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初中八年级初二信息技术上下册全册教案下载


教学计划 新年过,新的学期又来临,为使今后工作做得更好些,在教育教学 中取得更大的成绩,特对本期教育教学工作作出如下的计划。 一.总的奋斗目标: 通过认真贯彻党的教育方针,坚持认真学习社会主义”新特”理论, 把学生培养成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、讲文明、守 纪律的”四有新人”;同时努力激发学生的学习积极性和学习自觉性, 下定决心为四化建设学好科技文化知识和各项本领, 学习实用科学技 术,为顺利进入 20 世纪取得通行证而努力学好电脑知识。 二.具体措施: (1)狠抓学生的思想教育。从思想教育入手,使学生树立正确的 学习方向,从而激发学生的学习积极性和创造性,充分调动学生的主 观能动性和学习热情,从而树立浓厚的学风,为搞好教育工作铺平道 路。 (2)认真坚持教学”六认真”。从深钻教材入手,吃透教材、吃透学 生,从而使备课能指导教学,在课堂讲授中得心应手;同时,认真讲 课,精讲多练,培养学生的学习方法,提高学生的自学能力。这样使 学生 掌握正确的学习方法,提高学生的自学能力。这样使学生 掌握 正确的学习方法,提高学生的素 考核的力度。做到作业全批全 评讲。 ;还有要加强作业批 和单元考查

,每单元组织考试,并认真批 改、

(3)在教学中,对学生进行分层次教学。对好的、差的,分层对 待,以适应普九教育的需要,使每个学生能得到应有的发挥,从而使 总体水平和整体成绩。 (4)加强教师的自修,特别是教育教学方法艺术上的进修,做好 学生的思想政治工作,努力提高教育教学艺术水平,啬教学中的趣味 性乐趣性,寓教于乐,努力提高学生的学习积极性和创造性。 (5).在教学中充分发挥学生的主观能动性,努力培养学生的自 学能力,,从而让更多的时间用于学生的练习,真正做到精讲多练。

目录 网络基础及其应用.............................................................. 3 申请电子邮箱..................................................................... 4 收发电子邮件..................................................................... 4 网上论坛............................................................................ 5 中文 front page2000 基本操作(6 课时) .......................... 8 信息技术 - excel 教案(15 课时)..................................13 POWERPOINT 演示软件(7 课时)...............................26

网络基础及其应用

第 1 课 网络基础知识 知识点:1. 电脑网络的分类; 2. 因特网的概况; 3. 通讯协议; 4. IP 地址; ⒌一级域名与二级域名的含义; ⒍因特网提供的信息服务。 教学重点: 1. IP 地址; ⒉一级域名与二级域名的含义;⒊因特网提供的信息服务。 学情分析: 学生对上网的兴致很高, 热切的想了解因特网的相关知识, 但又不得要领,容易被各种不良诱惑所吸引。

教学过程: 1、 介绍因特网的概况。(用辅助光盘演示) 2、 阅读 P44—P46,3、 找出以下问题的答案: ⒈什么是电脑网络:把电脑和电脑通过通讯线路连接在一起,就形成 了电脑网络; ⒉电脑网络分为哪两类:按覆盖面积的大小分为局域网(LAN)和广 域网(WAN); ⒊目前最大的广域网是:因特网; ⒋中国是哪一年正式接入因特网的:1994 年; ⒌中国四大骨干网是:中国科技网 CSTNET、中国公用电脑互联网 CHINANET、中国金桥信息网 CHINAGBN、中国教育和科研网 CERNET; ⒍什么是通讯协议:用来规范网络上信息传递的格式称为通讯协议; ⒎目前在因特网上广为采用的通讯协议是:TCP/IP。 ⒏什么是 IP 地址:连入因特网中的每台计算机有一个由授权单位分 配的号码,称为 IP 地址; ⒐IP 地址由哪几部分组成: 4 个小于 256 的 0 或正整数 由 (1、 3…… 2、 255)组成,每个数之间用“·”隔开。 ⒑判断以下 IP 地址是否正确:12.12 12.12.12.255 12.12.12.369 12.12.12.256 12.12.12.12

12.12.12.0 0.0.0.0

12.12.12.-6

4、 介绍一级域名 5、 和二级域名 6、 的含义: ⒈一级域名:CN—中国、JP—日本、US—美国、UK—英国; ⒉二级域名:COM—公司企业、EDU—教育单位、 GOV—政府部门、NET—网络服务机构、 BJ—北京、SD—山东、TW—台湾、QD—青岛。 7、 因特网提供的信息服 8、 务: 阅读 P47—P48, 9、 完成 P50 《练习题》1。 10、 根据 P47 内容,11、 完成 P50《练习题》2。
申请电子邮箱

教学目标与任务: 1、认识电子邮件和电子邮箱 2、学会申请电子邮箱 3、学会登录与查看信箱 教学重点与难点: 重点:申请电子邮箱 难点:网上登录注册,出错处理 课时安排与准备: 1 课时。提供免费信箱的网站 教材分析与说明:

1、邮件和邮箱的理解不难,但地址格式不同。不要涉及具体操作机 制。 2、申请电子邮箱:要一步一步演示说明。申请免费邮箱时常常 会碰到名字已被使用的情况,在取名时可让学生在名字后加一些数 字,可以避免名字重叠的情况。 3、申请成功后,提醒学生记住信箱名和口令,以便登录。 4、登录信箱时,重点在查看收件箱和发件箱。
收发电子邮件

教学目标与任务: 1、认识 Outlook Express 软件 2、学会使用 Outlook Express 收发电子邮件 教学重点与难点: 重点: 使用 Outlook Express 收发电子邮件 难点:添加账号,错误处理 课时安排与准备: 1 课时。能上网的机房,多个信箱地址和相应口令,已添加账号的 Outlook Express 教材分析与说明: 1、Outlook Express 窗口的认识:教师要演示一个带账号的说明。 2、指导设置账号。 3、指导编写邮件。。 4、收发邮件:注意错误提示。

网上论坛

教学目标:1、了解 NetMeeting 窗口。 2、能利用 NetMeeting 呼叫对方或接受对方呼叫。 3、能利用 NetMeeting 进行交谈、共同使用白板。 4、了解 NetMeeting 中的传送文件和共享程序。 5、学生之间具有良好的合作精神。 教学重点:利用 NetMeeting 进行交谈、共同使用白板。 教学难点:呼叫、白板程序的使用。 硬件要求:计算机网络教室、投影。 教学方法:演示、讲解、实践操作。 教学步骤: 导入: 同学们都上过网吗?同学们知道可以通过哪些软件来进行网上 交流?待学生回答后教师总结: 可以通过 E-mail、 (电子公告栏) BBS 、 QQ 等软件来实现网上交流,今天我们学习一个新的网上交流软件 (NetMeeting)(激发学习兴趣,自然引课) 首先我们一起来看一下这节课的学习目标。 (大屏幕投影学习目标), 同时浏览一下所发的《课堂任务完成自检表》,希望在每完成一项任 务后, 大家认真填写好。 (通过这两点让学生对本课的任务一目了然) 教授新课: 一、认识 NetMeeting(板书)
NetMeeting

1、启动 NetMeeting:(板书)

演示 双击桌面上的

,稍候即进入 NetMeeting 窗口。

讲解 NetMeeting 窗口除了标题栏和菜单栏外,还有许多的按钮, 这些按钮各有什么功能呢, 请同学们等会儿根据鼠标指针移到按钮处 出现的提示精灵自已来了解。(让学生根据提示自主学习) 学生实践: ①启动 NetMeeting。 ②根据鼠标移到按钮处出现的提示 精灵熟悉各按钮的功能。(大屏幕显示“练一练”) 讲解 下面我们一起来了解 NetMeeting 窗口各按钮的功能。 (教师

