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八年级政治上册 第三课《同侪携手共进》教案 人教新课标版


第三课《同侪携手共进》 (共

2 课时,第 1

课时) 《同学·朋友》

教学设计教学目标:
知识目标: 知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质 知道什么是青春期闭锁心理及其危害 能够说出交友的原则 能力目标: 能够绘制自己的人际关系树轮图,并能够据此分析、概括自己的人际关系状况 能够用自己的话概括什么是友谊,能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法 能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往,能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲 突,能够作出负责任的选择。 情感态度和价值观: 愿意与异性同学交往,尊重异性同学 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问 题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 教学重点:什么是朋友,交友的益处,交友的方法,如何运用交友的原则 教学难点:如何运用交友的原则 教学过程: 一、 讨论: 在与同学的交往的交往中, 如果和形成良好的人际关系? (认识闭锁心理的危害, 及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质) 二、友谊是美好的,它像清泉一样滋润我们的心灵,生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友 带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行, 友谊照亮我们的生活之路。,在你心目中,友谊是什么样子呢? 请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。 (1)朋友越多,友谊越深。.....................( ) (2)只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。( ) (3)拥有彼此信赖的朋友,友谊的质量才够高。.........( ) (4)为了珍惜友谊,坦诚地向朋友提出自己的不同意见。...( )
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(5)我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。..( ) (6)友谊就是向朋友索取。....................( ) (7)友谊能增进心理健康。....................( ) (8)友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。.........( ) (9)友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。......( ) 三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。 友谊投人状况检测 一般较好很好 朋友苦恼时,我会同情他,安慰他 我会设身处地的为朋友着想 我把朋友当作内心的一面镜子,时常照出自己的 不足,然后改正 朋友有困难,我尽力帮助 当我做了对不起朋友的事,我会坦诚地向他认错, 请求原谅 我能原谅朋友的过失 我的快乐,总想和朋友共享 朋友叫我做不应该做的事,我能婉言拒绝 不喜欢我的人,我仍然会对他们表示友善 我时常想到对友谊要珍惜 通过以上问题的回答,让学生总结出交友的原则是什么,进一步明确真正友谊的建立条件。 四、回音壁 很多同学喜欢将自己谈得来的同性伙伴称为“死党”,他们往往是同班同学,有着相同的性 别和说不完的共同话题,整天形影不离。可以说,同伴中的“死党”是处于青春期的中学生 无话不谈的密友,是最了解自己“秘密”的伙伴兼“亲信”。基于这种“特殊关系”,决定 了“死党”地位的微妙性———牢不可摧,又脆弱得不堪一击。因为他们之间也有一些“小 问题”,该怎么办? 问题一:和朋友发生矛盾后,如何既不丢面子又能让他(她)原谅自己? 问题二:我的两个好朋友最近发生了矛盾,自己夹在中间,如何处理他们之间的矛盾?问题 三:当发现朋友并不像自己想像中的那么好时,怎么办?
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(学生讨论) 小结:友谊之花要勤加爱护,才能茁壮地成长。如果不用心照顾,就很可能夭折。 板书设计 一、 同学·朋友 1. 人际状况认知:我的人际圈 2. 促进人际沟通:与友同行

教学反思:学生发言都很积极,讨论较好

《男生 女生》教学设计 教学目标: 知识目标: 知道男性与女性在心理方面存在的主要差异。 能力目标: 能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智控制与异性同学交往中的情感问题, 能够有分寸的与异性同学交往。 情感态度和价值观: 愿意与异性同学交往,尊重异性同学 正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题 选择并初步形成有关友谊的正确的价值观 教学重点:男女生正常交往的基本原则 教学难点:把握青春,把握情感 教学方法:讲授法、讨论法
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教学过程: 导入:出示歌词《让我们荡起双桨》并播放,请学生一起歌唱。 教师语---在青春期这个特殊阶段的我们,因为在生理和心理上都存在着较大的差别,因此 可能互相吸引, 那么我们该如何对待这种吸引力, 处理好同异性交往的问题?这就是今天我 们要探讨的问题。 一、活动体验:你对异性了解多少? (出示男孩篇和女孩篇,要求 男女生交换填写生理特征、 心理—印象中什么样的人比较象男子汉或女孩子、 智力—那些方 面会比男孩或女孩稍强、兴趣—大多数男孩或女孩喜欢做什么?) 学生回答(略) 教师评价:通过刚才的描绘 ,大家可看到男女间有差异,这些差异吸引着异性间进行交往, 在大家同异性交往的过程中,相信在头脑中一定会形成一个最完美的异性形象。 二、畅所欲言:描绘你心目中最完美的异性形象 一二位学生回答. 教师点拨与学生举例:其实,处于青春期的我们,渴望、喜欢与异性交往,这是性心理发展 的必然,可是由于受各种因素的影响,我们有些同学在异性交往时会出现一些不良的现象, 如不敢与异性说话,恐惧、紧张等(让学生自己列举),这些都不利于健康成长,所以中学 生异性交往要坚持一个适度的原则。 三、案例分析与讨论:两个案例,请你们帮他们出出点子 讨论(1)我们班同学的异性交往观有什么不同?下表(出示)哪一点较符合我们现在男女 生交往现象,哪一点不符合?为什么? (2)你觉得男女生间应如何正常交往?你是怎么做的?把你的成功经验说出来,与大家分 享。 四、出示青春寄语——在青春这个美丽的季节里,总有一种关怀让我们心存感激,总有一种 诱惑让我们难以割舍, 总有一种放弃让我们泪流满面, 我们不可能不走过这段复杂的心路历 程。要知道,青春是一条渡我们走向成熟的桥,也是一条我们无法留住的岁月的河. 教师语—我们说青春是一个美丽的季节,正因为美丽,才会让我们有那么多的困惑;青春是 一条渡我们走向成熟的桥, 所以在走向成熟的过程中, 我们难免会遇到这样或那样的感情困 惑 五、出示案例:《只因那时年纪小 我误会了你的心》并回答其中的问题
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(1)本段材料中“我”被公认为是坏孩子的原因是什么? (2)后来“我”在小欣面前的表现正常吗? (3)本段材料中“我”的行为对吗?为什么? (4)小欣是一个什么样的人? (5)“我”该怎样向小欣表达歉意,说些什么? 六、青春寄语: ?早恋是枚青苹果,谁采摘了,谁就只会品尝生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我 们不再快乐,让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情,还会有明天的“芳草”, 如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间,我们将抱憾终身。 七、教师建议: (1)中学生异性交往“三宜三不宜”——宜泛不宜专、宜短不宜长、宜疏不宜密 (2)注意交往的方式,把握交往的尺度 八、最后聆听歌曲《同桌的你》并出示结束语: 异性间的交往,既是艺术,又有技术。“风乍起,吹皱一池春水。愿你发挥聪明智慧,收获 友情和欢乐。

板书设计 二、 男生·女生 1. 一般性:让我们荡起双浆 2. 特殊性:把握青春,把握情感

教学反思:

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