、个性与共性教育 (1)坚持“个人影响集体,集体带动个人”的共识,使每个同学 认识到:自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用,在班级营 造惜时如金,争分夺秒的良好文化氛围,为备考作好物质和精神的 准备。 (2)抓好两类生的工作:鼓励尖子生超前学,多点拨,激励他 们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会,带动全 班共同进步;指导学习困难生,多与之谈话,研究学习方法,鼓励 他们建立自信心,尽快缩短与尖子生的距离,努力赶上尖子生。最 终,使班级形成整体优势。 6、学校教育与家庭教育相结合 (1) 结合每月考试成绩, 开好每次的家长会, 针对学生的现状,

与家长共同探讨解决问题的方法,并对下一步工作做好安排,尽快 形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 (2)平时,把学生在校的各方面的表现反馈给家长,及时与家 长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或 帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表 现,及时找到问题所在,对症下药。


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