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开发区中学学生学校课程评价方案


开发区中学学生学校课程评价方案
评价主要包括以下几个方面:一是参与活动的时间与态度;二是 在活动中的收获与成果; 三是在活动中所运用的知识、 方法、 技能等; 四是是否在创新精神和实践能力方面有所提高。 评价的形式多样,一般采取自我评价和他人评价,个别评价与 集体评价,书面材料评价与对学生口头报告、活动、展示的评价相 结合,定性评价与定量评价相结合,以定性评价为主要形式

。注重 学生成长的纵向发展。建立学生的学校课程档案,将学生参与每一 项活动的过程及评价装入档案袋,期末进行综合评价。 三、评价的实施 1、建立学生学校课程活动记录表。 2、评价方式:等级+评语 这是定量评价与定性评价相结合,以定性评价为主的评价方式。学 校课程的特点,决定了学校课程的评价手段、方法必然是多元的。 我的设想是,教师评价与学生自评相结合。先让学生自评,再让学 生互评,然后教师结合学生的自评和互评,给学生作一个等第评定 和一个描述性的评价。这样做是因为: (1).在学校课程活动的过程中,让学生在每一个阶段中都进行自 评和小组评。这样就能够发挥学生在活动学习中的主体作用,同时 也使学生在自我评价中学会尊重和欣赏他人的劳动,学会主动承担 责任,并在自我反思中看到自己的优势和不足。

(2).等级制是定量评价和定性评价相结合的一种措施,学生长期 受百分制的评分方法影响,潜意识上总会追求分数、名次。故采取 用等第制能满足学生在这方面的要求,也使学生获得了一个了解自 己在学校课程中的成绩的参照物,分析自己在活动中表现,从而激 发学生积极参与学校课程的学习。 (3).评语制是用简明的描述性的语言记述评定结果。那些难以从 分数上、等第上反映出来的问题,可以在评语中反映出来。如学生 的个性特点,优缺点等。

2012.9

莱西开发区中学学校课程学生评价记录表
科目:
评价内容 序 号 班级 学生姓名 出勤 情况 30% 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 材料 准备 20% 课堂 表现 20% 任务 完成 情况 30% 总评 A B C D






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