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异性交往心理健康教案


异性交往心理健康教案

心理学研究表明,中学生进入青春期后,生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交 往,这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往,有利于学生的学习 【设计理念】 进步和个性发展。然而,如果男女同学交往处理不当,也会影响和妨碍他们的学习和身心 健康,还会使同学等人产生误会,而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此,通过 这堂异

性同学交往的心理教育课,使学生树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往 态度,并学习以正确的方式方法与一行同学交往。 1、知识目标:体验与分析男女交往过程中现象,了解男生和女生各自的优势和特点,正确 认识异性同学之间的交往与友谊。 2、能力目标:明确男女生交往的必然性,学会从不同角度欣赏异性同学,树立健康的异性 【活动目标】 交往观念,能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题,掌握男女生交往的恰当方式。 3、情感、态度、价值观目标:通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方;正确认识并接 受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关友谊的 正确的价值观。 【活动重点】 【活动难点】 【活动形式】 正确认识异性同学之间的交往与友谊,明确男女生交往的必然性,掌握男女生交往的恰当 方式。 男女生应当如何以恰当的方式正常交往。 活动体验、案例分析、小组讨论、flash 及多媒体课件 【活动过程】 教学进程 1、热身:听口令做动作 1)全体起立,同桌之间(或前后桌同学)面对面 2)朝对方微笑 3)微笑着握手 一、 游戏引入 揭示课题 ①按老师的指令 教师活动 学生活动

若有学生出现羞于握手的情况,追问其原因:为什么有同学犹豫了呢?谁愿 操作。 意和大家分享一下? ②回答老师的问 若学生都很大方的握手,引出此次活动的主题:很好,有没有人觉得和同学 题 握手不好意思的?有没有? 其实,没什么不好意思的,所以男女同学握个手是件很礼貌的,现在已经不 是过去“男女授受不亲”的年代了,男女同学的相互之间的交流和交往是很自 然的事情,对吗? 那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题。

二、 展示案例《维 特的烦恼》,

烦恼一:(形成异性同学交往是正当健康的观念) 维特在班上成绩不错,他有个远大的志向,将来要当联合国军事观察委员会 委员。因此,必须学好外语。但是无论如何努力,英语成绩总是不理想,尤 其是口语听力。维特的同桌是女生绿蒂,英语课代表,英语很棒。但维特对

引导学生

女生有偏见,总不愿意交往和请教。

进行正常的健 提问:首先来问问男生,你觉得维特对女生有些什么偏见? 康的异性交 往。 (小气,斤斤计较,自以为是等) 女生们同意男生的看法么? 我再来问问女生,如果你是绿蒂,你会不会帮助维特?为什么? ①男生回答 ②女生回答

绿蒂发现维特的烦恼后,主动帮助维特在课后进行英语口语对话练习,维特 的英语成绩进步很快。当绿蒂有什么需要帮助的时候,维特也会伸出友谊之 手。 提问:是什么原因促使维特有这么大的进步?(绿蒂的优点,耐心帮助等;) 绿蒂又可能会有哪些事情需要维特帮助呢? ③学生回答

这就是所谓的“男女搭配,干活不累”。大家应该看到或听说过类似的事情 吧?有没有可以和大家分享的? (篮球场上,做大扫除时等) ④小组讨论后回 引出“异性效应”:1、利于智力上取长补短;2、利于个性的充分发展;3、 答 有利于情感交流,扩大社交;4、有利于互相激励。 (中学生异性之间的正常交往,还可起到心理上的互补作用。女同学可以从 男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点;男同学可以从女同学处补充到细 致、体贴和耐心的长处,在交往中男女同学都可以使自己的个性得到不断完 善。 男女同学的交往有利于增进异性的了解, 能给我们提供情感支持和安慰, 可以扩大社会交往的范围,增强社会沟通交往的能力。在学习上,异性同学 会更有耐心地帮助,且收获可能更大;在体育运动方面,异性同学的加油让 你发挥得更好……) 既然如此,维特之前的偏见是不是不那么恰当呢?

