当前位置:首页 >> 其它课程 >> 川版初中八年级下册信息技术教案

川版初中八年级下册信息技术教案


第一课

计算机网络及应用

【教学目标】 ※知识目标: 1.明确本学科的学期计划及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。 3.了解计算机网络的发展。 4.知道计算机网络的功能及分类。 ※技能目标: 1.根据学期内容,确定自己操作提高的方向。 2.根据网络概念及组成要素,知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要,自己可 以参与其中。

3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。 ※情感目标: 1.激发兴趣,让自己的学习能够有的放矢。 2.通过网络的功能及发展,明白分享与合作对学习工作的影响。 3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码,激励学生要有使命感、责任感。 【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍,让学生知道要学些什么,应该怎么来学。 2.组建计算机网络的基本要素。 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。 【教学方法】讲授法,演示法,上机实习法 【教学手段】多媒体教学(计算机网络教室) 【教学过程】 同学们,欢度了一个祥和的春节,在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们 翻开这本崭新的教科书,先来了解一下,这学期, 《信息技术》课会做些什么? 一、学期内容及计划 (通过引导,浏览目录,明确学习内容) 计算机是我们信息技术课上必不可少的工具,对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可 是,在现代的信息社会,分散在各处的孤立的计算机就好像一个 “光杆司令”,能力是非常有 限的。我想请问一下,你们有听说过“地球村”这个名词吗?“地球村”就是比喻人和人之间、 城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离,就好像同处于一个小 小的村落一样。 这是如何办到的呢?真是要感谢计算机网络,在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一 种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢? 二、 计算机网络 我们处在信息社会,信息的来源也很多,我想请同学们就自己听说的,看到的,想象的相 关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。 (学生畅谈时间) (根据学生的回答及教师补充,板书“计算机网络的概念”及“必备基本要素”) 1.计算机网络的概念 分散的多台计算机、终端和外部设备用通信线路互连起来,实现彼此间通信及计算机的软 件、硬件和数据资源的共享,这样一个实现了资源共享的体系叫做计算机网络。 (指导学生在教材相应位置标记出) 2.必备的基本要素 (根据概念叙述,提取这3个基本要素) · 至少有两台具有独立操作系统的计算机
1

· 通信介质 分有线、无线 · 网络协议 我们一直在说计算机网络怎样让我们的信息交流方便、快速,那么,是在什么样的情形下, 是谁以了要把计算机和计算机连接起来形成网络呢?下面,请同学们通过快速阅读教材 P1- 2 页后,四人小组归纳出各阶段计算机网络的显著特点。 三、计算机网络的发展历程 1. 第一代计算机网络(50 年代――60 年代)面向终端,网络结构简单,功能有限 2. 第二代计算机网络(60 年代末――70 年代)共享系统的硬件、软件和数据资源 3. 第三代计算机网络 (70 年代末――80 年代)网络体系结构和网络协议的国际标准化 4. 第四代计算机网络(90 年代至今)互连、高速、智能与更为广泛的应用 下面呢,由老师来给大家讲一下网络的分类,就我所掌握的“信息”,有些同学可就是把“计 算机网络”认为是“互联网”哟! 四、 计算机网络的分类 计算机网络就是计算机与计算机相连接,根据计算机之间的距离以及网络所覆盖的面积不 同,可以将网络分为三类: 1. 局域网(LAN) 局域网通常是为了一个单位、企业或一个相对独立的范围内大量存在的微机能够相互通信, 共享某些外部设备(过去高容量硬盘、激光打印机、绘图机都是昂贵的设备) 、共享数据信息 和应用程序而建立的。 典型的局域网络由一台或多台服务器和若干个工作站组成。 比如:计算机教室,整个校园内……都是一个局域网。 2. 广域网(WAN) 广域网在地理上可以跨越很大的距离,连网的计算机之间的距离一般在几万米以上,跨省、 跨国甚至跨洲。 目前,大多数局域网在应用中不是孤立的,除了与本部门的大型机系统互相通信,还可以 与广域网连接,网络互连形成了更大规模的互连网。 大家通常使用的因特网(Internet)就是世界上最大的广域网。 关于因特网,想多和大家说说。80 年代末期,Internet 才进入我国,是由中科院高能物理所 接入。所以,最初,因特网在我国是高精尖的技术及高精尖的应用,非一般人所能用。直到 1994 年,邮电部建立了 CHINANET 网,使因特网真正面向全国大众。CHINANET 网目前由 中国电信负责经营管理,并且绝大数用户接入因特网都选择中国电信作为 ISP(因特网服务 供应商) 。 虽然我们使用因特网的历史比较短暂,但我们的发展速度却是惊人的,首先是网民数,根 据中国互联网络信息中心 2006 年 1 月的数据统计表明,中国目前网民数量已达 1.1 亿,占中 国总人口的近 10%,仅次于美国,居世界第二位。其次,要互联网技术领域,我们由原来的“学 徒”跻身为“师傅”。请同学们快速浏览一下“阅读材料”,抖擞抖擞精神,扬眉吐气一下! 3. 城域网(MAN) 基本上是一种大型的局域网(LAN) ,它可以覆盖一组邻近的公司或一个城市,可以支持数 据和声音,并有可能涉及到当地的有线电视网。 时下,许多城市教育部门组建了教育城域网,进行远程教学等。 好了,我们介绍了这么多关于计算机网络的知识,接下来,我想请同学们来归纳一下计算 机网络的主要功能,换言之就是你用网络做了些什么事或是想做什么事? (学生回答,教师指导、帮助,说明所事例分别体现或发挥了网络哪方面的功能) 五、计算机网络的主要功能 1. 资源共享 2. 网络通讯
2

3. 分担负荷及协同处理 在现在的社会,我们会发现生活中越来越离不开网络,有了网络,缩短了人与人的距离, 加强了人与人的沟通,学会了共享,增强了合作,提高了工作效率。但是,必须要提醒我们 的同学们,网络是为了帮助我们,不管是学习还是生活,如果有一天,网络挟持了你,让你 不能正常生活,那你就应该及早就医,及时进行心理辅导与调整,斩断网瘾,重回正轨。 课堂小结: 本堂课,我们一起了解了一下计算机网络,了解了其发展历史,知道了网络的功能以及分 类。 【板书设计】 第一课 计算机网络及应用 1. 计算机网络的概念 2. .必备的基本要素 3. 计算机网络的发展历程 4. 计算机网络的分类 5. 计算机网络的主要功能 【课后练习】 书上 P7“探索活动”,直接填写在书上。 要求:1.是自己亲历的最深切的感受,字数不一定多,但要真! 2.第二天由科代表收交作业! 【教学反思】

第二课

认识因特网

【教学目标】 ※知识目标: 1.了解因特网的概念。 2.知道因特网中常用术语表示的意义。 ※技能目标: 1.充分了解因特网所提供的服务,并能恰当使用。 2.能正确使用因特网的常用术语。 3.对因特网的接入能知其所以然。 ※情感目标: 正确理解因特网给我们的生活带来的利与弊,用其利,避其弊。 【教学重、难点】 1.因特网常用术语的意义,能正确使用术语。 2.对因特网提供的服务能有所了解,并在适当的时候充分应用。 3.对因特网的接入方式能有更多了解。 【教学方法】讲授法,演示法,上机实习法 【教学手段】多媒体教学(计算机网络教室) 【教学过程】 〖前课回顾〗 同学们,上次课我们一起在教室里面了解了一下计算机网络及应用,知道了什么是网络? 有哪些分类,并且还知晓了“下一代互联网主干网的核心技术已由我国自主研发并通过验收, 在国际上抢占先机,有了话语权”,这是很振奋人心的! 留给大家的一个探索活动,我已经通过你们交上来的表格内容有所了解了。我发现许多同 学阐述的“计算机网络对生活学习的影响”大部分内容都是因特网所提供的。的确,因特网渗
3

