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高考语文 作文开头“十忌”与结尾“三注意”专题复习课件 新人教版


高考语文作文开头“十忌” 高考语文作文开头“十忌” 与结尾“三注意” 与结尾“三注意”

①忌陈词老套 有些文章开头总是从形势写起, 有些文章开头总是从形势写起, 言心称“ ××的领导下 的领导下, ××的 言心称“在××的领导下,在××的 支持和关怀下, ××的帮助下 的帮助下” 支持和关怀下,在××的帮助下”有 的文章开头总是“太阳” 月亮” 的文章开头

总是“太阳”、“月亮”, 光阴似箭、日月如梭” “光阴似箭、日月如梭”,这些调子 老唱, 老唱,这些套路老用就成了令人生厌 的陈词老套了。 的陈词老套了。

②忌故弄玄虚 有些文章开头,故意耍花枪,兜圈子,有 意让人琢磨不透,进入“迷魂阵”,不愿将意 思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧 妙的所在,见水平、见功力的地方。其实这种 故弄玄虚的作法,恰恰是写作的弊病。

③忌开头突然 有些文章开头,缺乏应有的交代,显得突 如其来,没头没脑,不知所云。如写读后感, 有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感” 起来了。写供料作文一开头就说“读了这个材 料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这 样写,太突然了。

④忌不必要的解释文章开头 突如其来、不作交代不行,作不必要的解释也不行。 如写《女排五连冠给我的启示》,要是一开头就用较 长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、 地点,同谁争夺冠军等情况,就不必要了。当然,根 据需要,适当对所写的问题作些解释也是必要的。

⑤忌凭空抒情 有的文章的开头,特别是议论文的开头,不管与中 心、主题有无关系,议论还没有展开,问题还没有说 清,就“啊”“呀”不断,感慨万端。这种凭空抒情, 只能叫无病呻吟。

⑥忌绕大圈子有的文章开头 不管中心需不需要,与主题有关无关,就先秦两汉、 前村后店地谈开了。不着边际,空发议论,下笔千言, 离题万里,绕了好大个圈子,才说到正题上来。

⑦忌堆砌名言锦语 有的文章,开头想先声夺人,想不出好的办法,于 是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来,以为这样就 算是个好的开头。其实这种做法带有很大盲目性,效 果往往很差。

⑧忌开头重复 文章只能有一个开头,可是有的文章有两个开头。 比如有的文章本想从引用写起,写好后又觉得扣题目 谈更好,于是又开个头。有的文章一开头就介绍背景, 写好后又觉得首先应该揭示文章的中心,于是又开个 头。这样都会出现两个开头。出现这种情况,可根据 题目或中心的要求,取其一个开头即可。

⑨忌盲目写景 写景的主要目的,或是为了突出主题,或是为了刻 划人物,或是为了烘托气氛,如果与此无关,一般来 说这样的写景是没有意义的。有些文章一开头就“花 儿”、“鸟儿”、“草儿”地写一通,实在是不必要。

⑩忌盲目引用 引用应根据主题、中心的需要,盲目引用应尽量避 免。特别是供料作文,供给的材料如果很长,要是一 开头就不加选择地大量引用,或全盘搬用,必然重点 不明,主旨不清,文字不精,陷于盲目性,而且下文 再谈到它,必然还会重复,所以引用应有所取舍和选 择。

良好的开端, 良好的开端,圆满的结束是我们办好事情的起码要 我们写事也要善始善终,既要有个好开头, 求。我们写事也要善始善终,既要有个好开头,也要有 个好结尾。古人称它为“豹尾” 意思是说, 个好结尾。古人称它为“豹尾”,意思是说,像豹子的 尾巴一样有力。一篇文章的结尾自然、生动、有力, 尾巴一样有力。一篇文章的结尾自然、生动、有力,不 仅能突出文章主题,而且能深化主题, 仅能突出文章主题,而且能深化主题,给读者以启迪和 鼓舞。 鼓舞。 精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章 精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣, 的感染力,结尾当如撞钟, 清音有余” 的感染力,结尾当如撞钟,“清音有余”。