提问,学生一起回答),然后从按钮的功能简单概括 NetMeeting 的
功能,可以聊天、在白板上交流思想、交换文件、共享程序等作用。

(比直接讲功能更容易理解)
二、NetMeeting 的使用(板书) 1、 呼叫(板书) 、 讲解 如果 A 同学找 B 同学电话聊天,首先第一步要做的是什么, (先拔打对方电话号码),如果两台电脑要联网聊天,第一步 应该做的也就是先呼叫对方,可以呼叫对方的 IP 地址、电话 号码或者机器名称,我们今天在局域网内交流,大家用对方的 机器名称来呼叫, 请同学们根据机器名称分配表熟悉自己电脑 的名称。(解快难点的方法) 讲解 NetMeeting 可以允许多人在线交谈, 但这节课大家初次学习 为了操作简单,我们进行分组,两台电脑组成一组交流,左边 的同学主动呼叫,右边的同学接受呼叫。(解决难点的方法)

演示 在工具栏上,单击“呼叫”按钮

。在出现的“发出呼

叫” 窗口中的 “到…” 框中输入要呼叫的计算机名称, “呼 单击 叫”,然后等待对方接受呼叫。 屏幕显示呼叫方的窗口,然后在出现的对话框中选择“接受”, 就加入了聊天,窗口显示当前所有参加聊天的人。 学生实践 请大家按要求呼叫,第一组的同学主动呼叫第二组相 对应的同学,第三组的同学主动呼叫第四组相对应的同学,两 人一组。完成后看课本预习下面的内容。(大屏幕显示“练一

练”)
2、交谈(板书) 讲解 国庆节大家过得快乐吗?有什么新鲜事、 乐事大家在网上尽 情地交流分享吧!这就用到 NetMeeting 中的聊天功能。 演示 在工具栏上,单击“交谈”按钮 ,出现交谈程序,在

“消息”框中,输入要发送的消息,然后按 Enter 键。如果有 多人参加会议,可以选择只向其中一个人发送消息(称为密 谈),具体方法是单击“发送给”列表中的用户名,然后按回 车键。 学生实践 请同学们利用“聊天”工具和对方尽情交谈,主题是 国庆节你过得怎么样?(练习时间稍长,突出重点,大屏幕显

示“练一练”)
3、使用白板(板书)

讲解

刚才大家聊得很起劲,国庆节过得各有特色,下面我们各

组共同合作来作一张贺卡献给我们的祖国, 算是一份迟到的祝 福吧!接下来给大家介绍 NetMeeting 中的白板程序的使用。 它很像我们很熟悉的“画图”软件,不过在这儿这块白板是一 块公共的地方, 希望各组同学相互之间配合好, 共同作好卡片。 演示 在工具栏上,单击“白板”按钮 ,启动白板程序,可

以在白板中写字、画画、作图等。然后简单画一下学生实践的 卡片。 学生实践 请各组在白板上共同作国庆贺卡,分工:左边的同学 画红旗,右边的同学写祝福语,希望大家合作好,学有余力的 同学充分发挥想像力, 作一幅有特色的作品。 (练习时间稍长,

突出重点,大屏幕显示“练一练”)
4、发送文件(板书) 讲解 我们接下来把在白板上创作的作品保存下来, 发送给同组的对

方,这就用到 NetMeeting 中的“文件传送”功能。 演示 先把白板中的作品保存到“我的文档”,然后在 NetMeeting ,然后添加刚才保存的文

的工具栏上,单击“文件传送”按钮

件,单击“发送文件”,向对方发送文件。 5、共享程序(板书) 讲解 NetMeeting 中还提供了与其他用户共享应用程序的功能,也

可以通过该功能块来共享桌面,控制对方电脑等,这一知识点大家结 合课本在课后自学。

课堂练习:(进一步对本节课重点的巩固) 经过刚才的学习,大家已经能初步利用 NetMeeting 进行网上交 流,接下来我们分层来操作,对前面部分还未掌握好的继续练 习刚才的几个任务。基本掌握了的同学请利用 NetMeeting 来 谈谈一个话题:中学生上网应该注意些什么?要求: A、聊天对象不受限制,大家随意呼叫。(对两两呼叫的补充) B、交流方式不受限制,文字聊天,白板程序,传送文件,共享程序 都可。 C、遇到问题可借助于软件中的“帮助”菜单。(新软件自学的常用 方法) 小结: 本节课我们学习了怎样用 NetMeeting 来实现网上论坛。认识了 NetMeeting 窗口各按钮的作用, 能用 NetMeeting 来进行交谈、 使用白板程序, 了解了 NetMeeting 中的传送文件和共享程序, 使我们在网上交流更方便。 聊天是大家上网中比较感兴趣的一 部分,在这里,我强调一下我们初中生在网上交流要注意的几 点: 要善于上网学习,要诚实友好交流,不侮辱欺骗他人。要增强自护意 识, 不随意约会网友, 不沉溺虚拟时空。 做一个时代的文明的中学生。

(对学生进行思想教育)
基本操作( 课时) 中文 front page2000 基本操作(6 课时)

一、教学目的和要求 1、掌握 Front Page 2000 的特点与功能; 2、掌握 Front Page 文档的建立、编辑、排版、打印和保存等操 作; 3、掌握 Front Page 2000 表格的创建和编辑方法; 二、教学重点及难点 1、重点:Front Page 文档的建立、编辑、排版、打印和保存等 操作,Front Page 2000 表格的创建和编辑; 2、难点:文档的排版及表格编辑。 三、课时分配 采用多媒体教学,所以本章计划授课仅安排 6 学时。 四、 教学手段: 利用局域网的多媒体广播系统,增强学习微机直观性。注意每节 课出示教学任务和要求等。注意学生做写好笔记。 教学内容(以下为教学内容部分) 一、 第一节 Front Page 2000 系统概述 一、Front Page 2000 的功能与特点 1、Front Page 2000 的主要功能 A、编辑 B、排版 C、图形 D、打印 2、Front Page 2000 的特点 1》易学易用

2》所见即所得 3)多种模式的显示方式 4)灵活方便的表格处理功能 5)图文混排的操作 6)不同文档格式的自动转换 二、Front Page 2000 的启动和退出 1、启动 (常规) 方法:“开始”→“程序”→“Microsoft Front Page”。 2、Front Page 2000 窗口介绍 图表 1 1)文档窗口 用于打开 Front Page 文档。 2)标题栏 显示打开的文档名。 3)菜单栏 包括 Front Page 操作的所有命令。 4)常用工具栏 包括一些常用的操作命令。 5)格式栏 单击格式栏中某一图标,可进行某一格式 6)标尺栏 7)文本编辑区

用于输入、编辑文本。 8)选定栏 以行为单位选定文本。 9)状态栏 显示当前光标所处的状态。 10)滚动条 移动滚动条可显示文档窗口中的所有文档。 3、联机帮助 操作时可使用“帮助”菜单获取帮助信息。 4、Office 助手 5、快显菜单 选定某一操作对象,然后在选定对象处单击鼠标右键,将弹出与该对 象相关的快显菜单。 6、退出 有多种退出方法。在关闭时若显示保存文档对话框,则可选择“是” 或“否”对文档进行保存或放弃保存。 第二节 文档的建立与编辑 一、文档的建立与打开 1、创建新文档 方法:“文件”→ “新建…”→选“常用”模式及“文档”。 2、打开已存在的文档 方法:“文件”→“打开…”→在选择对话框选择要打开的文档。