透了我们的日常生活。所以,今天,我们要在上次课的基础上再来详尽地了解一下因特网, 提高我们的网络应用水平。 〖新课引入〗 “上网”对大家来说是一个非常愿意听到的词, 我曾在课下打听过: 你们为什么喜欢上网?上 网都做些什么?答案惊人地一致:好玩!可以聊天、玩游戏! 孩子们,你们如果只是这样地使用因特网,那可真是“大材小用”了! 好了,让我们来详细而深入地了解 Internet(因特网) 。 一、什么是因特网?有什么特点? (请大家想想,在上次课上我们怎样说到的因特网) 因特网是由英文单词“Internet”翻译而来,本意是指“交互的网络”,常称互联网。 在因特网上覆盖了社会生活的方方面面,可以说因特网是整个信息社会的缩影。 有三个特点:①因特网是一个基于 TCP/TP 协议集的国际互联网络;②因特网是一个网络用 户的团体,用户使用网络资源,同时也为该网络的发展投入自己的一份力量;③因特网是所 有可被访问和利用的信息资源的集合。 二、因特网的服务 大家平时用的很多的就是 QQ 聊天、在线游戏、搜索下载 MP3,这些功能我们称为因特网 所提供的服务,并且,它所能提供的服务远不止这些。虽然,现在你们可能用不到,但是了 解一下,没准你就会享受这些服务了。 (以下,通过教师口述,学生实际操作,进入一些服务功能界面,感受因特网的服务。 ) 1.网上浏览(万维网服务 WWW) 是因特网信息服务的核心,也是目前使用最广泛的信息服务。 要借助浏览器(软件) 。 2.电子邮件(E—mail) 是网络用户之间快速、简单、可靠且成本低廉的现代通信手段。 各大网站都为用户提供了免费邮箱,自己申请即可使用。 (请一个同学示范登录并打开某邮箱。可以是学生自己的,也可以是老师提供的。最好再 由学生简述如何使用?收信、阅读信件、写信、发信……) 3.电子公告板(BBS)和新闻组(News) BBS 是一个信息资源服务系统。登录成功,可根据所提供菜单选择操作。 News 是具有共同爱好的因特网用户间进行交流的网络。网络新闻按专题组织。 4.远程登录(Telnet) 比如说老师(或家中父母)在家里访问学校(公司)办公室的计算机。 需要网络通信协议 (Telnet) 的支持, 并且要知道远程计算机的域名或 IP 地址、 帐号和口令。 (注意:“有权限”即通过正常途径获得地址、帐号和口令而登录远程计算机就是我们所说的 “远程登录”,否则,是网络道德与法规所不允许的“黑客”形为。 ) 5.文件传输 通过 FTP 服务登录文件服务器,从而获取大量的文档、数据和其他信息。通常情况下,FTP 服务器要验证用户帐号和口令,不允许匿名登录;只允许从主机下载文件,而不允许上传。 (如果网络机房中有 FTP 服务器供学生上交作业,那么学生对此服务感受就会深切些。笔 者所在学校即通过 Surve-U 搭建了 FTP 服务,学生作业上交就是文件传输。 ) 6.网络博客 我给它起了另一个名字叫“网页日记本”。 不是纯粹的技术创新, 而是一种逐渐演变的网络应 用。 通常是由简短且经常更新的张贴的文章所构成,按年份和日期排列。 现在,有许多人都写博客,影视明星、公众人物有不少,通过广大网友的点击,又获得或 好或坏的影响。其实,我们也可以利用这个网络服务,写写自己的博客,不为出名,只为记
4

载自己的“心情故事”。 7.其它 网络聊天、网上购物、网络会议、网上教学、宽带影视…… 以上罗列的是目前使用普遍而广泛的一些网络服务。我们在使用网络服务时,要注意一下 规范的术语,以方便你在和别人谈论时能让对方明确知道你所言何物。 三、因特网中的常用术语 上网 使自己的计算机通过某种介质连接入因特网后,利用浏览器进行信息查阅、数据传输 等操作。 那么,计算机接入因特网有哪些方式呢?等一会儿我们会给大家补充这方面的知识。 网站 因特网中提供信息服务的机构。是网络信息组织、存储、发布的地方。比如大家熟悉 的新浪、网易、腾讯…… 主页 每个网站的入口页面,相当于一本书的封面。 IP 地址 为区别网络中的每一台不同的计算机,有一个确定的标识,这就是 IP 地址。 是用英文句分隔 4 个数字组成。 (请同学们在浏览器地址栏内输入 www.163.com,注意看屏幕左下端状态栏内的一组数字: 202.108.9.16) 把 32 位二进制数分成四段,每段的 8 位二进制数用 0~255 之间的十进制数表示,每段之 间用英文句点分隔。这种表示方式也称为“点分十进制”地址。 由于 IP 地址不方便记忆,因此,我们平时并不是用 IP 地址来访问网页。我们平时在浏览器 地址栏内输入的地址称为什么? 域名 是网站更直观一些的名字,比如新浪(www.sina.com) 。 域名与 IP 地址之间存在着对应关系,在因特网实际运行时域名地址由域名服务器系统 (DNS)转换为 IP 地址。 域名系统采用层次结构,按地理域或机构域进行分层。字符串的书写采用圆点将各个层次 域分成层次字段。从右到左依次为最高层次域、次高层次域等,最左的一个字段为主机名。 最高域名代码国际上有统一的规定。 (布置书后探索活动,作为本次课堂练习) 统一资源定位(URL)地址 在 WWW 上,每一个信息资源都有统一的而且是唯一的地址, 这个地址叫 URL 地址。URL 的一般格式为: 协议+“://”+主机域名(IP 地址)+目录路径 协议为指定服务连接的协议名称,常用以下两种:http(表示与一个 WWW 服务器上超文本 文件的连接) ,ftp(表示与一个 FTP 服务器上文件的连接) ; 目录路径在访问主页时,可以省略。 网站主页的 URL 地址就是通常所说的网址。 下面,我们简单给大家介绍一下计算机接入因特网的方式。 四、目前,计算机接入因特网的方式(补充)

〖课堂小结〗 这节课我们大家一起对因特网所提供的服务进行了比较全面的了解,并且规范了一下上 网的常用术语。希望这堂课对你以后的工作、学习、生活都有帮助! 【板书设计】 第二课 认识因特网
5

一、什么是因特网?有什么特点? 二、因特网的服务 三、因特网中的常用术语 四、目前,计算机接入因特网的方式(补充) 【练习设计】 请同学们利用因特网提供的服务,完成本课书上 P10 的“探索活动”。 要求:1.上网熟手请独立完成。 2.可以合作分工,但最多是4人一起完成,并且要互相交流。 【教学后记】