有的同学对文章的结尾不重视,草草了事。 有的同学对文章的结尾不重视,草草了事。 因而在中学生的作文中, 因而在中学生的作文中,有这样三种主要的 常见病” “常见病”: 结尾以空洞的口号或表决心结尾, 一、结尾以空洞的口号或表决心结尾,看上去慷 慨激昂,其实苍白无力。 慨激昂,其实苍白无力。 结尾时说一些与内容无关的话,费力不讨好。 二、结尾时说一些与内容无关的话,费力不讨好。 有头无尾或虎头蛇尾,结尾时草草收兵, 三、有头无尾或虎头蛇尾,结尾时草草收兵,影 响全篇文章的表达效果。 响全篇文章的表达效果。

写好写事文章的结尾,能为读者对文章留 写好写事文章的结尾, 下一个完整鲜明的印象, 下一个完整鲜明的印象,给读者以文章首尾 圆合,结构严谨的感觉。 圆合,结构严谨的感觉。 要让读者在感受作品的基础上,举一反三, 要让读者在感受作品的基础上,举一反三, 更广阔、更深入地认识生活。 更广阔、更深入地认识生活。 此法的形式包括以下几种: 此法的形式包括以下几种: ①结尾饱含感情,甚至充满哲理,委婉含蓄, 结尾饱含感情,甚至充满哲理,委婉含蓄, 使人深深思索,回味无穷; 使人深深思索,回味无穷; ②结尾写明作者的感受和态度,或表示作者 结尾写明作者的感受和态度, 的希望和号召,加深读者感染; 的希望和号召,加深读者感染;

③结尾由点及面,由小见大,使读者的 结尾由点及面,由小见大, 认识不停留在文中所述的事物之中而有 进一步的提高; 进一步的提高; ④ 照应开头、扣题法( 巧用省略 、自 照应开头、扣题法( 引用阐发、引用名言、警句, 然收束 、引用阐发、引用名言、警句, 诗词格言稍加阐发,增加文采、 诗词格言稍加阐发,增加文采、抒情议 论)

一、启迪人心的结尾 在结尾处写出自己发自肺腑的看法, 在结尾处写出自己发自肺腑的看法,或是充满激 情的呼吁,或是富有哲理的启迪。 情的呼吁,或是富有哲理的启迪。这样的结尾一般精 练而有力度,寥寥数语,掷地有声。 练而有力度,寥寥数语,掷地有声。 1、今天我不再哭泣,明天我不会哭泣,我心里只响 今天我不再哭泣,明天我不会哭泣, 着一个声音: 如果你认为你行, 着一个声音:“如果你认为你行,你就一定 ——《战胜脆弱》 ——《战胜脆弱》 行!” 2、郭小川说“记忆属于死神”,而未来的命运真真 郭小川说“记忆属于死神” 切切地在我们手中,拥有自己的记忆财富, 切切地在我们手中,拥有自己的记忆财富,用自己 的脚走自己的路,不要移植的记忆! 的脚走自己的路,不要移植的记忆! ——《不要移植的记忆》 ——《不要移植的记忆》

二、自然顺畅的结果交代法。 自然顺畅的结果交代法。 聂华苓的《 聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个 又少了一个》 女乞讨者三年前后的不同形象与神态, 女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了 人格的堕落这一深刻的主题。 人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任 何评论与分析,只是用白描的手法, 何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事 件的经过。结尾写道: 砰地一声, 件的经过。结尾写道:“砰地一声,大门被踢 上了。那女人回过头来,冷笑了一声, 上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠 然望了我一眼。她已经不认得我了! 然望了我一眼。她已经不认得我了!”这一不 加修饰的自然结尾, 加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考 余地,令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》 余地,令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》 使用的也是这种结尾方法。 使用的也是这种结尾方法。