二、输入文字与符号 1、输入文字及符号 在编辑区中输入文字和符号。 2、自动换行 一行结束时将会自动换行,可以不需要按回车键。在 Front Page 中, 按回车表示一个段落结束,并加上段落结束符。 3、保存文档 ·保存新文档 方法:“文件”→“保存”→弹出保存对话框。 ·保存已命名的文档 方法:“文件”→“保存”。 ·修改文档名存盘 方法:“文件”→“另存为…”。 4)自动保存文档 方法:“工具”→“选项…”→“保存”页框,设置自动保存文档时 间。 4、利用模板建立文档 方法:“文件”→“新建…”→选择一种模板,单击“确定”。 三、修改文档 1、插入点定位 将光标插入到某一位置。 2、选定编辑对象

有多种选定方法。 3、插入文本 ·插入与改写方式的切换 ·插入其他文件内容 4、修改及删除文本 ·删除 ·用新文本替换原有内容 ·撤消与重复 5、复制与移动文本 ·复制文本 ·移动文本 6、查找与替换文本 ·查找文本 ·替换文本 第三节 文档的格式设置与打印 一、设置字符格式 1、利用格式栏设置 ·设置字体 ·设置对齐格式 2、使用字体对话框设置(了解) ·字体字号 ·字符间距

·动态效果 二、设置段落格式 1、使用标尺排版 2、使用段落中段落命令排版 三、文档的分栏操作 进行分栏排版,首先要将文档选择在页面视图方式下。 方法:“格式”→“分栏…” ·设置分栏数 ·修改栏间距 四、页面设置 1、打印纸设置 “文件”→“页面设置…”→“纸张大小”。 2、页边距设置 “文件”→“页面设置…”→“页边距”。 3、页眉页脚、页码及分页 “视图”→“页眉和页脚”。 五、文档的打印 1、打印前预览 方法:“文件”→“打印预览” 2、打印文档 方法 1:“文件”→“打印…” 方法 2:在常用工具栏中单击打印机图标。

第四节 表格制作 一、表格创建 1、使用工具栏图标建立 将光标移到要插入表格的位置,再单击工具栏中的插入表格图标。 2、使用菜单栏命令建立 将光标移到要插入表格的位置, 再选择 “表格” 菜单中的 “插入表格” 。 3、绘制表格 “表格”→“绘制表格”→利用表格绘制工具画出表格 二、修改表格 1、行、列及单元格的选定 ·用鼠标选择 ·用表格菜单命令选择 2、增加表格的行、列和单元格 ·增加表行 将光标置于表格中,再从“表格”菜单中选择“插入行”。 ·增加表列 选定列,再从“表格”菜单中选择“插入列”。 ·插入单元格 选定单元格,再从“表格”菜单中选择“插入单元格…”。 3、删除表格行、列及单元格 ·删除表行 选定行,再从“表格”菜单中选择“删除行”。

·删除表列 选定列,再从“表格”菜单中选择“删除列”。 ·删除单元格 将光标置于单元格中,再从“表格”菜单中选择“删除单元格…”。 4、合并或分隔单元格 ·合并单元格 选定要合并的单元格,再从“表格”菜单中选择“合并单元格”。 ·拆分单元格 将光标置于单元格中,再从“表格”菜单中选择“拆分单元格…”。 5、修改表格的高度和宽度 ·利用菜单命令修改 ·利用标尺修改 ·自动调整栏宽 6、拆分表格 ·将光标移到要拆分的行中,再选择“表格”菜单中“拆分表格”。 7、设置表格边框 ·使用菜单设置 将光标置于表格中,再选择“格式”菜单中“边框和底纹…”。 ·使用“表格和边框工具栏”设置 8、表内文字对齐及格式化 ·表格内文字对齐 ·表格内文字的格式

第五节 图文混排 一、在文档中放置图片 1、插入剪贴画图片 ·“插入”→“图片”→“剪贴画…”。 2、插入图形文件 ·“插入”→“图片”→“来自文件…” 3、插入画笔图片 ·“插入”→“对象”→新建→画笔图片→单击“确定”。 二、编辑图片 1、放大与缩小图片 选定图片,用鼠标拖动图片边框的小方框。 2、复制与移动图片 ·复制 选定图片,用鼠标点击常用工具栏中的“复制”图标,再将光标移动 到目标位置,再用鼠标点击常用工具栏中的“粘贴”图标即可。 ·移动 直接用鼠标拖动图片。 3、剪切与删除图片 ·剪切 选定图片,用鼠标点击常用工具栏中的“剪切”图标,再将光标移动 到目标位置,再用鼠标点击常用工具栏中的“粘贴”图标即可。 ·删除

选定图片,再按 Delete 键,或用鼠标点击常用工具栏中的“剪切” 图标。 课堂练习:(见卷) 1 我的第一个链接 2 我爱我家 学习天地 网页乐园

以下是说明: 1.请将“1 我的第一个链接”文字,链接到你以前做的网页上。(操 作提示:选中“我的第一个链接”,单击鼠标右键,选择“超级链接” ——>——>选择你想要链接的文件。) 2.请在表格内 2 处,插入一幅图画(图画在 e:盘 名称是 0242) 3.请在 3 处输入你的班级、姓名。 4.请给网页加入背景,背景图画在 E:盘,名称是 loveback(操作提 示:选择“格式”—“背景”—选择“背景图片”—“浏览”) 5.保存文件:(提示:选择“文件”—“另存为”—更改文件名和保 存位置) 附:一、作业 1、Front Page 中字体、字号是如何设置的? 2、Front Page 创建表格的方法有哪几种?对表格单元格如何调整?

教案( 课时) 信息技术 - excel 教案(15 课时)

:总第 1 课时 课题: 第一课初识电子表格 课型 :新授课 教学内容:电子表格的启动与组成 教学目标 :(思想、知识、能力)1.了解什么叫 MicrosoftExcel2.掌握 如何启动 Excel 电子表格 3.掌握 Excel 窗口的组成 教学重、难点:Excel 启动,Excel 窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一.复习提问 1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知 1.Excel 的自我介绍 Excel 的特长:进行数据处理,对处理结 果进行分析,统计,排序等.2.启动 Excel 的方法 a.单击“开始”按钮 b.将 鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组 成见 kp2 下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条 状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三.小结:1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成 学生练习: 一.开机二.登录入网三.启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找 到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照 KP2 下图及

KP3 表熟悉 Excel 窗口的组成启发学生: 怎样能使任一个单元格成为 活动单元格?五.关机 教学后记:仍有少数同学不按要求进行开机关机操作 授课时间:总第 1 课时 课题: 第二课小小单元格 课型 :新授课 教学内容:认识单元格及单元格的选取 教学目标 :(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法 2. 掌握单元格的选取 教学重、难点:单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作 一.复习提问 1.什么是 Excel?功能如何?2.Excel 由哪些部分组成? 二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑 都是在单元格中进行的.现在,先让我们来仔细研究一下单元格.1.小 小单元格在一张工作表中,在从 A 到Ⅳ共 256 列,1 到 16384 行,共有 4194340 个单元格.a.单一单元格地址表示法 b.单一区域单元格地址 表示法 c.多区域单元格地址表示法 2.单元格的选取 a.活动单元格的 选取 b.区域单元格的选取 c.选取整列,整行 d.选取相邻的多行,多列不 相邻多个区域的选取 三.小结:单元格表示与选取方法 学生练习:

一.开机二.入网三.启动 Excel 四.用适当方法表示如图所示单元格或 区域表示为:()表示为:()表示为:()五.在 Excel 中用鼠标选取下列单元 格或区域 1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 六.关机 教学后记:学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难 授课时间:总第 2 课时 课题: 第二课小小单元格 课型 :新授课 教学内容:单元格中的基本操作 教学目标 :(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法 2. 掌握快速移动单元格的方法 3.掌握快速复制单元格内容 教学重、难点:单元格的基本操作 教法方法:讲演结合 教学程序 认知操作 一.复习提问 1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区 域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠 标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它 置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据 2.修改数据:选中,输入新数 据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改 3.快速移动单元格:a.选定要移 动的单元格区域 b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按 下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键 4.快速复制单元格:同上, 移动时按住 ctrl 键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域

b.编辑清除内容 c.输入新内容 学生操作: 一.开机 二.入网 三.启动电子表格 四.在各自的工作站机器上选取复 习题 2 要求的单元格区域 五.按要求进行操作 1.分别在单元格 B2,C2 输入数据 89,96.2.将上述输入的数据 89 修改为 103.3.将数据为 96 的单元格快速移动至单元格 D34.将数据为 103 的单元格复制到单元 格 D45.清除以上数据为 96 的单元格的内容,并输入数据 75. 六.关机 ★提醒学生注意安全关机 教学后记:部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作. 授课时间:总第 3 课时 课题: 第三课我的工作簿 课型 :新授课 教学内容:工作簿与工作表比较、保存工作簿 教学目标 :(思想、知识、能力) 一.理解工作簿与工作表含义及区别联系。 二.掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 教学重、难点:保存工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一.复习提问 1. 怎样在单元格中输入数据?2. 怎样清除单元格中的内容?3. 怎 样快速移动与复制单元格?

二.新授: 1.工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表,并不是一个 工作表对应一个 Excel 文件,而是一个工作簿对应一个 Excel 文件。 2.保存工作簿☆工作簿名称:系统默认为 Book1…名,可自命名。 ☆保存工作簿 a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令,或单击工具栏 中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中 设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现 “另存为”对话框了。 c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份, 则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。 三.小结:保存工作簿的方法 学生练习: 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 电子表格,复习输入数据、清除内容、快速移动与复 制单元格的操作。 四.在任一工作表中进行如下操作:在 A1、B1、C1、A2、B2、C2 单元格中分别输入 98、67、87、54、90、88。 五. 将刚才的工作簿保存在 C:MyDocuments 文件夹中, 文件名为“数 据表一” 六.将“数据表”文件另入 D:盘中,文件名为“数据表二” 七.关闭 Excel 八.关闭计算机

授课时间:总第 4 课时 课题: :第三课 我的工作簿 课型 ::新授课 教学内容:建立工作簿、关闭工作簿 教学目标 :(思想、知识、能力)一.掌握建立工作簿的方法。二.掌 握关闭工作簿的方法。 教学重、难点:建立工作簿,关闭工作簿 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一.复习提问 1.工作簿与工作表有何关系?2.怎样保存工作簿? 二.新知 1.建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件” 中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮,出现新建对话框。单击“窗口” 菜单,可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中 Book2 是新建工 作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前 工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当 前工作簿. 2.关闭工作簿 a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令,即可关闭 文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了,则当前屏幕如 Kp11 下图所 示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令,退出 Excel. 三.小结:建立与关闭工作簿方法

学生练习: 常规: 一.启动 Excel 二.建立新的工作簿1.通过单击“新建”工作簿按钮来建立。2.通 过“文件”→“新建文件”命令来建立。(会出现对话框)3.同时新建 两个工作簿, 通过单击“窗口”菜单来练习分别将 Book1,Book2 成为当 前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表, 并保存。 三.分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭,并退出 Excel。 六.关机 教学后记:多个工作簿间切换学生不熟练 授课时间:总第 5 课时 课题: 第四课工作表 课型 :新授课 教学内容:打开、命名、重命名工作表 教学目标 :(思想、知识、能力)一、会打开已有注工作簿二、掌握工 作表的命名方式三、掌握工作表的重命名方式 教学重、难点:命名与重命名 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一、复习提问:1.怎样建立一个工作簿?2.怎样关闭工作簿? 二、新知:1.打开已有的工作簿 a.文件→打开或用鼠标单击工具栏

上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c. 双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安 排”.方法:选取 D2 单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让 工作表名符其实,将 sheet1 更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表 a. 用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜 单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直 接输入你想改变的名称“初一”. 三.小结:打开,命名与重命名工作表 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 四.打开名称为“课外 小组”的工作簿。五.将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作 表名称“sheet1”更名为“初一”七.保存工作簿,关闭 Excel 八.关机 教学后记:有部分学生不会用鼠标右键

授课时间:总第 7 课时 课题: 第四课工作表 课型 :新授课 教学内容:制作、插入、移动、删除工作表 教学目标 :(思想、知识、能力)一、会制作新的工作表 二、掌握插 入工作表的操作方法三、掌握移动工作表的操作方法 四、掌握删除

工作表的操作方法 教学重、难点:工作表册插入、移动、删除方法 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.怎样打开工作表?2.怎样命名工作表?3.怎 样重命名工作表? 二.新授1.制作新的工作表 a.切换工作表 b.复制单元格 2.插入工 作表 a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单 中选择“插入”命令 c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮 d.插入其 他工作表并重命名 3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键 拖动放开即可.4.删除工作表 a.单击窗口底部工作表标签中的工作表 名称选定工作表 b.单击鼠标右键 c.从快捷菜单中选择“删除”。 三.小结:插入,移动,删除工作表的操作方法。 四.学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 四.选中名称为“初 一”的工作表,选取 B2:F8 单元格区域,将其复制到名称为“初二”的 工作表中,并将表头改为“初二课外小组活动安排”。五.选中名称为 “sheet3”的工作表,单击鼠标右键进行插入工作表的操作。试试:插 入的工作表默认名称是什么?它位于 sheet3 表之前还是之后? 六.将 sheet3 表移动到 sheet4 表之前。七.将 sheet3 工作表删除。 八.保存文件,退出 Excel 九.关机 教学后记:教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作

授课时间:总第8课时 课题: 第五课 Excel 中公式的使用 课型 :新授课 教学内容:序列的填充 教学目标 :(思想、知识、能力)掌握 Excel 中序列的填充方法与技巧 教学重、难点:序列的填充 教法、学法讲演结合 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.怎样插入工作表?2.怎样移动工作表?3.怎 样删除工作表? 二.新知 Excel 中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格 中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算,根据已有的数值求 得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除,先括号内后括号外, 从左到右的规则。Excel 提供册公式计算功能既可使我们不必花费大 量的时间亲自进行计算, 又可避免运算中的错误, 保证计算的准确性。 序列的填充:见 KP23 上图1.选取单元 B4:C42.将鼠标指针选定区 域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状。3.按住鼠标左键 向右进行拖动,到 H4 单元格后松开鼠标。三.小结:单元格中序列 的填充学生 三.练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格四.在 Excel 中制做 KP22 图中所示的工作表想想:观察这张表,有什么规律?如 何快速输入这些有规律的部分呢?五. 学会序列填充的办法来快速输

入有规律的部分:星期一→星期五 a.在 B4,C4 中分别输入星期一,星 期二.b.选取单元 B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动,到 H4 单元格后松开鼠标,即可。六.保存文件,退出 Excel,关闭计 算机 教学后记:有部分学生找不到“填充柄”。 授课时间:总第 9 课时 课题: 第五课 Excel 中公式的使用 课型 :新授课 教学内容:公式的使用 教学目标 :(思想、知识、能力)一、掌握公式的使用二、理解求和与 求平均数的公式并会运用 教学重、难点:使用公式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一. 复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进 行输入数据? 二.新知:Excel 中的公式形式:都是以“=”作为开头的。1.求和运算:a. 先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格 I5b.在此单元格中 先输入“=”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下: 选定 I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至 I9 再松开 3. 求平均数 a.在 J5 单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键 c.将鼠标指针指