第三课

信息的浏览

【教学内容】 1. 了解浏览器功能及工作原理。 2. 学习网上浏览信息的方法。 【教学目标】 ※知识目标: 1.了解浏览器的功能及工作原理。 2.了解浏览器设置选项的含义。 ※技能目标: 1.能配置浏览器常用选项。 2.会浏览因特网信息。 3.能安装、维护浏览器。 (高层次) ※情感目标: 从活动中体会“有的放矢”可突出学习目的,提高学习效率。 【教学重、难点】 1.明确因特网所提供的服务多是通过浏览器功能体现。 2.配置浏览器常用选项。 【学生分析】 “浏览信息”是上网最普遍做的一件事,而对信息浏览所借助的工具——浏览器却了解不多。 多数学生对其认识就是“地址栏内输入网址”。因此,这节课主要是让学生把目光集中到浏览 器工作原理及相关选项的设置上。 【教学过程】 〖前课回顾〗 同学们,上次课我们一起较全面地了解了一下因特网,对接入因特网的基本要求呢,也心 中有数,多少丰富了一些我们的网络应用知识。 这节课,我们来搞一次专题活动,活动主题是——浏览器,活动主体就是在座的每一位同 学。 〖新课引入〗 好了,在各位开始“动起来”之前,请允许我先把活动项目写在黑板上,并明确项目负责人 (组) 。 效果评判 项 目 负 责 人 活动项目 自评 他评 教师评 (组) 综评 (40%) (30%) (30%) 1.浏览器是什么? 2.浏览器窗口有哪些组成部分?(常
6

用的) 3.浏览器工作原理是怎样的? 4.利用浏览器,我们可以做些什么? 比较一下,前课“网络提供的服务”, 可以得到什么结论? 5. 如果启动浏览器就能直接打开一 个常用的网站主页,要怎么做? 6. 收藏夹有什么用?简单说说怎么 来用? 7. 在浏览信息时,常用工具栏上的 “后退”、“前进”、“停止”、“刷新”可 以怎样帮助你? 8. 你知道还有什么浏览器被大家使 用着?如果你自己也想用,怎么办 呢? 注意:1.要求各活动项目有结果呈现(Word 文档、文本文件、PPT 均可) 2.根据时间可将6、8两个项目设为选做。 接下来,就请各项目组开始工作啦! (时间:10-15 分钟) 活动汇报,评判结果(时间:15 分钟) 〖课堂小结〗 今天,在大家共同努力下,我们以活动形式对“浏览器”做了一次较详尽的探索,知道上网浏 览信息离不了浏览器,配置并使用好浏览器对我们浏览信息是很便捷的!好好使用这个上网 工具吧,希望大家在不久的将来,不仅能用好它,还能用巧它! 【教学后记】

第四课

信息的搜索

【教学目标】 1、 了解搜索引擎、关键字的概念及其作用; (知识目标) 2、 掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧, 能够有效地获取网上信息; (知识目标) 3、培养学生有效地获取信息的能力,以及对所获取信息的鉴别与评价能力; (能力目 标) 4、培养学生在网络环境下,探究性学习,自主性学习和多途径学习的能力。 (能力目 标) 【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧。 【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。 【教学过程】 1、 新课引入 提问:同学们上网搜索信息都使用过哪些方法? 根据学生回答,归纳出最常用的方法是 使用专业搜索引擎,提出最常用的几个搜索引擎。 2、 Google 的使用 例 1:用 Google 搜索关于九寨沟的文字信息。 通过教师演示讲解, 让学生掌握用 Google 搜索信息的方法。 教师给出搜索引擎及关键字的概念,便于学生理解。 分别用:九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字,进行搜索,对用不同的关键字搜索到 的信息进行比较,理解关键字的作用。
7

3、 百度的使用 例 2:用百度搜索九寨沟的图片信息。 通过教师演示讲解,让学生掌握 用百度搜索信息的方法。 4、 快速搜索信息的方法 活动 1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。 收集学生的方法,比较用不同关 键字进行搜索的效果。 总结出,关键字用:成都 北京 火车时刻表,进行搜索时,因为更 为明确搜索的内容,而大大缩小了搜索的范围。 活动 2、用 google 搜索歌名为“丁香花”的非 RM 格式的信息。 收集学生的方法,比较用 不同的方法进行搜索的效果。 总结出,在关键字后面用英文的“-”(减号)就能减掉无关信 息的搜索。 活动 3、查询成都到北京的飞机航班(不包括“国际”航班) 收集学生的方法,比较用不同 的方法进行搜索的效果。总结出,前面两种查询技巧结合起来使用,效果更好。 【教学后记】

第五课

信息的保存与下载

【教学目标】 1、了解网络信息的分类; (知识目标) 2、掌握网络信息保存下载的主要方法与技巧,能够正确地保存下载网上信息; (知识 目标) 3、培养学生根据信息的类别,选择正确的保存下载方法,并能结合已经掌握的知识技能, 完成高效地搜索下载信息资源任务的能力; (能力目标) 4、培养学生综合运用知识技能的能力。 (能力目标) 【教学重点】 软件资源下载的方法。 【教学难点】 综合运用知识技能完成高效地搜索下载任务。 【教学过程】 1、 新课引入 提问:同学们上网搜索的信息资源有哪些是需要保存下载的? 根据学生回 答,归纳出网络信息资源常见的几种类别:网页、网页文字、网页图片、软件(包括应用软 件、乐曲视频等文件资源) 。 提问:对于不同的信息资源是否可以使用相同的方法呢? 由此 引入新的课题。 2、 网页的保存 教师操作演示,打开并保存“搜狐”主页(www.sohu.com)的方法。 3、 网页文字的保存 活动 1、说出把 Word 文稿 1 中的文字复制到 Word 文稿 2 中的方法。 活动 2、用相同的方法将“搜狐”主页的某些文字复制到一个空白的 Word 文档中,并保存。 4、 网页图片的保存 教师操作演示,网页图片的保存方法。 5、 下载自己所需要的软件 教师演示搜索并下载共享软件 WinRAR 的方法。 6、 学生活动 搜索并下载一至两首自己喜欢的 mp3 乐曲。 【教学后记】

第六课

电子邮件基础

一、教学设计 (一)教学目标 1. 通过与传统的信件比较 ,理解电子邮件的特点和工作原理,激发学习和使用电子邮件的 意识和兴趣 2. 掌握电子邮件地址的格式,为申请电子邮箱打下基础 3. 在小组合作申请免费的电子邮箱过程中,提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团
8

队意识 4. 通过参加各个环节的信息技术活动,形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度 (二)内容分析 课程内容标准:掌握电子邮件的基础知识及申请电子邮箱 1. 教材分析: 《电子邮件基础》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第六节课的内容,本课主要是掌 握电子邮件的基础知识,了解几种常用的电子邮件收发软件。根据我校学生和教材实际进行 了重组,本课重点介绍电子邮件的基础知识,及申请电子邮箱。 本节主要内容本课是在学生已经掌握了网络基础知识,基本掌握信息的浏览、搜索和保存 下载,已理解电子邮件是网络中实现网络通讯功能的一种形式。为下一课学习收发电子邮件 打下基础,增强学生学习利用网络与他人交流沟通的意识与兴趣。在小组合作申请免费的电 子邮箱过程中,提倡互相帮助、团结合作通过交流互助增强团队意识。通过参加各个环节的 信息技术活动,形成积极主动学习知识、积极参与学习活动的态度。 2. 教学重点 (1) 电子邮件的基础知识 (2) 申请电子邮箱 3. 教学难点 (1) 电子邮箱统一的标准格式及各部分意义 (2)申请电子邮箱 二、教学过程描述 教学过程描述 对学生学习 教 学 教师活动 学生活动 过 程 的 观 察 信息技术的应用 环节 和考察 1、 今天的学习先让我们看一 观 看 动 画 , 同 看 学 生 是 否 多媒体教学网 Flash 动画(“老头发电子邮件”, 时思考:电子 认真看动画,Flash 动画 内容是一老头听说电邮快,想使 邮件是通过电 有何反应 用电线给儿子寄一双新鞋),请 线 邮 寄 东 西 大家思考电子邮件是通过电线 吗? 导 邮寄东西吗? 入 2、 提出 “电子邮件”(它是通 理解电子邮件 是 否 理 解 了 多媒体教学网 过网络把一些数字信息,如文 的实质 电 子 邮 件 的 演示文稿 档、图片、音乐等从一端用户 实质 传给另外一端用户) (PPT 呈现 “电子邮件 ” ,及其英文全称和 缩写) 一、电子邮件基础 1、 刚才我们已明白使用电子 学生听讲,举 学 生 是 否 积 邮件可以把我们喜欢的动画、 手回答 极回答问题, 图片和音乐等传递给我们的好 是否产生了 朋友。那它是按什么方式完成 好奇心 这一任务的呢?它和传统的信 件有什么异同?

