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第七课平等待人第2站宽容待人


同善初中说课表
第七课平等待人
说课人 武江涛 课题

第二站相互宽容

时间

2013-10-20

《课程标准》 要 求

体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助 1、知识与能力 理解是共同生活的基石。 宽容是生活的润滑剂。 2、过程与方法 通

过现实生活中宽容事例的课堂讨论,提高观察、分析、概括及表达能 力,学会宽容。 3、情感、态度与价值观 宽容是相互的,如果我们宽容他人,也会得到他人的宽容。我们要学会 宽容。 学习难点: 通过现实生活中宽容事例的课堂讨论,提高观察、分析、概括及表达能 力,学会宽容。 学习重点: 理解是共同生活的基石。 宽容是生活的润滑剂。 首先以贴近学生的事例引入,激发对“是否需要宽容待人” 的思考。然 后, 重点介绍: 理解和宽容是育人交往的重要品质。 宽容是一项重要的美德, 它要求能以博大的心胸对待他人。同时强调,宽容不是无限制的,要以法律 和道德为底线。 学生理解宽容的重要作用并不难,难的是如何在实践中真正成为宽以待 人的人。 想一想:激发学生关注课堂内容、主动获取知识的热情。 各抒己见: 通过让学生反思在以前的生活中与他人发生矛盾时的心理状态 并体验当时对方可能存在的心理状态,进行比较,从而获得在与他人发生矛 盾时的正确方法。 社会观察:通过家长溺爱孩子至毁了孩子、家庭的事例,说明宽容是有 限度。宽容不能超越基本的道德和法律规范。 活动平台:与社会观察衔接,给学生参与机会,在活跃课堂的同时,锻 炼学生的表演、表述、重新、合作等能力。 扩展阅读:加深学生对平等、宽容的理解。

课时目标

重点 与 难点

教材 分析 学生的 学情

教材处理 (通过 什么活动或采 取什么方法)

知识 落实

自学---交流----解疑.......巩固提升

措施

1、为什么要理解、宽容?
预习作业

2、为什么说理解是共同生活的基石?

合作探究问题

怎样看待宽容? 作用_______________________________________ 交互性_____________________________________ 度_________________________________________ 底线_______________________________________

1、只有相互理解,我们才能够更深入的认识对方,了解对方,增进彼此友 谊。只有相互理解,我们才能够消除误会,更好的和睦相处。

提升训练习题

2、学会宽容,才能化解生活中的许多纠葛、怨恨、偏见和不快。

二、辨析题 不管别人做错任何事,我们都要学会宽容。

16、贾志敏老师在谈教育时说: “教育有着神奇的力量,孩子需要教育,成功 的教育应该是无痕的.一旦教育者摆出一种居高临下、盛气凌人的架势,要 求学生如此不准孩子那般,其实双方就处于不平等的地位,被教育者往往会 产生逆反心理和抵触情绪,这样的教育必然会以失败告终。 ” (1)读了贾老师的一番话,你认为这是一个什么问题?(2 分)
中考链接习题

(2)那么,你认为作为学校和老师应该如何去做?(4 分)

教研组长及 同科教师建 议

注明:

1、 《课程标准》要求:查阅《课程标准》中对本节课的要求是什么。 2、课时目标:是教师对《课标》的具体理解,通过具体的动词如“读、写、说、 讨论、默写、做、实验”等对本节课提出简明扼要,具体、易操作的目标。 3、重点与难点:根据《课标》要求和《考试说明》具体明确地写出本节课的重 点和难点。 4、教材分析:教师要依据《课标》要求和《考试说明》 ,参考教师用书,借助教 辅资料,细致入微的分析教材,那一部分是重点,那一部分是难点,那一部分是 易错知识点,那一部分是常识性了解、了解,教师必须做到心中有数。 5、学生学情:通过作业与学生的沟通、交流等,了解学生面对本节知识学习难 易程度如何。 6、教材处理:根据“教材分析”和“学生学情”具体设计(自主学习、合作探 究、教师讲解、训练发现、习题总结等)各个部分的教材如何教(开展什么活动) 给学生,并提出目标是掌握知识,还是提高能力。力求做到,重点突出,难点突 破,易错点辨析到位。要求详细,这是说课的精华。 7、落实措施:面对上述的重、难、易错知识点选择适当的落实措施,努力做到 当堂课的知识落实到位,不留死角。 8、预习作业:围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,根据课本中比较 容易的知识编习题,要做到低调子、小步子,使 95%的学生在规定的时间内全部 能完成。可以参照省编导学案里的“课本导读”或“自我检测” 。 9、合作探究问题:围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,根据课本中 难度知识编问题,要做到难易适度,使各小组在规定的时间内全部能完成。可以 参照省编导学案里的“合作探究” 。 10、提升训练:围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,根据教师释疑中 总结的规律、方法编习题,要做到讲了就练,努力使知识落到实处。可以参照省

编导学案里的“课标导练”或课本中的练习题。 11、中考链接:要求每位教师建立中考试题库,搜集近几年中考习题,分到各章 各节各知识点,围绕本节课的课时目标、重、难、易错知识点,精选试题进行训 练。

同善初中 二○一二年十一月二十三日


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