向选定区域 J5 右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至 I9 松开 三.小结:a.求和的公式 b.求平均数的公式 学生练习: 一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格 a.选中 B1,B2 单元 格,分别输入 1,2b.用序列填充在 B3,B4,B5,B6,B7 中填数四.打开“信 息小组上网时间统计表”文件 a.用公式计算王红同学一周的上网时间 b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间 c.用公式计算 王红同学一周的平均上网时间 d.用序列填充方法计算出其他同学的 一周的平均上网时间五.保存文件,关闭 Excel 六.关机 教学后记:可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学 授课时间:总第 10 课时 课题: 期中考核 课型 :考核课 教学内容:对半学期来所学知识进行考核 教学目标 :(思想、知识、能力)一.教会学生使用“苦丁香多媒体”系统 进行网上考试二.考核学生操作能力 教学重、难点:操作 教法、学法网上考核 教学程序 认知操作 一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法1.学生在“桌面”上找到 文件夹“期中考试”,双击打开它。2.打开文件“初二”。3.学生在 出现的窗口中答题。4.答题完毕,用鼠标左键单击“文件”→“另存 为”→输入文件名“user__”(__上为机号)。5.在任务栏上单击“苦丁

香”教室图标, 选中“提交作业 ”, 在出现的对话框中, 选中文件“user__”, 按“确定”即可。二、考核内容1.输入下列英文:(在每行下面对应位 置输 入)Hello,mynameisBillWhite.Therearefivepeopleinmyfamily.Theyar emygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandI.Welivein ahouse.Behindourhousethereisasmallgarden.Therearethreebedroo msinourhouse.2.如下图的单元格怎样表示?表示为:_____ _3.利用 Excel 建立如下表格:要求用序列填充完成总分的计算; 工作簿命名为“成绩统计”。姓名语文外语数学总分 李成军 8998102 张小路 909087 陈晓菲 7899110 三.考核时间:40 分钟四. 四.成绩评定:1.学生考完后提交作业 2.教师打开学生作业 记录进 行评定 五.学生练习:一.开机二.入网三.打开考核题进行考试四.考试完毕, 打开苦丁香多媒体网进行作业 提交五.关机 考核后记教会学生使用苦丁香网进行网上考试,效率高,准确 授课时间:总第 11 课时 课题: 第六课 Excel 中函数的应用 课型 :新授课 教学内容:函数的使用 教学目标 :(思想、知识、能力)一.会利用函数求总计二.会利用函数

求平均数三.会利用公式进行填充 教学重、难点:函数的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作 一.复习提问:怎样在 Excel 中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据 进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费 时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特 殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以 kp28 上图求王红一周上网 时间总计及平均数为例 1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须 以“=”开头,在 I5 单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函 数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑 栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按 Enter 键,即可计算出结果.2. 平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的 单元格 J5.b.在 J5 中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按 Enter 键,即可计算 出结果 3.公式的填充 a.选取单元格 I5 至 J5b.将鼠标指针指向选定区 域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下 进行拖动,到 J9 单元格后松开鼠标即可. 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 四.打开“信息小组上网时间 统计表”文件 a.用 SUM 函数求王红的上网总计时间 b.用 AVERAGE

函数求王红的平均上网时间五.运用序列填充方法求出其他同学的总 计与平均时间六.保存退出关机 教学后记:采用对比教学法,比较公式与函数的关系 授课时间:总第 12 课时 课题: 第六课 Excel 中函数的使用 课型 :新授课 教学内容:函数指南的使用 教学目标 :(思想、知识、能力)掌握函数指南的使用方法 教学重、难点:函数指南的使用 教法、学法讲述法演示法 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.求总计的函数是什么?格式是怎样的?2.求平均值的函 数是什么?格式是怎样的? 二.新知(问:不知道函数名怎么办?)在上节课计算的过程中,也许会觉 得,Excel 中有那么多数,参数也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间 的,有没有一个简单的提示来帮助我们使用函数呢?有,Excel 早已为 你想到了,你可以借助 Excel 中的“函数指南”的帮助来选择函数,输入 参数,完成从函数输入到完成的全部工作.可以通过单击“粘贴函数”图 标来启动函数指南功能.下面我们借用函数指南算一下上节课中每一 个学生总计和平均:(注意操作步骤)1.选择第一个学生的总计单元格 I5,在其中输入“=”2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数” 对话框.3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”.4.在

“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对话框下面 的函数提示。5.单击“确定”按钮.6.单击 Number1 行的,暂时隐藏对话 框,显示出表格工作区,以选择数据范围.7.用鼠标拖动,选定所需的范 围.8.再次单击,返回函数对话框.9.单击“确定”按钮.即可 三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”) 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小 组上网时间统计表”文件 1.借用函数指南计算“王红”的总计 2.利用序 列填充完成其他同学的总计 3.借用函数指南计算“王红”的平均值 4. 利用序列填充完成其他同学的平均值.四.保存文件退出 Excel 关机 教学后记:同时让学生领略 Excel 的良好的人机交互功能!

授课时间:总第 13 课时 课题: 第七课美化工作表 课型 :新授课 教学内容:调整行、列宽 教学目标 :(思想、知识、能力)一.会调整行宽二.会调整列宽三.掌握 插入列的操作方法 教学重、难点:调整行、列宽 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么?3.如 果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南?

二.新知我们可以用 Excel 制作表格了,但表格还不够完美,如表格标 题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习 工作表的美化方法: 1.调整行宽 a.选取所要调整的行 b.将光标移动到 任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键 上下拖动,调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽 a.选取要调整的 列 b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变 为时,按下鼠标左键拖动,调列宽.最后松开左键 3.插入两列 a.选取 A,B 两列 b.将鼠标指向选定范围,按右键 c.单击快捷菜单中的“插入”d. 在 B4 单元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.e.选取 B5,B6 单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕. 三.小结:光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小 组上网时间统计表”文件 1.调整 4—9 行的行宽:使之变得稍宽些,更合 适些 2.调整 A—H 列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些 3.在 A,B 两列 之前插入两列,在新的第 B 列中完成如下操作:在 B4 单元格中输入“序 号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.并用自动填充将其他序号填完四. 保存文件退出 Excel 关机 教学后记:部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了! 授课时间:总第 14 课时 课题: 第七课美化工作表 课型 :新授课 教学内容:设置单元格格式 教学目标 :(思想、知识、能力)掌握设置单元格格式的方法 1.会使用

“对齐”标签,将单元格中内容居中.2.会设置字体,边框线型颜色及图案 教学重、难点:设置单元格格式 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.如何调整行宽?2.如何调整列宽?3.如何插入空白列? 二.新知:我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中 间,单元格的边框还不是实心线等.我们今天就来学习如何设置单元 格格式:先打开“信息小组上网时间统计”文件 1.选取范围 B4:L9.2.单 击“格式”菜单中的“单元格”选项 3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐” 标签 4.在“水平对齐”框中设置“居中”5.单击“字体”标签,在其中选择所 需字体,字号及设置特殊效果.6.单击“边框”标签 7.在“线型”框中选择 所需样式.8.在“颜色”框中设置颜色 9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所 设置的线型应用于外边框中 10.用同样的方法设置内边框 11.单击“图 案”标签 12.选择其中的一种颜色 13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一 种底纹图案 14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小 组上网时间统计表”文件 1.选取范围 B4:L9.2.打开设置单元格格式对 话框 3.将单元格内容居中.4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规 字形,12 号字,无下划线,无特殊效果.5.将单元格内外边框设置成黑边 框,线型选较粗的一种.6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图 案.四.保存文件退出 Excel 关机

教学后记:在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!