新 课 学 习

9

2、 让我们一起回忆一下传统 回忆传统的信 是 否 积 极 参 多媒体教学网 的信件寄收的过程。 (用 PPT 件 寄 收 的 过 予、思考 演示文稿 演示其过程) ,要贴至少 0.80 程,并分析传 元的邮票,到邮局有时要走上 统的信件费时 半小时或至少用 1.00 元坐三 费力费钱的缺 轮,信呢,可能还要一周左右 点 才到送达……。 3、 电子邮件的寄收又是怎么 学生看演示 学 生 是 否 认 多媒体教学网 样的呢?打开我自已的邮箱, 真看演示, 有 与因特网连接 向 XX 同学的邮箱里发一封邮 不有想学习 件(包括图片、程序、文档、 使用电子邮 歌曲) ,提醒同学注意 “ 收件 件的兴趣 人”栏所填内容。 请 XX 同学打开他的邮箱,并 把收到的邮件展示出来 4、 电子邮件和传统的寄信比 学生听讲 学 生 能 否 认 多媒体教学网 较起来怎么样?总结电子邮件 真 、 积 极 思 演示文稿 与传统信件相比,它的主要特 考, 是否理解 点(用 PPT 演示) 电子邮件主 要特点 (与传 统的信件比) 5、 刚才大家看到我和 XX 同 学 生 能 否 认 多媒体教学网 学收发邮件,中间 “ 邮递员 ”和 真 、 积 极 思 演示文稿 学生举手回 “邮局”的角色又是谁来扮演的 考, 是否理解 答,学生听讲 呢?让我们一起来看看电子邮 电子邮件工 件的工作原理(用 PPT 演示) 作原理 6、 想学使用电子邮件吗?大 学生听讲 学 生 是 否 掌 多媒体教学网 家刚才注意到我向 XX 同学发 握 了 电 子 邮 演示文稿 邮件时 “收件人 ”栏的内容吗? 件地址的标 那是收件人的电子邮件地址, 准统一格式 它的意思是……(用 PPT 展示 及其每部分 XX 同学的电子邮件地址和电 的意思 子邮件地址的标准统一格式) 7、 收件人和发件人必须有一 学生听 学生是否明 个电子邮件地址,才能互相收 白接下来要 发电子邮件。电子邮件地址要 完成的上机 到提供邮件服务的网站上去申 任务 请,有免费的也有收费的,接 下来我们每一组申请 1—2 个邮 箱 二、申请电子邮箱 1、 在白板上写出几个可以申 看演示,打开 学 生 是 否 能 多媒体教学网 请 到 免 费 电 子 邮 箱 的 网 站 一个免费邮箱 使 用 网 址 打 演示文档 ( mail.163.com 等 ) ( 同 时 用 网站 开网页 与因特网连接 PPT 展示)
10

2、 以 163 网站为例,介绍申 请免费电子邮箱的过程 1、 让各小组确定上 1--2 个免 任务驱动,分 各 小 组 是 否 与因特网连接 费电子邮箱的网站,上网申请 组协作,上网 能 申 请 到 电 练 1—2 个免费电子邮箱 申 请 电 子 邮 子邮箱, 每个 习 2、 巡视, 发现问题及时指导, 箱,并记下申 同 学 是 否 对 同时记下各小组的电子邮箱 请到的邮箱地 申 请 过 程 都 址 有所了解 1、 电子邮件地址中“@”输入 进一步探究学 及其来历 习 2、 了解几种常用收发电子邮 为下一步使用 探索 件的软件 outlook 收 发 3 、 学 生 机 上 有 无 “Outlook 电子邮件奠定 Express”这一程序 基础 三、教学反思

第七课用

Outlook 收发电子邮件

一、教学目标: 认知: 1、 通过比较体会到使用电子邮件客户端软件进行电子邮件收发的方便和安全。 技能: 1、 掌握 Outlook Express 的设置; 2、 掌握运用 Outlook Express 进行电子邮件收发的方法; 3、 掌握 Outlook Express 中的其他功能。 情感: 1、 通过体验 Outlook Express 收发电子邮件的功能,使学生体会到软件功能与技 术带来的便利,激发出学习兴趣和热情。 2、 通过对 Outlook Express 其他功能的探索与体验,激发学生的创造能力。 二、教学重点与难点: 本节课的教学重点:如何正确的在 Outlook Express 中完成对邮箱帐号的配置,这是能否使 用 Outlook Express 进行电子邮件收发的前提和关键。 本节课的教学难点:如何让学生有目的地对 Outlook Express 其他功能的探索与体验 三、教学分析 课程内容标准:掌握 Outlook Express 软件进行收发电子邮件的基本方法和技能 1、教材分析: 《使用 Outlook 收发电子邮件》是四川人民出版社信息技术八年级(下) 第 七节课的内容,本课主要是掌握掌握 Outlook Express 软件进行收发电子邮件的基本方法和技 能。本课重点是让学生学会正确完成 Outlook Express 中邮箱帐号的配置和利用 Outlook Express 进行电子邮件的收发。 难点在是在于如何组织学生有目的地对 Outlook Express 其他功 能进行探索与体验。 2、学生分析 学生是教学活动的主体,充分了解学生对相关知识与技能的掌握情况,是取得良好教学效 果的必要条件。学生的主要情况是:全班共 50 位学生,所有学生均通过上节课《电子邮件基 础》的学习在校园网上的邮件服务器上申请了属于自己的电子邮箱。但超过 90%的学生均习 惯用 IE 来收取邮件, 对使用像 Outlook Express 这样的邮件客户端软件进行邮件收取缺乏意识。 所以在这节课的设计上,我首先是要激发起学生要使用 Outlook Express 进行电子邮件收发的 兴趣,并通过体验 Outlook Express 丰富的功能,来建立起使用 Outlook Express 进行电子邮件 收发的意识。 四、教学准备:
11