三、诗情画意的结尾 优秀作文在结尾处展开想像, 优秀作文在结尾处展开想像,用描写的 手法向读者展示一幅优美的图画, 手法向读者展示一幅优美的图画,或用名言 佳句抒写自己的情怀。 佳句抒写自己的情怀。这样的结尾一般要求 与文章的风格基本一致,要写得自然生动, 与文章的风格基本一致,要写得自然生动, 切忌矫揉造作。 切忌矫揉造作。 1、语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇, 语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇, 到景阳冈的青石上感受惊险; 到景阳冈的青石上感受惊险;它让我们体味 逝者如斯”的感慨, 才下眉头, “逝者如斯”的感慨,“才下眉头,却上心 的忧愁, 对酒当歌,人生几何” 头”的忧愁,“对酒当歌,人生几何”的无 秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声” 奈,“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声” 的萧瑟…… 的萧瑟…… ——《冷香飞上语文》 ——《冷香飞上语文》

四、照应开头的首尾呼应法 结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写 结尾要呼应开头, 很多文章都体现了这一特点。 法,很多文章都体现了这一特点。郭沫若先 生的《白鹭》一文开头就说: 生的《白鹭》一文开头就说:“白鹭是一首 精巧的诗。 结尾又说: 精巧的诗。”结尾又说:“白鹭实在是一首 一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是 诗,一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是 这一不寻常的比喻, 诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体 化为“散文诗” 突出了白鹭的平凡而美好、 化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、 朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。 朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。

五、画龙点睛的全文总结法 这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文 这种方法, 中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可 中心或对文中的人物、事件加以评论。 爱的人》一文的结尾段就属于这种类型, 爱的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字 兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题: 兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题: 你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是 “你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是 我们最可爱的人! 例文《春天的色彩》 分房》 我们最可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》 的结尾也是这样的。 的结尾也是这样的。 有时,用来总结全文的还可以是名言、 有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗 句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作 这样的结尾更是言简意赅, 驿路梨花》的末段“ 用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气 的哈尼小姑娘和那洁白的梨花, 的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句 驿路梨花处处开’ 话‘驿路梨花处处开’。”

六、含蓄深刻的启发联想法 鲁迅先生的《故乡》 鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的 例子: 我想:希望是本无所谓有, 例子:“我想:希望是本无所谓有,无所谓 无的。这正如地上的路;其实地上本没有路, 无的。这正如地上的路;其实地上本没有路, 走的人多了,也便成了路。 这段话含蓄、 走的人多了,也便成了路。”这段话含蓄、 深刻,一语双关。 深刻,一语双关。启发人们为创造新生活勇 敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华, 敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华, 体现了鲁迅“ 的战斗精神。 体现了鲁迅“韧”的战斗精神。

七、激励读者的感叹法 有些文章结尾既不是总结中心, 有些文章结尾既不是总结中心,也不是启 发联想,而是作者直抒胸臆, 发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱 与憎。 与憎。 《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道: 白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道: 让那些看不起民众、贱视民众、 “让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒 退的人们去赞美那贵族化的楠木( 退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直 挺秀颀的),去鄙视这极常见、 ),去鄙视这极常见 挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的 白杨树吧,我要高声赞美白杨树!” 白杨树吧,我要高声赞美白杨树!

文章的结尾是多种多样、丰 文章的结尾是多种多样、 富多彩的。 富多彩的。还有很多需要大家去 创新。采用怎样的结尾, 创新。采用怎样的结尾,应根据 文章的内容和风格而定。 文章的内容和风格而定。总的原 则是, 则是,好的结尾能使文章主旨更 鲜明,结构更严谨, 鲜明,结构更严谨,内容更富有 文采、更有创新意识, 文采、更有创新意识,因此也使 文章更具魅力,更吸引人。 文章更具魅力,更吸引人。


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