授课时间:总第 15 课时 课题: 第七课 美化工作表 课型 :新授课 教学内容:设置小数位合并及居中 教学目标 :(思想、知识、能力)一.会设置小数位二.会合并单元格三. 会进行居中操作 教学重、难点:设置小数位合并及居中 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.怎样打开设置单元格格式对话框?2.怎样使单元格中 的内容居中? 二.新知经过上节课的学习,我们已经会对工作表进行一些美化工作. 但我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的 意愿设置小数位数呢?(引出新知)1.设置小数位 a.选择单元格区域 L5:L9b.选择“格式”菜单中的“单元格”c.在“单元格格式”对话框中的“数 字”标签下的“分类”中单击选择“数值”,设置小数点后位数为 3.d.单击 “确定”.则将小数保留了 3 位.2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标 题,可以看到 D2 单元格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不 是真的占有了其他单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的 显示出来.为了防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单

元格)a.选取连续单元格范围 D2:J2b.设置“单元格格式”对话框中的 “对齐”标签项下的“合并单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的 c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并,则按照 上述步骤去掉前面的. 三 小结:设置小数位合并及居中操作 学生练习:1、入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网 时间统计表”文件 1.选择单元格区域 L5:L92.将平均栏中的数值的小 数位调整为 2 位.3.选取连续单元格范围 D2:J24.让“信息小组上网时 间统计(分钟)”标题真的占有 D2:J2 七个单元格.四.保存文件退出 Excel 关机 教学后记::为了将标题放于整个表格中间位置上,可先选中表头上 的所有单元格区域,再设置合并及居中. 授课时间:总第 16 课时 课题: 第八课数据的排序及筛选 课型 :新授课 教学内容:数据的排序 教学目标 :(思想、知识、能力)掌握数据的排序方法 教学重、难点:数据的排序 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.如何设置小数位数?2.合并及居中操作有何作用?如何 合并及居中?

二.引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了. 现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以 掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的排序! 三.新知[板书]数据的排序 1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域 的选取:(三种方法)●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住 shift 键,单击选 择区域的两个对角单元格.●按住 shift 键,同时用键盘上的箭头选择.b. 我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下 Ctrl 键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:a.选择要参 加排序的数据范围 C4:L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序 的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标 题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按 钮. 四.小结:1.数据排序的方法 2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序?一. 开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统 计表”文件 1.选择单元格区域 C4:L92.选择“平均”为主要关键字.3.选 中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确 定”四.保存退出关机 教学后记:要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之 处 授课时间:总第 17 课时 课题: 第八课数据的排序及筛选 课型 :新授课 教学内容:数据筛选

教学目标 :(思想、知识、能力)掌握数据的筛选方法 教学重、难点:数据的筛选 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.选择相邻区域的方法是什么?2.选择不相邻区域的方 法是什么?3.如何进行数据的排序? 二.引言:现在又有一个新问题—我想将五,六,日三天上网时间都超过 30 分钟的人挑出来,该如何操作?(引入新知:设置筛选!)三.新授[板 书]1.设置筛选●把光标定位在数据区●选择数据菜单中的“筛选”命令 下的“自动筛选”.(问:表头的每个单元格的右边会出现什么标记?)●单 击星期五旁边的下拉按钮.●单击下拉列表中的“自定义”选项.在“自定 义自动筛选方式”对话框中做如下设置.●单击“确定”按钮.(讲述:筛选 出星期五上网时间大于或等于 30 分钟的同学了!)●同理,可对星期六, 星期日上网时间大于或等于 30 分钟的同学进行筛选.2.[板书]恢复筛 选:(保留筛选标记显示全部数据)●选择“数据”菜单中的“筛选”.●选择 “全部显示”命令.3.[板书]撤消筛选:(去掉筛选标记显示全部数据)●选 择“数据”菜单中的“筛选”●单击“自动筛选”按钮,去掉前面的选中标记。 四.小结:数据筛选的运用 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小 组上网时间统计表”文件●筛选出星期五上网时间≥30 的同学.●在上述 筛选的基础上,再筛选出星期六,星期日上网时间≥30 的同学.●恢复筛

选,显示原来表格的数据.●撤消筛选,得到原来的表格.四.保存退出关 机 教学后记:注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别! 授课时间:总第 18 课时 课题: 第九课 Excel 中统计图表的制作 课型 :新授课 教学内容:图表的组成创建图表 教学目标 :(思想、知识、能力)一.知道图表的组成二.掌握创建图表 的方法 教学重、难点:创建图表 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选? 撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并 不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通 过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋 漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实 Excel 也为我们提供了强大的 图表功能. 三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周 上网时间统计”表中包括下列要素:●Y 轴标题●Y 轴(数值轴)●X 轴(分 类轴)●X 轴标题●数据序列●图标标题●图例

2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用 到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导” 的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”, 然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标 签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所 需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按 钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的 图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中, 就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮. 四.小结:创建图表,使数据关系更明确. 学生练习:一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小 组上网时间统计表”文件●选取单元格 C4:J9●将所选数据区域变成一 种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机 教学后记:要引导学生看懂图表,知其表达含义! 授课时间:总第 19 课时 课题: 第九课 Excel 中统计图表的制作 课型 :新授课 教学内容:图表的修改与编辑 教学目标 :(思想、知识、能力)一.掌握选定图表的方法二.掌握移动 图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项 的格式 教学重、难点:移动删除图表重设图表项的格式 教法、学法讲述法演示法

教学程序 认知操作 一.复习提问:在 Excel 中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的 关系? 二.引言:我们能否对创建好的图表进行修改呢? 三.新知[板书]图表修改与编辑 1.选定图表用鼠标左键单击图表中的 空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框.2.移 动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖 动,至合适位置后松开鼠标.3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针 移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进 行拖动,即可放大或缩小图形.4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键, 出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令.5.设置格式●选定图表●单击“图 表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”, 可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等. 四.小结:a.选定图表 b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作 学生练习一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组 上网时间统计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合 适位置●将图表进行放大,缩小●重新设置图表项的格式●删除图表四. 保存退出关机 教学后记:重新设置格式操作较复杂,引导学生仔细操作! 授课时间:总第 20 课时 课题: 期末考核 课型 :考核课

教学内容:期末考核 教学目标 :(思想、知识、能力)一.检查学生对 1—9 课基础知识的掌 握情况二.检查学生对 1—9 课所涉及到的基本操作的掌握情况 考核重、难点用 Excel 制表格,数据处理,制作图表 教法、学法网上考试 教学程序 认知操作 一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法 1.学生在“桌面”上找到文 件夹“期末考试”,双击打开它。2.打开文件“初二”。3.学生自己调出相 应程序答题。4.答题完毕,用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入 文件名“user__”(__上为机号)。5.在任务栏上单击“苦丁香”教室图标, 选中“提交作业 ”,在出现的对话框中,选中文件“user__”,按“确定”即 可。 二.考试内容 1.利用 Excel 输入下列表格:要求用函数或公式输入总分, 均分.姓名语文数学外语总分均分 王红 988297 李军 1108377 张明 1207890 2.将表格中各单元格中的内容“居中”,并加入内外边框.3.并筛选出总 分在 271 分以上的学生的情况 4.将表格中的部分变为柱形图表,以显 示明确的数据关系.5.保存文件,提交作业 四.考核时间:40 分钟