教师准备工作: 1、 老师检查学校邮件服务器能否正常工作 2、 老师将练习涉及的一些电子邮件发送到学生的邮箱中去。 3、 制作好“Outlook 账号配置”的视频、“探究任务”演示文稿、 《Outlook Express 学习反馈 调查问卷》文档 五、教学过程描述 教学阶段 信息技术应 教师活动 学生活动 说明 及用时 用 老师:通过上一节的学习,同 听老师的讲解、 观察 进入 TOM 网 运用多媒体教 学们已经有了自己的电子邮 老师的操作。 同时思 站 登 录 免 费 室 的 “ 屏 幕 广 箱,并且能通过 E-mail 与朋 考 和 讨 论 如 何 “ 帮 邮箱,将操作 播”功能,通过 创 设 情 友联系了。老师当然也有自己 助”老师 过程通过 “ 屏 “ 网 站 上 的 邮 景导入新 的 E-mail,但老师正准备收 幕广播 ” 功能 箱 页 面 打 不 课 取一封非常重要电箱时,遇到 传 送 到 学 生 开,无法进入 (5 分钟) 了一个问题,不知道同学们能 电脑 邮箱收取邮 不能帮忙解决?(老师同时进 件”这一问题, 行操作演示) 创设情景引入 新课 老师:同学们,看样子老师要 认真观察老师的操 通过 “ 屏幕广 提 出 找 “ 邮 递 请个“邮递员”来帮忙了。它就 作演示的过程 播 ” 将整个操 员”,引入电子 是“Outlook Express”,现在我们 作 过 程 传 送 邮件客户端软 来看看它有什么能耐吧。 到学生电脑。件 Outlook 我想让这个“邮递员”来帮我收 Express 。并重 发邮件。首先,这个“邮递员” 点演示和讲解 必须要知道我的“邮箱”是在哪 邮件账号的配 个“邮局” , 这样“邮递员”才能 置。 帮助我正确的收取和发送邮 讲 解 件。 对于 Outlook Express 这个 Outlook 软件而言,就是要配置自己的 的使用方 邮件账号。下面老师演示一下 法 如何在 Outlook Express 中配置 (5 分钟) 邮件账号。 (演示 Outlook 中的 账号配置) 现在,我们已配置好了邮件账 号。现在我们来看看如何这个 “邮递员”是如何工作的。 (演示 用 Outlook 收取邮件) 现在,我已经收到了邮件,出 于礼貌我给人家回封信(演示 用 Outlook 回复邮件) 老师:老师在上节课后给同学 学生根据老师的演 启动 Outlook 这一过程中为 学生进行 们找到了电子邮件发明者的 示 各 自 启 动 Express, 完成 避免学生在设 操 作 练 故事和一些与电子邮件有关 Outlook 、完成邮箱 刚 才 演 示 无 置邮箱账号时 习,老师 的趣事。现在我已经将这些内 账号设置和邮件收 法 打 开 页 面 出问题, 可事 巡视指导 容发送到了你们各自申请的 取和回复的过程。 老 的 邮 箱 在 先将学校的邮 (10 分钟) Outlook 邮箱,现在你们试试找你们的 师进行巡视和指导, 件服务器地址
12

“邮递员”帮忙把信收到你们各 并对其中学生容易 Express 中 的 写在白板上。 自的电脑上,并给老师回封 出现的问题进行指 设置,并运用 通过公布求助 Outlook 信。 如果你们的“邮递员”“不听 导和纠正。 方法,同时培 Express 的 邮 话”,采取以下方法求助: 养学生的自主 件 收 取 功 能 1 、 自助:打开桌面上的名 学习和协作学 收取邮件。 习意识 为 “Outlook 账号设置 ” 的视频 文件,重新熟悉 Outlook 中账 号的配置方法。 2、 向同学求助。 3、 向老师求助 老师:同学们,这个“邮递员” 学 生 自 主 探 究 老师通过 “ 文 老师在这一过 很能干吧,你们想不想看看它 Outlook 的新功能 件分发 ” 功能 程中注意对学 还能干什么呢?让我们来探 下发 “ 探究任 生进行指导, 索一下吧! 务 ” 演示文稿 将学习的主动 到 所 有 学 生 权交还给学生 学生自主 机 探 究 (20 学生根据任 分钟) 务 要 求 在 Outlook Express 中 进 行尝试和探 究 老师:对这名“邮递员”提供的 学 生 各 自 填 写 学生用 Word 多媒体电子教 服务你们还满意吗?咱们来 《 Outlook Express 打 开 调 查 问 室教学软件的 做个问卷调查吧,看看它的服 学习反馈调查问卷》 卷,完成填写 “ 作业提交 ” 功 务有没有需要改进的地方。 文档中相关内容, 并 并保存后,以 能 ( 老 师 事 先 已 将 《 Outlook 将此文档通过多媒 “提交作业”的 学习反馈 Express 学习反馈调查问卷》 文 体电子教室教学软 方 式 上 传 调 (5 分钟) 档放到学生的电脑上,文档内 件的 “ 作业提交 ” 功 查问卷。 容 包 括 通 过 学 习 掌 握 了 能提交到教师机上。 Outlook Express 的哪些功能, 以及对学习过程中自己和小 组的评价) 六、教学反思

第八课

Outlook 的附件和信纸

一、教学目标: 认知: 1、 通过体验使用 Outlook 发送附件功能以及信纸的应用,使学生认识到“软件的 威力,是靠使用者的创造力激发出来的”。 技能: 1、 掌握 Outlook 中附件的发送方法; 2、 掌握 Outlook 中信纸的使用方法; 3、 尝试 Outlook 中如何自制个性信纸。 情感: 通过体验 Outlook 的附件发送功能、信纸的应用和“自制信纸”功能,使学生体会到 软件丰富功能的同时,满足当代学生追求个性的心理需求,激发出学生的创新意识。 二、教学重点与难点:
13

本节课的教学重点:Outlook Express 中附件的发送和应用信纸撰写及发送邮件。 本节课的教学难点:如何自制个性信纸 三、教学过程描述 教学阶段 信息技术应 教师活动 学生活动 说明 及用时 用 老师:通过上一节的学习,同 听老师的讲解、 观察 通过 “ 屏幕广 利用这封应用 创 设 情 学们已经学会了用 Outlook 进 老师的操作。 并进行 播 ” 功能将邮 了自制信纸和 景导入新 行电子邮件的收发,并体验了 讨论 件 的 收 取 和 带附件的邮件 知 它的其他功能。老师刚收到一 打 开 过 程 传吸 引 “ 学 生 眼 (2 分钟) 封很有意思的电邮,现在与大 送 到 学 生 电 球” 家分享一下。 脑 老师:同学们,这封邮件是不 认真观察老师的操 通过 “ 屏幕广 通过演示和讲 是很有意思、很有个性呢?其 作演示的过程。 播 ” 将整个操 解 Outlook 附 讲 解 实你也可以的做到的(通过投 作 过 程 传 送 件的使用和自 Outlook 影展示本课课题“Outlook 的附 到学生电脑。制 信 纸 的 设 附件和信 件和信纸”) 计、应用,激 纸的使用 我们来看这样的邮件是做出 发出学生的 方法 来的 “学习欲望” (5 分钟) (展示和讲解附件的使用和 信纸的应用) 老师:现在同学们知道了在 学生根据老师展示 启动 Outlook 学生自己动手 Outlook 中如何使用附件和信 的比赛要求完成自 进 行 自 制 信 体验,发挥自 纸, 是不是有点“心痒痒”的了! 制信纸设计, 邮件内 纸 的 设 计 和 身的想象力和 好吧,做的再漂亮都是人家 容的撰写, 附件的粘 附件的使用。创造力 学生进行 的,咱们来比比谁能比老师做 贴,邮件的发送。 操 作 练 的更漂亮、更有个性。 (用投 习,老师 影展示比赛要求和素材资料 巡视指导 文件夹的位置) (15 分钟) 老师下发 “ 电子邮件作品评分 细则” 老师进行巡视和指导,并对其 中学生容易出现的问题进行 指导和纠正。 老师:同学们,完成了吧!请 各小组组长打开自 启动 Outlook 老师在这一过 各小组集中在小组长所在的 己邮箱中组员发过 收 取 邮 件 和 程中注意对学 小组电子 电脑旁, 参照“电子邮件作品评 来的邮件作品, 与组 阅读邮件 生进行引导, 邮件作品 分细则”讨论评出本组的“最佳 员讨论和评比 将学习的主动 自评: (10 电子邮件作品” 权交还给学 分钟) 老师进行巡视和指导,组织好 生,也参与学 学生的讨论和评比 生的讨论 小组电子 老师:老师已经收到各小组评 学生根据参照“电子 老 师 用 多 媒 师生和生生互 邮件作品 出的“最佳电子邮件作品”,俗 邮件作品评分细则” 体 投 影 仪 展 动课堂气氛达 互评及颁 话说“强中自有强中手”,我们 对每个展示的作品 示学生作品 到高潮 奖 : (13 一起来看看谁的作品是最漂 打分; 学生用电脑 分钟) 亮、最有个性的(通过投影逐 监督页收集各组打 进 行 分 数 统
14

