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缘事析理 学习写得深刻.(印刷用)doc


缘事析理 学习写得深刻
【训练创意】 1、将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例,在分析的过程中 渗透以小见大、比较鉴别、探究原因、预测未来等方法,学生思维始终围绕一件事例,对该事例 进行深入探讨。教给学生一种思考问题的套路,这种思考问题的套路同时也是一种作文的模式。 2、采用辩论的方式,激活课堂,增大课堂容量,同时训练学生辨证地看问题。 【方法指

导】 如何从客观事物中挖掘出深刻的道理呢? 前人的经验有很多, 今天的课堂为大家介绍这样几种做法: 以小见大、 比较鉴别、 探究因果、 预测未来。(板书:以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来) (结合例文讲解这些方法。)出示事例: 故宫里的“星巴克”: 在故宫一座古香古色的大殿一角, 星巴克咖啡店——一家美国咖啡店 ——开门营业了六年。你如何看待此事? 提问:请大家运用以小见大的方法来分析这一事例。 引导:这虽然是一件小事,但它很有代表性。故宫,可以说是我国传统文化的代表,而星巴克咖 啡代表的则是美国消费文化。 明确:外国文化已大举进入我国。 这则事例反映的是文化问题。仅就此一个事件来谈文化问题显然是单薄而没有说服力的, 现 实生活中有没有与之联系的事例呢?(有)你如何看待这些事例?对此有何观点? 引导:近些年对外来文化我们可以说是屡见不鲜,比如外来服饰、外来节日、外来影视、外来饮 食等。大家来说说你身边外来文化的例子,并对此发表自己的看法,请采用“引例——析例—— 结论”的模式。出示事例: 请缘引你耳闻目睹的 “外来文化进入我国”的事例发表观点, 按以下模式:“引例——析例 ——结论”。 学生活动:深入思考一两分钟,准备发言。 (对外来文化大肆进入我国,不同的人会有不同的看法,甚至会形成完全对立的观点。只要 学生言之成理能自圆其说, 教师都应予以充分的肯定。 这一环节旨在让学生明确“引例——析例 ——结论”的模式,并学会对事例作点分析。) 明确:很多外国品牌的服饰大量进入我国,比如耐克、阿迪达斯等,这样的服装样式新颖、穿着 舒适有品位,它们让我们的生活更多姿多彩。 ——外国产品对国产品牌是一个冲击,很多人宁愿花高几倍的价格去购买洋品牌,对民族品 牌的发展很不利。韩国人就有强烈的爱国意识,只购买本国产品来支持民族品牌,应当学习这种 精神。 ——近几年韩剧日剧大在我国很流行,这些影视作品很感人,充满积极向上的力量,吸引了 大批观众,观众在娱乐的同时得到思想教育。 ——很多青少年喜欢的日本动漫作品充斥着色情与暴力, 毒化人们的思想, 让缺少分辨能力的青 少年误入歧途,我们应该坚决抵制。 ——现在流行过洋节,比如圣诞节、情人节、感恩节等,这些节日比传统节日更关注亲情, 丰富了我们的文化生活,不应当制止。
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——人们在过洋节的同时忘掉了本国的传统节日, 甚至春节在洋节面前也黯然失色, 民族文化特 色逐渐丧失。比如韩国最近端午节申遗成功,它将被国际公认为韩国节日,这正是中国人不重视 本国节日的后果。 (教师小结并过渡)引导学生思维横向展开,比较鉴别)刚才大家谈到的都是文化领域中的“入 侵”现象,那其它领域,比如生物界有没有这样的事例呢? 明确:食人鲳入侵。食人鲳是亚马逊河中一种凶猛的鱼类,被引入我国内陆河流后,食人鲳疯狂 地捕食其他鱼种,导致其他鱼种大量减少甚至灭绝。在许多中国人心中,中国的传统文化是腐朽 过时的东西, 由此可以想到, 如果任由外来文化肆虐, 对传统文化是不小的冲击, 后果十分严重。 4、(教师小结并过渡)对外来文化的进入,有的同学赞成,有的同学反对。那么,外来文化进 入我国,究竟是“利大于弊”还是“弊大于利”呢?下面请大家就此展开课堂小辨论。 教师:还可以预测未来。你觉得照这样的趋势发展下去会有怎样的结果? 明确:也许有一天文化大融合,汉民族的文化会被其他强势文化同化甚至消失。历史上就有过类 似的现象,比如我国很多少数民族文化到现在已经逐渐萎缩消失,被汉文化所同化。 ——汉文化源远流长,受到其他许多国家青睐,其影响遍及全球,如近年来流行的汉语热、 儒学热等。汉文化不会被其他文化同化,相反会吸取其他文化所长,继续发扬光大。

五、本次作文的训练任务 阅读下面的文字,按要求写一篇 800 以上的文章。 于丹在《(论语)心得》中引述了一项英国科学家进行的实验,科学家在许多同时 生长的南瓜上加上质量不同的砝码,有的几克,有的几十克,有的几百克,有的几 千克,其中一个南瓜压得最多,从最初的几克逐步加压,到它成熟时已经加到了几 百斤.科学家把这些加压的成熟了的南瓜摘下来,试者用刀把它们剖开,看它们的质 地有什么不同.别的南瓜随着手起刀落迎刃而开,而那只承受压力最大的南瓜却把刀 弹开了,把斧头也弹开了,最后只好用电锯把它们锯开.测验的数据令人难以置信, 这只南瓜果肉的强度竟然相当于一株成年的树干! 于丹说,这其实是一个“生命的实验” ,面对这样使人瞠目结舌的实验结果, “在 当今社会这样的竞争压力下,我们有理由不提前成熟吗?” 要求:全面理解材料选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文 体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,字数不少于 800 字。 [解读] 关键词扫描:压力 加压 加砝码 承受压力强度 生命的实验 竞争压力 提前成 熟。 因果勾连:南瓜因加压变得无比强硬(表) 由表及里:人生因压力更有价值,压力使生命更精彩,压力铸就成功路,关于 压力的诸多生命思考等等。生命因压力而更加坚强(里)。 发生联想:工作压力,学习压力,生活压力,就业压力,思想压力,政治压力, 心理压力,竞争压力,正视压力,勇于面对压力,敢于挑战压力,善于利用压力.感 受和体验压力等等,人生的砝码掌握在自己的手里。 辩证思维:加压与减压,压力要适度,变压力为动力,关于南瓜的科学实验没有 缺陷吗?等等。
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