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如何拟定作文题目


如何拟定作文题目
天水市麦积区道南小学 张舒涛

不少的老师在作文教学中,认为命题是举手之事,往往是顺手顺 口随便地给学生一个题目,因此很少去认真地拟题,这是一个误区。 其实,拟定一个好的作文题并非易事。人们都知道,德国作家歌德有 赞扬眼睛的一句话是: “若不是我们的眼睛像太阳,谁还能欣赏光 亮?” 文章的标题就像眼睛一样, 出色的题目,准确鲜明, 引人入胜, 能起提示文章、 画龙点睛的作用。 所以, 一个人没有一双好眼睛不行, 一篇文章没有一个好题目也不行, “题好一半文”讲的就是这个道理。 一个好的题目,应该准确、鲜明、生动、简洁。准确,就是标题 和内容一致,标题能准确地概括和揭示出文章的基本内容。鲜明就要 求明确,决不能吞吞吐吐,隐晦曲折。生动则要求题目生动活泼,富 有文彩,能像磁铁一样吸引读者。而简洁要求简练,干净,具有概括 性,正如恩科斯说的: “愈简单,愈不费解,便愈好。 ”总之,好的标 题,不仅鲜明、准确,而且要有艺术性,深刻精炼的内容概括和完美 的艺术形式的统一,就是对题目总的要求。 那么,到底怎样拟定一个好的作文题目呢? 一、 命题要有实用价值,要贴近学生的生活和思想实际 正如商品一样,具有使用价值,也有交换价值,而交换的目的还 是使用而已, 学生学习作文的目的就是在实际生活中运用。 如写通知, 写信,写总结,写记叙文等,只要学会,对自己,对别人,对社会有 用,就是有价值的,这样的作文要多写多练。同时,在确定题目时,

要充分考虑学生的年龄,知识积累,社会阅历、家庭教育等,使题目 更贴近学生思想和生活实际。这样,学生作文,就有话可写,有理可 说,有情可抒了。事实也是这样,学生越熟悉的、经过认真思考的东 西,往往写起来下笔千言,还收不住;反之,就是搜肠刮肚,也写不 了多少字,读起来也是别扭造作难懂。在命题时,我们只要做到题目 与学生的思想生活结合起来, 作文就不会成为令学生头疼感到困难的 事,而是一件和生活一样平常的举手之劳的事了。 二、 拟定题目要与学习阅读相结合 阅读和写作是相辅相成的, 阅读的目的, 就是给学生作文以指导, 使学生作文时心里有谱。同时,阅读还可以拓宽学生的思维,熏陶学 生的感情, 从中学习别人的写作经验和语言表达艺术, 如小学学了 《第 一场雪》 ,学生仿写一篇何尝不可?学了老舍的《草原》后,学生可 以写对草原的感受。 在作文中,写和读有机的结合,可以互相提高。当然,要切忌读 什么写什么。另外,阅读的课文也并不全是必须遵循的写作程式,要 注意分析,东施效颦会适得其反。 三、 拟定的题目必须是思想性和艺术性的统一 思想性强的标题, 能突出作品的主题。 如作家魏巍在一篇 《路标》 的文中写到: “雷锋的出现,对于我们辨认生活的道路,是一个多么 有力的援助!···现在雷锋的出现,在我们的生活里不正是一支叫 ··· 人惊喜的路标么!我们要做雷锋那样的人,走雷锋那样的路。 ”这里, 题目《路标》形象地揭示了文章的主题,含义丰富,耐人寻味,达到

了思想性和艺术性的完美统一。在比如《榜上无名,脚下有路》这个 题目无论从思想性还是艺术性上都要比《自学能成才》更具体形象, 更有深意。 四、 命题时应指明问题和读者对象 为了使学生写出实在的内容,溶进自己的感情,命题时应指明要 叙述或议论的问题,认清读者对象,使学生知道应该站在什么地位、 什么角度写。如写书信,不能简单命题《一封给远方朋友的信》就算 完事,而同时让学生明确:这个远方朋友和自己的关系、亲疏程度; 写信目的是什么;最后要产生怎样的结果,怎样写才能达到目的,等 等。所以,命题时如能同时明确写作目的和写作对象,那么,文题到 手,学生就会一目了然,很少有离题或不切题的可能。这样,那种通 常审题的做法,也就成为不大必要的了。 总之,拟定题目,并不是随心所欲,而应深思熟虑。我们每拟定 一个题目,就如往水中投进了一块石子。易于激起人们的思想浪花, 引人思索问题。这样日积月累,就可以懂得命题的艺术,不管自己写 文章还是给学生命题, 纷呈异彩、 活泼多姿的题目就会汩汩流于笔端。

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