五.成绩评定 1.学生考完后提交作业 2.教师打开学生作业 记录进行 评定 学生练习:一.开机二.入网三.打开考试题进行考试四.考试完毕,打开 苦丁香多媒体网进行作业 提交 五.关机

POWERPOINT 演示软件(7 课时) 演示软件( 课时)

教学内容:POWERPOINT 演示软件的简介 教学目的:了解 POWERPOINT 演示软件的主要特色,为学习该演 示软件打好基础。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: PowerPoin 是一个演示程序软件, 它是将计算机的各种数据转 换成幻灯等可视图形,通过屏幕或投影展示出来。它的表 现能力非常强,无论是文字、图片还是声音、影片,它都 能方便地展示。 1、PowerPoint 简介 PoWerPOint 是美国微软公司的办公软件中的一个著名的软 件,它可以将计算机数据转换成幻灯片、透视图等可视图 形;通过计算机屏幕或投影仪展示出来。由于它具有丰富 的表现能力和简易的操作方式,目前正广泛地运用于商业 演示或学术交流活动中。

新近推出的 PowerPoint 2000 的演示功能更为强大, 它除保留 了 PowerPoint 前几个版本软件的优点之外, 还大大扩充了 网络功能, PowerPoin 能方便地帮助你设计 Web 站点, 使 创建精彩的 Web 网页。 PowerPoint 演示文稿的制作十分简便,几乎是只要会操作电 脑就会制作。它不用编程序就可以实现动画的演播、声音 的对白和艺术汉字的制作等特技,而这些特技以前只有计 算机的专业人员才能制作。 nwereant 的适用范围非常宽,它既可以用于学校、机关以及 商业部门,也可以用于因特网上 Web 演示。 POwerroltlt 对计算机硬件的要求也不是很高,普通的计算机 只要能运行 Wndows95 就可以使用。 2、POWerPoillt 的主要特色 从表现能力来看,PowerPofnt 十分优秀:它可以直接展示文 字、图像、声音、动画和影像等各种内容,并且还有艺术 汉字及各种运动和声音“效果”,使所表现的内容活灵活 现。特别值得一提的还有那五彩斑斓的“背景”变化,为 其衬托的内容增色不少。 从文件的兼容能力来看,Powelroint 可以直接使用 Wndows 增强型图元文件等多种格式的图形文件。 PowerPoini 的操作和使用十分简便,几乎可以说会用鼠标就 会使用它。不管是几张“演示文稿”的编排,还是某张“演

示文稿”中各个“角色”的出场顺序,都只需用鼠标几点 几拖便可实现。特别方便的是在“演示文稿”上调整图片、 文字及影片的大小及位置,可以说就像揉面团一样,得心 应手,随心所欲,使许多“专业”软件都相形见绌。 POweN 的“动画效果”选择也十分便捷,如要让某“角色” 产生“回旋”的效果,也只需用鼠标在该“角色”上点一 下右键,然后在菜单上点选“自定义动画”,再在出现的 操作框内选取“播放动画”及在“效果”中选择“回旋” 即可。选好之后可以马上“预览”,也可以马上“观看放 映”,如不满意,随时可以修改。 三、小结: powerpint 的用途和它的特色。 四、思考与练习 1、 PowerPint 是一种什么样的软件?它的主要特色是什么? 2、在 POwerP。nit 中可以直接使用哪几类文件?举例说明。 教学内容:制作演示文稿 教学目的:了解操作演示文稿软件的基本方法,学会建立演示文稿并 能在其中输入字,会放映幻灯片。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、 新建演示文稿

在 Wndows 开始菜单的 “程序” 单苏 Miclft)soft Powertw” 就 中, . 启动了 PowerPOint 软件。 然后在屏幕出现的 nowerecint 窗口 上选取“文件”、“新建”,就弹出了“新建演示文稿”选择 框(图 1)。 “新建演示文稿”选择框上的“内容提示向导”是计算机给你一步一 步的提示,直 至建立新文稿;“模板”是计算机提供的一些现成的演示文稿模式; “主演示文稿”则是一张张空演示文稿。 根据我们的需要,选取“主演示文稿”,屏幕上就出现了如图 12 -2 的版式选取框。其中的版式各式各样,在这里我们选取第 一种,窗口右下角的提示是“标题幻灯片”,意思是这种版式 适合于做有标题的演示文稿。 单击“确定”后,这种版式的文稿,也就是演示文稿就跃然窗口 之中了(图 13)。 2、 PowerPofnt 窗口 从图 1. 2-3 可以看出, P6werPOint 的窗口与 Word 窗口、 ExCel 窗口一样,由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状 态栏等组成,所不同的是窗口被分成了左边的大纲窗格、右边 的编辑窗格和下边的备注窗格。 在窗口的左下角多了几个切换 按钮它们依次为,普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片 树览视图、 幻灯片放映”。

在 Powerpoint 中,所有的文字、图像、声音、动画和影视画面都 被组织在一张张的演示文稿上,它们又被称为演示文稿的对 象,我们的工作就是在演示文稿中输入和编辑这些对象,设置 它们的放映效果等。 一张张的演示文稿又按一定的顺序存放起 来.这过一定的链接关系把它们相互关联起来,形成一份演示 文稿,也就是一个 Powerpoint 文件,其默认扩展名为 ppt。 3、 输入文字: 在如图 12-3 所示的“标题幻灯片”中有两个文本输入框,上边 写着“单击此处添加标题”,和“单击此处添加副标题”。单 击这两处,就可以输入相应的英文或汉字。 例如,我们要开一个庆祝教师节的主题班会,就可以单击“单击 此处添加标题”,该框就变成了空白的文字输人框,我们就可 以在其中输入主题:“鲜花献给老师”主题班会。用同样的方 法,在“单击此处添加副标题”中输入副标题:新星中学初 2003 级(2)班。 4、 示文稿的放映 在演示文稿中输入文字内容后,演示文稿仍在编辑窗口中,要把 它播放在整个屏幕,将其效果显现出来,就需要放映,即:用 鼠标单击窗口左下角的放映钮,或在菜单栏的“幻灯片放映” 中选择“观看放映”。

单击。放映按钮后,powerpoint 的编辑窗口则暂时隐去,演示文 稿充满了整个屏幕。还不仅仅如此,平时在编辑窗中看不到、 听不到的动画效果、声音效果也在放映时展现了出来。 在放映时,鼠标的操作也变成了对放映的操作:单击左键可切换 到下一张演示文槁,单击鼠标右键则会弹出一张操作菜单,上 面有“指针选项”、“会议记录”、“结束放映”等选项,单 击一下“结束放映”就返回编辑窗口。 如果你想在放映时一边讲解一边在屏幕上画点什么,就可以选择 此菜单上“指 针选项”中的“绘图笔”来实现。这支笔的好处是,它只在讲解时起 作用.不管你 画些什么,返回编辑窗口后“演示文稿”上一点也不会留下“痕迹”。 “放映”结束后,返回 POeoint 的编辑窗口,我们还可以对演示 文稿的内容进行进一步的编辑。 三、小结:文档的建立、文字的输入和文稿的放映方法。 四、练习: 1、 启动 powerpoint 进行演示文稿的编辑。 2、 制作一幅幻灯片。

教学内容:

powerpoint 模板的应用

教学目的:了解 powerpoint 模板的特色,学会使用 powerpoint 模板 及内容提示向导建立演示文稿。

教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、 使用设计模板 ①、启动新建演示文稿 ②、 设计模板 ③、从模板类型中选一模板、确定。 ④、选择所需板式 ⑤、添加标题、文字、图片等。 2、 内容提示向导 ①、启动内容提示向导 ②、演示文稿框架 ③、编辑修改 三、小结:什么是模板,怎样用模板建立演示文稿。 四、练习: 1、 什么是 powerpoint 模板? 2、 使用 powerpoint 建立一个演示文稿,并以庆祝国庆班级 演讲会为题,创建一组演示文稿。

教学内容:美化演示文稿 教学目的:了解美化演示文稿的基本途径,学会使用 powerpoint 的 艺术字、剪贴画、图片、背景等手段美化演示文稿。

教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 对 powerpoint 文稿的美化主要有以下这样几种方法: 1、 加入艺术字 ①、单击绘图工具栏中的艺术字按钮 ②、选艺术字样式 ③、输入艺术字文字 ④、确定并进行调整 2、 插入剪贴画 插入—图片—剪贴画—选取—确定 3、 插入图片文件 插入—图片—来自文件—选取—确定 4、 自己绘图 5、 设置背景 演示文档上单击—出现菜单—选背景—出现背景操作框 ① 单色背景的设置 ② 背景效果的设置 三、小结:美化演示文稿的方法 四、练习: 1、 如何在演示文稿中插入艺术字、剪贴画、和其它图片? 2、 如何为演示文稿设置背景?

