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微笑走过花季雨季


微笑走过花季雨季 【活动理念】当今社会,由于物质生活水平的提高、饮食营养条件的改善以及社 会文化发展的影响, 中学生普遍出现了青春期发育提前的现象。青春期发育的提 前自然会引起初中生心理的变化,他们逐渐意识到两性的差别和两性关系,日益 对异性产生兴趣,不仅渴望了解异性,希望能引起异性的注意,而且对异性产生 兴趣。 而这种强烈的情感体验如果得不到理智的调控,就可能导致异性同学间的

交往不当, 进而引发一些青春期的心理障碍或行为问题。需要老师们合理的教育 引导,本课程设计通过男生、女生特点的比较、自我变化的测试、异性交往的益 处、异性交往原则的案例讨论和男、女生良好品质的了解等部分,帮助同学们接 纳青春期的情感变化,建立青春期异性交往的行为规范。 【活动目标】 1、通过活动,帮助学生消除在异性交往过程中存在的回避、害怕和过密等心理 困惑。 2、引导学生初步懂得与异性交往中应坚持的主要原则。 【活动准备】 1、大卡纸四张,记号笔四支,粘贴带四条。 2、小品排演《一封信》。 3、课件制作,网上 QQ 虚拟人物征集。 4、专家介绍青春期的生理特点短片。 5、课间对班级学生的座位进行重新安排,让女生和女生坐,男生和男生坐,全 体分为男生和女生两个大组,便于他们之间的讨论和交流。 【活动过程】 一、你我面对面(设计理念:营造氛围,建立一种安全信任关系,把学生自然引 到异性交往话题) 活动规则:学生面对面,听指令,做动作。 指令一:面对面,握手,拍肩,问好,说句悄悄话。 指令二:与异性同学面对面,握手,拍肩,问好,说句悄悄话。 师问:活动时,面对异性同学是何感受?为何感觉不一样?

导入: 我们已长大,已有了青春期朦胧的意识——青春期的困惑也如期而至! 面对异性同学, 我们该不该交往?如何交往?欢迎进入知心课堂,一起探讨这个 话题。【点击课件,画面出现 QQ 虚拟人物:亲切美丽的“知心小姐”和情景 对话】 二、知心课堂(设计理念:邀请 QQ 虚拟人物“知心小姐”作为客串主持,与学 生倾心交谈,这更能让学生减少顾虑,畅言其事、学生感觉新鲜,有认同感) 1、讨论:异性交往优点(设计理念让学生了解异性交往的益处,有助于同学 接纳青春期异性交往,以正常、合理的态度对待异性交往。) 知心人:中国有句古话:男女授受不亲。我们的老师、家长也常担心我们男 女生过度交往会影响学习、生活,有的甚至阻止交往。对此你是怎么看的? (学生谈看法) 知心人:是啊,老师、家长的心情可以理解,但他们的认识和做法却让人担 忧。其实,他们不知道——男女生交往优点可多着呢。同学们,你们知道有哪些 优点吗? (学生谈优点) 知心人:常言道:男女搭配,干活不累。异性交往是人类交往的重要组成部 分, 异性交往中, 有很多优点是同性交往无法获得的, 我们应积极面对异性交往。 【课件出示字幕 男女生交往的优点: 智力上取长补短:(抽象 VS 形象) 情感上相互补充:(理性 VS 感性) 个性上相互完善:(大气 VS 细腻) 发展上相互激励:(一行效应)】 知心人: 那么是什么原因使得如此多的同学都渴望亲近异性的同学呢?我们 一起来看个短片。 2、生理与心理原因(设计理念:通过专家分析,让学生们了解青春期渴望异性 交往的原由,形成共识。) 播放只是短片(专家介绍青春期的生理特点)(荷尔蒙起作用)

【课件呈现:心理学家将青春期称为“心理断乳期”,在这一时期,我们需 要摆脱对家人,对权贵的依赖,树立自己的独立性,因而这一时期异性提供的心 理支持与安慰成为了必要的辅助力量。】 3、异性交往原则(设计理念:通过同学们典型案例的原景重现,案例解析,有 助于学生加深对异性交往原则和尺度的理解在情境中讨论体验,参与、共情、沟 通、形成共识) 知心人: 据一项调查表明: 既有同性朋友, 又有异性朋友的比只有同性朋友, 没有异性朋友的个性发展更为完善。 一份友情, 一份快乐。 那么在与异性交往时, 我们该注意些什么呢? 知心人请同学们看同龄人故事:心理小品剧——《风波——一封信》 情景(画外音):女同学婷婷早晨到校,整理抽屉时意外发现一封信,她不安地 打开信封,抽出信纸,读了起来—— 婷婷:你好! 不知什么时候起,你已成为我生命的一部分。每天进学校,你的一言一行、 一举一动都在我的关注中。上课时,我总是不知不觉地把胳膊放在桌上,头向一 边歪,偷偷看你听老师讲课的姿势;课间活动,只要有你的地方,不远处就会有 个注视你的身影,每次看到你,我总是心“砰砰”跳??婷婷,本不该给你写这 封信,可我实在控制不住,真希望你能给我一个回音,我想聆听你的心声,和你 做不一般的朋友?? (小品表演结束) 知心人: 看了以上小品, 你有何感想?如果你是刘明, 你希望婷婷怎样回应? 如果你是婷婷,你会怎么办? (分小组讨论) 教师请“婷婷”找几位好朋友到一旁商量这事该怎么办。(表演继续) (婷婷与好朋友商量结束,回到现场) (1)请婷婷与好朋友交流商量结果。 (2)小组发表看发。 (3)采访角色扮演者和其他男生:如果你是刘明,你对刚才的做法和建议满意 吗?

知心人:异性交往是美好的,但处理不当,也会给自己带来遗憾或创伤。所 以,无论婷婷怎么做?都应考虑到不能伤害刘明的自尊。友情来之不易,精心呵 护!(学生讨论交往该遵循的原则) 【课件出示字幕: 自然 异性交往原则 适度 适时 男女生合理交往的度:范围上广而不窄、程度上淡而不深、感情上喜而不痴】 三、异性交往期待(设计理念:建立标准,帮助学生认识男女生的良好品质,了 解同学更愿意和什么样的异性同学交往在“对话”吐心声,给学生一种正向引 导) 异性交往是美好的。 青春期正常的异性交往能让我们生活的更自信、更成功, 那么我们希望于怎样的异性同学交往呢?我们来聆听彼此的心声—— 【课件出示字幕: “对话”言心声—— 1、女生女生,请听我们说: 我们愿意和 2、男生男生,请听我们说: 我们愿意和 方法: (1)男女生分组讨论,把一致的结果写在卡纸上。 (2)现场分成两大组)男、女生“对话” (3)谈感受 (活动在互吐心声、共勉中走向尾声) 四、老师寄语 的男生做朋友。】 的女生做朋友。

同学们所处的这个时期是人生中最美的季节,常常被诗人形容为花季雨季, 真诚第希望同学们都能在这花开的季节走出青春期的困惑健康快乐的成长。 知心人发出会心的微笑, 祝愿知心课堂的小主人们能扬起风帆,与异性同学快乐 相处,开心每一天! 歌声响起:《同桌的你》


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