烦恼二:(揭示异性同学如何正常、健康交往) 自从绿蒂帮助了维特以后,他们的关系渐渐地好起来了。绿蒂成为维特在班 里接触最频繁的女生。他们经常在一起,连集体春游,都悄悄地远离大家, 单独在一起。对于班里的其他女生,维特却从来都以“喂”来代替。班里同学 慢慢地对他们有了不同的看法。 有人说:男女生之间应该规规矩矩,彼此不相来往,维特和绿蒂经常接触就 是“不正经”。 有人说:男女生之间可以是哥们,勾肩搭背也是友谊的一种表现方式,何况 是单独在一起,没什么大不了的。 提问:1、你赞成他们的说法吗? 2、请你为维特和绿蒂的正常、健康的交往,提一些好的建议。 总结:男女交往原则 ①学生回答 ②小组讨论后回 答

1、互相尊重、自重自爱 2、自然大方、把握尺度 3、主动热情、注意方式 (男女生交往,既要相互尊重,又要自重自爱;既要开放自己,又要掌握分 寸;既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。做到自然适度, 尊重真诚,并且广泛交往。) AB 剧 1:(对异性产生好感心理的分析) 绿蒂不仅成绩优秀,而且人长得漂亮,弹得一手好琴,多才多艺。维特的同 班好朋友汤姆对绿蒂产生了好感,一想到绿蒂,汤姆既甜蜜又自责:“我这 是怎么啦?这正常吗?” A、写信向绿蒂表白 B、把好感留于心中

提问:同学们怎么看待汤姆的想法? 展示图表:不同年龄组学生对异性向往情况(见附件)。 总结:中学生进入青春期后,生理、心理都有所变化。有心理学家认为:青

①学生谈自己的 看法

春期的异性交往分为异性疏远期、 好感期和恋爱期, 而中学生正处于好感期。 三、 校园 A、B 剧,引导 学生正确认识 提问:如果你是维特,你会对汤姆说什么? 并接受青春期 区分爱情和友情: 开始出现的对 有些处于青春期的中学生,一方敬慕另一方的才能,也很喜欢每天都能见到 ②学生谈看法 异性的爱慕心 他(她)的身影。有些人认为这就是恋爱。 理,反思并正 确把握情感问 题。 提问:同学们怎么看? 实际上这是异性相吸,并非是爱情。 异性相吸并不是爱,好感也不等于爱情,两者之间存在着很大的距离。中学 时期同学间的“爱情”,实际上绝大多数是友情,同学之间的真诚友谊是可贵 的,应该保持,没有必要断交。 AB 剧 2(面对“追求”该如何解决) 最终,汤姆还是写了一封给绿蒂,表达了自己的心意,并约她放学后在学校 后山的小树林等,署名是“崇拜你的汤姆”,塞在了绿蒂的抽屉里…… 绿蒂收到了汤姆的信,陷入了犹豫中,去还是不去呢? 来看看我们的 A、B 剧: A、绿蒂最终还是去了,因为她也早就默默关注汤姆了。 B、绿蒂最终没有去 渴望、喜欢与异性交往,这是青春期学生心理发展的必然。恰当的男女同学 交往具有正面的激励作用。

(情感诊断室) 提问:他们的感情是友情?爱情? 是爱情选 A,展示矿水瓶实验, ①学生回答

把爱情比作热水,把矿水瓶比作我们的身体,如果水太热,瓶子就会变形, 那么如果爱情太热烈,就同样会伤害到我们自己。说明现在还很脆弱,过于 热的感情会让自己受伤害。

B 绿蒂最终没有去 提问:她会怎么做呢?(学生回答) 委婉拒绝: 1、绿蒂发了一个 flash 给汤姆(展示 flash 我是女生) 2、给了汤姆两只苹果 提问:两只苹果代表什么呢? 对了,一只青苹果,一只红苹果,告诉我们,在秋天成熟的红苹果不要 在春天采摘,否则只能吃到一颗酸涩的青苹果。因而,处理得当就不会受到 伤害。

②学生回答

③学生回答

④学生回答 主题回放: 1、正常交往有助于男女同学的学习进步和个性发展。 四、 升华主题 2、珍惜异性同学之间的友谊,男女同学间的交往方式要自然恰当适度。 3、正确看待对异性的好感,面对异性追求时采取恰当方式解决。 正常的男女同学交往使我们更自信、 自强和自爱, 使我们的人际关系更完善。 让我们用一颗真诚的心携手共享一场纯洁、自


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