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作文片段描写讲解 动作描写出神韵


作 文 片 段训 练 动作描写出神韵 那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一 扑,扑将来,他又只一跳,却退了十步远。 那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将 半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花 皮胳答地揪住,一按按将下来。那只大虫 急着挣扎,被他尽气力捺(nà )定,那里肯放 半点儿松宽?他把只脚望大虫面门上、眼 睛里,只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身 底下爬起两堆黄泥做了一个土坑

。他把大 虫嘴直按下黄泥坑里去。 “嘭”,又是一声枪响,瞬间,运动 员们像离弦的箭飞射出去,眨眼间他已 经抬起腿跨过第一个栏,接着跨过第二 个,第三个……他很快就把其他人远远 地甩落在后面了。其他的运动员再怎样 努力,也不可能超过领先好几米的他。 他知道冠军已经属于他了,接近终点线 的时候,他飞起来——向前冲刺……胜 利了!霎时间全场华人起立欢呼,兴奋 不已。 抓住典型性的动作,进行 描写,就能使人物,像放电影 一样,出现在读者的面前,而 且读者能从他的一举一动中体 会出人物做事时的思想感情 我们在作文时,要想把内容写得充 实、具体,就必须学会善于捕捉人 物的动作。学会描写动作,就是学 会了用“事实说话”,就可以避免 内容的空洞,就可以把内容写具体 了。 那么,什么是动作描写呢? 动作描写,就是对人物 行为、动作的描写。就是通 过描写人物做什么和怎样做 来表现人物的性格特点和精 神面貌,凸现人物的个性特 征——思想的、品格的、性 格的、心理的以及习惯的。 了解动作描写的内容 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现,个性特征更加鲜明。 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动 词,好吗?为什么? “我们现在就去爬吧!”有个孩子叫道。他们就朝 一座悬崖飞跑(走)而去。 我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心 惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动(走动),我看在眼里,吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石,而且 踩到了它。 ——《走一步 再走一步》 动作描写的作用 表现人物的内心世界, 揭示人物的性格特征。 ? 妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁,拧开盖, 倒进茶杯里,又拿起暖壶往杯里兑了些开 水,用勺子搅了搅,然后舀起满满的一大 勺,慢慢地放到嘴边吹了吹,又把一滴桔 汁水滴到手背上,试了试凉热,接着,把 勺送到我嘴边,我喝着这酸中带甜的水, 感到一股暖流注入了我的心田。 ——《这就是我的妈妈》 她从来不打骂我们。仅仅有一次, 她的教鞭好像要落下来,我用石板一 迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙 笑了,她也笑了。 ——《我的老师》 如何进行进行动作描写? 动作描写的方法 方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来(慢镜头) A、埃尔克深带着球,飞速冲向球门, 猛地一脚,把球射进了球门。 B、 (1)他用胸部停住伙伴传来的球, (2)习惯地用大腿一颠,(3)将球 挑过对方球员的头顶,(4)从两名 包抄的队员中间穿过去,(5)又晃 过几名对方球员,(6)避开守门员, (7)把球射入网底。 例《放学回家》 a.放学了,他把书包往肩上一撂,蹦跳 着回家去。 b.(1)放学了,他把书本练习簿什么 的一古脑儿往书包里一塞,(2)书包扣 带只扣了一个,(3)就把书包往肩上一 撂。(4)蹦跳着,(5)还哼着小调。(6)到 了校门口,(7)他左右一望,(8)正是车流 空隙,就一窜过了

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