一展示各小组的作品) 分 计 为以示公正,老师指定了两名 统计员录入各个作 同学担任评分统计员和监督 品得分 员 现在,我宣布评比结果(展示 “电子邮件作品评分表格”) , 请 这 10 名同学来领取小奖品。 老师:同学们,通过这样的学 老师小结 习和体验, 我们应当认识到“软 (2 分钟) 件的功能是有限的,但同学们 的创造力是无限的” 四、教学反思

第九课
教材与学 情分析

电子商务与网上购物

教学目标

网络的迅速发展,产生一种全新消费与购物方式,大众对网上购物存在一 些误区和担忧,如何引导初中学生正确使用电子商务与网上购物显得非常 有意义。学生希望进行尝试,教师通过教学让学生能够完成通过网络购买 物品。 知识与能力目标:了解电子商务的基本概念,学会应用网络进行购物; 过程与方法目标:培养学生分析,自主探究学习的能力。通过操作实践, 培养学生解决实际问题能力; 情感态度价值观目标:培养学生的协作精神,形成积极主动地学习和使用 信息技术、参与信息活动的态度。 正确的应用网络进行网上购物 任务驱动式 自主学习:结合自已基础,利用教学资源自学。 练习法:实践操作,在应用中学。 协作法:学习他人优点,促进自我改进。 一节课 1、多媒体网络教室(每人一机,能够进行网络教学)。 2、本节的教学资源及相关素材 (网络购物的教学视频) 。 教师:任务呈现 指导、咨询 交流 检察学习情况

教学重点 难点 教学方法 学习方法 课时安排 教学准备

教学结构 学生: 接受任务 结 协作学习 教 学 过 程 教师

评价 利用资源自主

反馈

完成任务



学生活动
15

教学意图

用时

一、引入课题、提出本节课任务 回顾第四课信息 5 学生在教师引导下进 向学生提问:未来社会高速发展,网络除了 的搜索,并用该 分钟 可以了解信息和交流信息外。还可以做更 行观察 课的操作知识查 多的什么事?(请一个学生举例回答问题, 找相关关键词。 将学生分为四个学习 引出电子商务。) 引导学生的学习 学生查询电子商务的基本功能,小结 “电 小组,每组选出两个 兴趣,提出本节 代表。 子商务”的功能。 课的目标。 具体在网络中怎样进行购物。 向学生讲解教师机共享资源的查找的调 用方法。 呈现任务 教师 学生活动 教学意图 用时 二、 利用资源,自主学习、协作学习 在 www.baidu.com 中 带着问题,通过资源进行自主学习。 查询:电子商务 资源:1、网上购物全过程的视频。2、教 体验购物快车 培养学生自主学 材。 学生可以根据自己的 习能力、创新能 15 问题:1、电子商务的功能。2、网上购物 水平,选择相应的学 力和相互帮助的 分钟 需要注意的事项。 习资源自主学习与协 精神。 教师对部分学生进行辅导 作学习,优秀学生可 初步实践任务 帮助其它同学。 三、操作引导,全面提高 所分四个组选出两名 根据辅导过程中学生出现的问题进行总 代表说出两个电子商 对部分学生进行 结。操作演出网上购物全过程,讲述网上 务的功能 提示,优秀学生 购物注意事项。 认真观察教师演示 提出更高的要 相关关键词:电子商务、网上购物注意事 求,充分体现分 搜索关键词:电子商 层教学的原则。 项 务、网上购物注意事 指导深化任务 项 四、完成基本任务 学生代表实践操作 根据学校实际情况,让学生代表一名为学 激发学生的爱心 15 校捐赠的 “ 爱心书屋 ” 通过网络购买一本 学生两人一组合作完 让学生明确正确 的 网 络 购 物 方 分钟 书。 成表格填写。 5 法。 完成 62 页探索活动,完成表的填写。 分钟 教师对学生进行引导 完成提高任务 五、总结评价,复习巩固任务 认真听取教师讲解 对学生代表的操作完成情况进行点评,强 直观的了解电子商务 调任务完成过程中所使用到的操作方法 的应用及网络购物的 表扬激励学生 及使用网络购物的注意事项,充分肯定学 基本方法 生的操作。 让学生带着新的 问题离开教室。 教学拓展: 如何回避网络中购物受骗?
16

第十课
教材与学 情分析

网站交流

教学目标 教学重点 难点 教学方法

学生更多是通过 QQ 进行交流,对其它方式的网上交流没有太大的兴趣。 通过让学生了解网上交流的更多方式,掌握 BBS 的使用方法。提高学生 使用网络的能力。 知识与能力目标:了解网上交流的主要方式,学会在论坛中发贴和回贴; 过程与方法目标:培养学生分析,自主学习的能力。通过操作实践,培养 学生信息技术的应用能力; 情感态度价值观目标:培养学生积极主动与他人沟通交流的习惯。 在论坛中发贴和回贴

角色扮演、任务驱动、分组教学 练习法:实践操作,在应用中学。 学习方法 协作法:学习他人所能,促进自我改进。 自主学习:结合教师的提示,完成教学任务。 课时安排 一节课 1、多媒体网络教室(每人一机,能够进行网络教学和接入互联网)。 教学准备 2、本节的教学资源及相关素材(国内提供网上论坛的大型网站的网址、 学校网站论坛) 。 教 学 过 程 教师 学生活动 教学意图 用时 8 一、引入课题、提出本节课任务 分钟 教师提问:如果你有一件事要告诉你的朋 学生讨论教师问题 友,有哪些方法可以达到目的? 学生每组选一个代表回答问题。 学生在教师引导下阅 创设情景,让学 学生阅读教材 生积极的参与。 呈现任务:网上交流常用的方式,每一小 读教材 组完成一种方式的操作演示。 在论坛中发贴和回贴,四个小组抽选一组 操作演示。 讲解操作方法,演示操作 呈现任务 二、 利用资源、教材自主协作学习 第一组:操作演示电子邮件的应用。 学生演示操作,其它 第二组:使用 QQ 网上聊天。 学生直观了解网上交 培养学生自主学 第三组:网络电话(局域网) 流的不同方式。角色 习能力、创新能 12 第四组:个人博客(学校网站上) 扮演让各组学生更有 力和相互帮助的 分钟 每组选择一个代表操作演示。 针对性。 精神。 初步按教材要求注册“中国博客网” 学生代表在操作时可 能够发布新贴。 以求助本组同学。 初步实践任务 三、操作引导,全面提高 对部分学生进行 根据辅导过程中学生出现的问题进行总 学生观看教师操作演 提示,优秀学生 5 结。点评四个组的操作。 示 提 出 更 高 的 要 分钟 详细讲解 BBS 的操作过程和操作要点。 求,充分体现分
17

