当前位置:首页 >> 其它课程 >> 泥土的歌

泥土的歌


课题: 《泥土的歌》 教材:湘教版音乐八年级第五单元 教学对象:八年级 授课人:杜亚妮 课时:1 课时 课型:歌唱课

一、 教学目标: 知识与技能:了解民歌的种类,学会演唱歌曲《放马山歌》 ,并且掌 握基本节奏型和衬词的唱法。 过程与方法:运用视听结合法、示范法、合作探究等方法让学生学会 歌曲,并进一步了解山歌的音乐特点。 情感态度与价值观:通过学唱《放马山

歌》 ,感受歌曲所表达的牧民 愉快的放牧生活。培养学生喜欢民歌,热爱祖国的思想感情。

二、教材分析: 重点: 了解民歌的种类,完整的学唱云南《放马山歌》 。 难点:掌握基本节奏型,总结出山歌不同体裁的基本特征。

教学过程

导入: 云南特色

今天我们进入第三单元《泥土的歌》 ,同学们对泥土这个词有什 么看法?

(5 分钟) 生:普通的土壤?? 师:泥土还可指草野、民间。顾名思义,今天给大家介绍的是民 歌(以《放马山歌》为背景音乐) 现在就让老师带领大家走入云南, 看看那里的景色, 看看那里的 人, 老师临时给大家当导游。 下面几幅图片呢是老师去云南旅游 的时候拍的。云南省地处我国西南边陲,红色,黄色,蓝色,绿 色等等是人们脑海中对云南五彩斑斓的想象, 然而当亲临这片西 南边疆的宝地时,却发现这里的一切又都归于纯净,质朴。这块 多才的土地上聚居着彝族白族傣族白族等等 25 个少数民族,是 中国多民族的省份全省少数民族人口占总人口的近三分之一走 进云南, 你就在不经意间走进了纳西族的东巴文化、 大理的白族 文化、 傣族的贝页文化、 彝族的贝玛文化??, 走进汇集了神话、 歌舞、绘画、古乐的民俗风情。云南的民族风情堪称是全国最为 多姿多彩的,25 个民族婀娜的歌舞构成了云南娱乐业最靓丽的 一道风景线。 最具影响的少数民族节日有傣族泼水节、 大理白族 三月街 彝族火把节、 苗族斗牛节。 (放马山歌的音乐作为背景音 乐,播放图片教师讲解) 生:欣赏图片,听老师讲解

师:感受了云南风景,民族风情以后,带着对 云南的了解我们一起来学习一首云南民歌《放马山歌》

感知 学唱

播放《放马山歌》 。师:同学们听得都很认真,但是要想学唱这

《 放 马 山 首歌曲呢,必须要在老师手里拿到通行证,那么怎么样能够拿 歌》 到通行证呢?请同学们和老师一起做个节奏的游戏, 同学们能够 顺利的做会游戏就拿到了这张通行证。游戏规则是这样的,老 师给大家做个示范。 x.x xx x | xxxx xxxx| x.x x| 右左 右左右 右左右左右左右左 右左 右

x.x xx x |x xx x| 右左 右左 右 右右左右 (熟悉歌曲节奏) 学生分成三组,分别做节奏游戏,分别取得通行证 (五分钟) 师:好恭喜同学们大家顺利的拿到了通行证,下面就和老师一 起来学习这首歌曲吧! 师:下面请同学们有感情的朗读一遍歌词 生:读歌词 师:同学们注意到了这首歌的歌词里有哦哟“这两个字,这两 个字是牧童赶牲口时的吆喝声,这两个字应该怎样吆喝出来 呢?老师给同学们做个示范, “哦”字长一点, “哟”字像上扬。 甩出去唱(学生可以用挥鞭的姿势辅助自己找到吆喝的感觉。 生:学生做着挥马鞭的动作跟老师学唱 师:同学们我们试着有节奏的朗读一遍歌词。老师给大家示范

第一句 生:学生根据老师的示范有节奏的读歌词。 师:好下面请同学们把歌词加进去来演唱歌曲 生:填词跟唱 师:下面请同学们跟着音乐伴奏有感情的再一次演唱歌曲 生:有感情的演唱 师:同学演唱的非常好,下面老师请我们同学相互合作共同来 完成这首歌曲的演唱。我们分成三组,分别为打击乐组、唱主 歌组、唱衬词组。 生:学生依据老师的分配分组共同完成歌曲的演唱 (20 分钟)