3、 用所学的知识制作一幅幻灯片。

教学内容:自定义动画和声音 教学目的:了解 powerpoint 自定义动画的特色,能使用自定义动画 给演示文稿增添动画及声音效果。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、 动画效果 ①、选定编辑演示文稿中的艺术字,单击右键,弹出如下 所示的菜单。 ②、选自定义动画,单击,出现自定义动画操作框。 ③、检查动画幻灯片对象。 ④、效果标签 ⑤、回旋 ⑥、确定 2、 顺序的安排 三、小结: 如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件。 四、练习: 1、 对上节制作的演示文稿进行动画效果设置。 2、 如何插入动画、剪贴画、图片、声音等多媒体文件?

教学内容:在演示文稿中插入影片和声音 教学目的:学习在 powerpoint 中插入影片和声音的方法,能使用插 入菜单给演示文稿插入影片和声音。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、 插入影片 插入影片的方法与插入图片的方法类似, 可以通过插入菜单中的影片 和声音选项直接将影片插入在演示文稿中。其方法是: ① 在演示文稿中选插入—影片和声音—文件中的影片— 弹出插入影片操作框 ② 选定插入的影片文件,单击确定 ③ 屏幕上出现一对话框,单击是或否 ④ 调整插入的影片文件的位置、大小 2、 插入声音 这里的插入声音和前边介绍的自定义动画中的声音效果是不同的, 这 里的声音是作为一个独立的对象被插入在演示文稿中的, 而不是附属 的。 插入声音的方法和插入影片的方法类似,其方法是: ① 插入—影片和声音—文件中的声音—选取要插入的声音 文件—单击确定

② 如果插入的声音文件希望在幻灯片播放时自动播出声音, 这就需要在自定义动画中设置,即在自定义动画操作框的 顺序和时间中选择在前一事件后 0 秒自动启动,这样就不 用单击鼠标,也能播放声音了。 三、小结: 插入影片和声音的方法,如何自动播放声音? 四、练习: 1、 如何在演示文稿中插入影片和声音? 2、 在前节所做的演示文稿中插入一个影片文件和一个声音文 件,并进行播放,看能否自动播放?

教学内容:演示文稿间的切换 教学目的:学会调整多张演示文稿顺序的方法,能使用演示文稿间的 切换增强表现效果。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 有时为了表达一个完整的主题,仅用一张演示文稿是不够的, 往往需要制作多张演示文稿,如何安排和在文稿中切换就 是一个问题了,现在我们就来讲一讲。 1、 演示文稿间的顺序安排

在 powerpoint 中每一张幻灯片的顺序是可以调整的,由于演 示文稿有不同的视图模式,所以存在不同的调整方法。 ①、在普通视图模式下,其调整方法是在大纲编辑 窗格中,以调整幻灯片图标顺序的方法,来改变 演示文稿的播放顺序。 ②、 在幻灯片浏览视图中调整演示文稿的播放顺序, 其方法是:在这种浏览模式下,可以看见演示文 稿的小样, 调整时直接用鼠标把选中的演示文稿 拖到适当的位置就可以了。 2、 演示文稿间的切换: 一张演示文稿的内容播放完后转换到下一张演示文稿进行播 放的过程就叫切换。 在浏览视图窗口中,单击鼠标右键,出现菜单—选幻灯片切换 —弹出切换对话框—在其中可以选择效果、换页方式并可 以给换页配上声音。 演示文稿使用了切换效果,能使整体表现能力大大增强,使它 变得更生动、更精彩、更活泼。 三、小结: 演示文稿间的顺序安排和切换的方法,产生的效果。 四、练习: 1、 怎样改变幻灯片的播放效果? 2、 如何实现幻灯片间的切换?

教学内容:超级链接的应用 教学目的:了解演示文稿中链接的涵义,学会创建超级链接制作演示 文稿。 教学过程: 一、学生看书: 二、精讲及板书: 1、 链接通常是指计算机信息之间的一种联系方式,信息之间 的链接与演示文稿的排列顺序无关,可以从一个信息点直 接跳到另一个信息点,从而改变演示文稿间的播放顺序, 信息之间的链接不仅仅限于文字,还可以是图像、声音、 影片等各种媒体间建立链接。所以也叫超级链接。 2、 创建超级链接按钮 创建超级链接应该有一个链接点,这个链接点应该是一个对象(一段 文字、一幅图片、一个图标、一个按钮都可以作为一个链接点) 自选图形—动着按钮—画按钮—动着设置—确定 3、 创建超级链接对象 可以通过演示文稿上的对象直接创建超级链接。 三、小结: 超级链接的对象与设置方法。 四、练习: 1、 在演示文稿中使用超级链接会产生什么效果? 2、 怎样在文稿中设置超级链接?

3、 在已做过的文稿中插入超级链接。

教学内容:实践任务—制作演示文稿 教学目的:熟悉 powerpoint 的基本操作,会使用 powerpoint 制作演 示文稿。 教学过程: 一、按如下范例制作演示文稿。 二、要求: 1、 正确启动 powerpoint,进入编辑状态 2、 给演示文稿加一个文字标题 3、 插入适当的图片 4、 设置背景 5、 制作完成后放映、修改。 6、 以演示 1 为文件名,保存到指定的文件夹内。

三、设置自定义动画 主标题:回旋、风铃声音 副标题:由下部缓缓移入,鼓掌声音 其余:自己确定。 四、写出相应的制作方法来。

教学内容:实践—协同制作并展示主题鲜明的演示文稿

教学目的: 进一步熟悉 powerpoint 的基本操作, 学会使用 powerpoint 协同制作和展示主题鲜明的演示文稿。 教学过程: 一、主题(题目可以自选,但至少应有五个小标题) 我们的班级 a、 基本情况 b、 朝气蓬勃积极向上的集体 c、 刻苦钻研的学习精神 d、 战果辉煌的体育比赛 e、 勇夺大将的艺术作品 f、 少男少女的个人主页 二、基本要求: 1、 鲜明的主题和正确的文字表述 2、 丰富的图文资料及合理的组合 3、 优美的声音、动画效果 4、 多幅演示文稿的顺序合理、切换得当。 三、制作方式: 全班分级制作,共分为 8 个组 第一组:选一人,负责整体设计统一模板。 第二组:基本情况 第三组:刻苦钻研的学习精神 第四组:战果辉煌的体育比赛

第五组:朝气蓬勃积极向上的集体 第六组:勇夺大将的艺术作品 第七组:少男少女的个人主页 四、制作过程: 五、组合: 六、演示 七、小结


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