对于发贴成功的奖励学校网站上的积分。 层教学的原则。 指导深化任务 四、交流、信息反馈 表扬激励学生 总结学生操作过程中使用到的操作技巧。全面操作实验几种网 学生分两人一组操作完成: 1、四种网上 上交流方式和论坛上 考察学生对知识 发贴。 交流方式;2、操作论坛 的综合运用能 复习巩固任务 力。 五、总结评价 认真听取教师讲解 对学生的操作情况进行点评,强调任务完 思考教学拓展问题 成过程中所使用到的操作方法,充分肯定 学生的学习效果,对于学校网站上发贴较 好的学生作为学校论坛版主候选人。 教学拓展: 思考在学校网站建立班级论坛,成立筹备 小组。 教学反思 15 分钟 让学生带着新的 问题离开教室。

第 11 课

网站视听

教材分析 随着网络技术和计算机硬件的迅速发展,在网络在线听歌已不是什么新鲜事物,在线看电影 也正风行,本课主要引导学生正确使用网上视听软件。 学情分析 这个内容学生掌握得较多,可多让学生演示。 学习目标 1、 了解网上主流多媒体文件的格式 2、 掌握网络媒体播放器的下载及安装使用 3、 掌握在线视听音乐的方法 学习重点 掌握网络媒体播放器的下载及安装使用 学习难点 掌握网络媒体播放器的下载及 安装使用 教学准备 1、多媒体网络教室(能够进行网络教学和接入互联网)。 2、本节的教学资源及相关素材。(所有超链接都可按住 ctrl 健后单击打开) 学习过程 学生活动 教师活动 教学过程 一、了解网上主流多媒体文件的格式 Mp3 格式是目前网络上最流行、 最常见的媒体格式, 可以下载到 Mp3 播放器中进行播放。 (示 例) RM 格式的媒体文件占用存储空间小, 相当于 Mp3 文件的 1/5~1/3 大小, 其网络传送速度快。 (示例) SWF 格式又称为 Flash 格式,它既有音乐又有动画,在听音乐的同时也可以欣赏到由 Flash 软件制作的有趣的动画。 (示例) ASF 格式,网上日韩节目多采用此格式。 (示例)
WMA

WMA 格式是微软多媒体的主流格式。 (示例)
18

二、网络播放器 1、下载 Realplayer 到桌面 http://www.xdowns.com/soft/softdown.asp?softid=5275 2、安装 Realplayer 可通过查看帮助文件进行学习。 三、在线视听 打开 “天籁之音” http://www.13139.com, 欣赏你喜欢的一首歌曲, 对应能够收听并下载到 《东 风破》的同学给予表扬 【学习检测】 你还知道有哪些网上歌曲欣赏或视频欣赏网站,请推荐给同学,并指导他进行欣赏。 中央电视台 http://www.cctv.com 天府热线 http://www.tfol.com 闪客俱乐部 http://www.flasherclub.com 教学反思

第 12 课

建立自己的网站

教学目标: 主要学习建立掌握网站规划的简单方法及掌握网站首页的制作方法。 教学重难点: 重点:网站规划 难点:网站首页的制作 教学过程: 上节课回顾: 上节课,我们主要学习了网上视听的相关知识,掌握网络媒体播放器的下载及安装使用 和在线视听音乐的方法。 课堂提问:请同学们说说常见网络视听媒体的格式有哪些? 12.1 网站的规划 1、确定网站的主题 ? 网站主题就是建立的网站所要包含的主要内容,一个网站必须要有一个明确的主题。 ? 要找一个自己最感兴趣的内容,做得深入、透彻,办出自己的特色,这样才能给浏览 者留下深刻的印象。 ? 网站的主题无定则,只要是感兴趣的任何内容都可以,但主题鲜明,在确定的主题范 围内,内容力求做到大而全、精而深。 2、搜集材料 ? 明确网站的主题以后,就要围绕主题开始搜集材料了。要想让自己的网站能够吸引住 浏览者,就要尽量搜集材料,搜集材料越多,以后制作网站就越容易。 ? 材料可以从图书、报纸、光盘、多媒体上得来,也可以从互联网上搜集,然后把搜集 的材料去粗取精,去伪存真,作为自己制作网页的素材。 3、规划网站 ? 一个网站设计的成功与否,很大程度上决定与设计者的规划水平,规划网站就像设计 师设计大楼一样,图纸设计好了,才能建成一座漂亮的楼房。 ? 网站规划包含的内容很多,如网站的结构、栏目的设置、网站的风格、颜色搭配、版 面布局、文字图片的运用等,只有在制作网页之前把这些方面都考虑到了,才能在制 作时驾轻就熟,胸有成竹,当然也可以参考一些制作非常精美的网站模板,吸取这些 模板在设计上的长处,融入自己的设计之中,也只有这样制作出来的网页才能有个性、 有特色、具有吸引力。
19

实例:规划“海海的网上家园”个人网站 1、确定个人网站的题目是: “海海的网上家园” ,主题是主人公“海海”的自我展示。 2、规划个人网站的栏目有:自我介绍、我的好友、我的作品、兴趣爱好、心情日记、联 系方式。 3、根据规划的栏目,构建网站的首页结构图。
Logo图片 Banner图片





个人简介 我的好友 我的作品 兴趣爱好 心情日记 联系方式

我 的 照 片

网 站 介 绍

版权信息

12.2 网站的制作 1、选择网页制作工具(我们采用 FrontPage 来制作网页) FrontPage FrontPage 是微软出品的网页编辑软件,也是 Office 系列软件的组成部分,如果对 Office 有一定的基础,会使用 Word,那么很快就可以学会使用 FrontPage,它的最大优点之一就是 易学易用。 Dreamweaver Dreamweaver 是 Macromedia 公司出品的一款网页编辑工具, Dreamweaver 对于动态网 页的支持特别好,它的直观性与高效性是 FrontPage 无法比拟的,Dreamweaver 与 Flash、 Firework 并称为 Macromedia 的网页制作三剑客,Dreamweaver 是高级网页制作的首选。 2、网站首页的制作 ? 网站首页的制作是一个复杂而细致的过程,一般要按照先大后小、先简单后复杂的原 则进行制作。 ? 所谓先大后小,就是说在制作网页时,先把大的结构设计好,然后在逐步完善小的结 构设计。 ? 所谓先简单后复杂,就是先设计出简单的内容,然后再设计复杂的内容,以便出现问 题时好修改。在制作网页时要多灵活运用模板,这样可以大大提高制作效率。 活动:FrontPage 工具的简单介绍 从“开始”菜单中选择“程序”组中的 Microsoft FontPage,就启动了。 FrontPager 界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、新型视图工具栏、资源管理窗口和文 件编辑窗口以及状态栏等组成。
20