我们刚刚学习的是民歌中的山歌。山歌是流传分布极广,蕴藏 极为丰富。大多以独唱或对唱形式出现。见景生情,即兴编词, 内容以表现劳动与爱情生活为主。山歌音乐极富地方特色,是 民歌中风格性最强的一种。大家知道民歌除了山歌这种体裁, 还有什么体裁吗?提示。 介绍另外号子 在古代生产力水平极其低下、劳动的条件极其简陋的情况下, 一些大型的工作如出海打鱼,森林伐木、拾木,江河摇撸、拉 纤、放排,码头搬运,建筑工地打夯、打硪,上山撬石、打石 以及挖石膏,制盐等,只能依靠于集体繁重的体力劳动才能完 成,而这些工作往往协作性较强,劳动动作在节奏、速度上经 常变化,因此需要步调一致、动作协调,如果没有统一的指挥 号令,动作就会参差不齐、力量分散,劳动就无法顺利进行。 为了统一步伐,调节呼吸,释放身体负重的压力,劳动者常常 发出吆喝或呼号。这些吆喝、呼号声逐渐被劳动人民美化,发 展为歌曲的形式。从最初劳动中简单的、有节奏的呼号,有完 整曲调的歌曲形式。劳动号子就是人们在这类劳动场合,为了 统一节奏、 协调动作、 激发劳动热情和缓解疲劳而唱的一种歌。 劳动号子体现出了劳动人民的智慧和力量,并通过劳动号子表 现出劳动人民的乐观精神和大无畏的英雄气概。 区别 演唱场合 号子 劳动场合 山歌 山野 田间 小调 城镇集市

牧场 演唱风格 坚毅 质朴 粗犷 豪放 演唱形式 一人领 众人合 演唱目的 服务劳动 鼓舞斗志 播放几首音乐片段。让抢答是哪种体裁。 做游戏:请两位男同学扳手腕 体育委员喊“一二” ,全班同 学喊“加油” ,他们在有节奏的口 令声中同时使劲。亲身体验“一领众合”的效果。 (10 分钟) 教师谈话归结主题,只有民族的才是世界的。让学生多搜集一 些不同类型的民歌的进行演唱,唱出我们对祖国、对人民和对 一切美好事物的热爱。 独唱 对唱 抒发感情 用于表演 伴奏形式 旋律舒展 优美抒情


更多相关文档:

《泥土的歌》

泥土的歌》_其它课程_小学教育_教育专区。《泥土的歌》教学设计执教教师:李可 指导教师:娄瑶琪 教学年级:七年级 教学内容:湘版音乐七年级上册第五单元《泥土的...

泥土的歌三教案

泥土的歌三教案_其它课程_初中教育_教育专区。第三单元《泥土的歌》教学设计 课时:1 教学目标 1、通过发声训练 ,指导学生运用正确的呼吸方法,体会气息对声音的支持...

泥土的歌教案

泥土的歌教案_其它课程_初中教育_教育专区。《泥土的歌》是新改版的湘教版七年级上册第五单元。本单元分为两课时,我的教学设计是第一课时的教学设计,参考了教师...

泥 土 的 歌(一)

泥土 10页 免费 上海泥歌雕塑有限公司简介 27页 20财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...

《泥土的歌》

泥土的歌》_其它课程_初中教育_教育专区。泥土的个《泥土的歌》 教材分析: 本单元的主要内容是汉族民歌中的山歌和号子,由演唱、欣赏、音乐知识、 活动与练习四...

泥土的歌

泥土的歌_其它课程_初中教育_教育专区。泥土的歌 一、 教材 1、说课内容选自七年级上册第五单元《泥土的歌》 ,教材选取了各地 民歌中极具代表性的优秀作品,主旨...

泥土的歌教案1

第三单元教学目标 《泥土的歌》 1 1、能用柔美、圆润的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》,喜欢聆听哈萨克族民 歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦...

泥土的歌教案

第五单元 泥土的歌(二) 第二课时—小调教学目标: (一)知识技能 通过聆听福建民歌 《采茶灯》 、 云南民歌 《采茶调》 , 云南民歌 《绣 荷包》 、山西民歌...

第三单元泥土的歌教案

泥土的歌》教学目标 1 1、能用柔美、圆润的声音,有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》,喜欢聆听 哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族民歌《阿瓦尔古丽》...

泥土的歌——少数民族歌曲

泥土的歌——少数民族歌曲_其它课程_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 泥土的歌——少数民族歌曲_其它课程_初中教育_教育专区。第三单元 ...
更多相关标签:
臧克家 | 泥土的歌 臧克家 | 泥土的歌教案 | 酒歌 | 泥土的歌教学反思 | 泥土的歌三教案 | 泥土的歌三教学反思 | 泥土的歌 一 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com