菜单栏 工具栏 视图栏

主编辑窗口

文件夹 栏

窗口转换栏

状态栏

菜单栏 FrontPage 的菜单栏中有十个菜单项:文件、编辑、查看、插入、格式、工具、表格、框 架、窗口和帮助。

1、 “文件”菜单 “文件”菜单包括对文件夹时行操作的命令,如:文件的建立、保存、对站点的访问等。 2、 “编辑”菜单 “编辑”菜单中包括对文本、图形、文件等进行编辑的命令。 3、 “查看”菜单 “查看”菜单用于控制视图的显示,显示为网页、向导或是其他方式。 4、 “插入”菜单 “插入”菜单包括常用工具集,其中有向网页中插入符号、日期、各种数据表格和图片的 工具。 5、 “格式”菜单 “格式”菜单用来规定网页编辑中的字体、进行页面设置和背景颜色设置。 6、 “工具”菜单 “工具”菜单主要是为网页的编写提供一些检查语法的工具,并且提供宏命令和自定义的 加载选项。 7、 “表格”菜单 “表格”菜单可以来绘制表格的,里面的工具和其他制表工具一样。 8、 “框架”菜单 “框架”菜单中包括处理网页中框架的命令。 9、 “窗口”菜单 “窗口”提供给用户的是编辑窗口状态命令的菜单。 10、 “帮助”菜单 “帮助”菜单为用户提供系统的帮助说明。 视图栏 “网页”按钮:此按钮主要用来显示所要编辑的网页。 “文件夹”按钮:通过建立文件夹和子文件夹,使用户如同组织文件一样组织自已的网站 里面的内容。 “报表”按钮:单击此按钮可显示站点总览报表。此视图列出当前网站包含的所有的文件。
21

“导航”按钮:是一个站点创建和系统管理的显示视图。 “超链接”按钮:用于显示各网页之间的链接情况。 “任务”按钮:是记录和管理设计进程的工具。 工具栏

(从左到右依次为)
1、新建 2、打开 3、存盘 4、发布 5、报表 6、打印 7、预览 8、检查 9、剪切 10、复制 11、粘贴 12、格式刷 13、后退 14、前进 15、组件 16、表格 17、图片 18、超链接 19、刷新 20、停止 21、全部显示 22、帮助 FrontPage 制作网站首页 1、定义站点 开始制作的时候,首先要定义一个本地站点。网站里面有许多网页文件、图片、Flash、音 乐等,如果不进行管理归档,分散在硬盘的各个地方,就无法方便的尽心网页发布。 定义本地站点,就是在硬盘上建立一个文件夹,将所有的文件都放在里面,以便管理。 例如在 D 盘上创建一个文件夹, 名字是 “海海的网上家园” , 并且在里面创建一个名为 “images” 的文件夹,把所以的图片都放在里面。 单击“站点”菜单中的“新建站点”命令,弹出“定义站点”对话框,在“站点名称” 框中输入站点的名字“海海的网上家园” ,单击“本地根文件夹”输入框右侧的文件夹图标, 弹出选择本地文件夹的对话框,找到 D 盘上创建的“海海的网上家园”文件夹,并选择它, “本地根文件夹”输入框中显示“D:\海海的网上家园” ,这个文件夹将作为站点文件夹,以 后所有的网页文件都放在这个文件夹下。 2、插入表格

其中,我们要设置行数为 1 列数为 2,宽度为 613,在“对齐方式”后面选择“居中对齐”然 后选择象素。然后点击“确定” 然后打开“文件” 菜单中的“保存”命令,会弹出的“另存为”对话框,在保存地址中找到 “海海的网上家园” 文件夹,将文件名改为“index” ,保存类型是“htm” ,单击“保存”

按钮即可保存文件。
22

在表格的左栏插入 Logo 图片:在左栏中点击一下,然后打开“插入”菜单中“图像”命 令,弹出“选择图像源”对话框。找到需要插入的图像文件,点击“选择”按钮即可。

用同样的方法在表格的右栏中插入 Banner 图片

在顶部表格的下方再插入一个 1 行 2 列、对齐方式为“水平居中”宽度为“613”像素的 表格。在左栏中插入一个 14 行 1 列宽度为“150”像素的表格用来填写网站的栏目,在右栏 中再插入一个 1 行 2 列宽度为 “463” 像素的表格, 分别用来插入作者的照片和网站说明文字。 在网页底部插入表格,仿照上面的方法,输入“版权信息”内容,最后就得到了完整的 网页。

网页制作好了以后,就可以进行预览了。 具体有几种方法: 1、点击文件用 INTEL 浏览器进行查看。 2、点击“文件”菜单中的“在浏览器中预览”的命令。 3、直接按功能键 F12。 4、找到“海海的网上家园”文件夹,点击 index.htm,就可以了。

23

课堂小结: 1、网站的规划:确定网站主题-搜集素材-规划网站 2、网站首页的制作:选择制作工具-制作首页 探索活动:根据规划的网站制作首页,并填写 P81 页的表。 教学反思:

第 13 课

网页制作技巧

1、掌握表格的创建、合并、拆分的方法,以达到布局 合理; 2、掌握对表格整体与单元格背景与边框的颜色设置, 知识与技能 能初步制作具有独特风格的表格; 教学目标 3、掌握超级链接的含义与使用 4、掌握网站的发布 过程与方法 演示法、理论联系实践、比较法 情感与态度 培养学生信息技术的素养与团结合作的能力 教学重点 掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用和网站的发布 教学难点 掌握表格制作的基本操作、超级链接的使用和网站的发布 上网查询优秀的网站设计、收集学生的优秀网页获奖 老师方面 作品 教学准备 通过网络、报刊、图书等途径收集网页制作时所需的 学生方面 文字、图片等信息 教师活动 学生活动 说明、反馈 一、 通过展示几个学生自己制作的优秀网站和 网页,复习网站首页设计的几个模块,同时体会 表格在网页设计的独特作用。 1——引入:很多同学都希望能制作一些精美的个 人网页发布在网上,上节课我们已经用 Dreamweaver 制作了一个简单的网页,但觉得和 激发学生学习的 自己在网上所见的网页相比相差太远,如何才能 积极参与 制作好具有个性特色的网页呢?今天我们就要充 分利用表格工具来制作一个精美的网页。 2—— 首先我们还得先回想一下网页首页的四个 共有的模块: 教师总结: 1) 徽标(logo)和网站的名称:一般位于左上角, 是一个形象化的标志,其作用类似于商品的商标。 2)首页大标题(banner) :一般放网站主题词或图 片,商业性的网站放置广告条。 学生思考回答 3)导航栏: 就像一本书或杂志的目录一样, 但比书 籍或杂志的目录更为重要,因为书籍我们可以一 页一页的从头向后翻,而我们的网页却不可以, 只有有了清楚、明晰的导航,才能让浏览者知道 自己身处网站的什么位置。 4)版权和联系方式: 一般放在网页的底部, 主要功
24

能是版权声明和听取浏览者的意见或建议。 3—— 黑板上给出了几个在全国获奖的中学生网 激发学生的积极 页作品,4 个同学一组合作学习,快速浏览其中 性与自信心,加 2—3 个,网站地址如下: 深对网页布局的 http://www.jxcn.cn/web/2/121/INDEX.HTM 印象,同时更深 http://www.jxcn.cn/web/2/105/index.htm 入的学习如何鉴 http://www.zhzx.net.cn/student/2003/cs/index.html 赏一个网站。 5——10 分钟 http://www.jxcn.cn/web/2/167/index.htm 我相信我们当中许多同学在这节课上完后所做的 作品肯定比他们做得的还好。现在我们就来动手 自己做做看。首先请大家通过多媒体教学网看看 如何创建表格。 二、 表格制作技巧: l 创建表格 我们在,在 Dreamweaver 中创建表格的方法与在 Word 中表格的插入方法有相似的地方,请大家看 屏幕:创建表格有两种常用的方法,第一种是首 先把插入点调整到要插入表格的位置,单击“对象 面板”中的“插入表格”按钮,在弹出的“插入表格” 对话框中设置所需的行数和列数,表格线宽度为 0,注意“单元格边距”表示表格内文本与表格线的 教师巡视 距离,“单元格间距 ”表示表格内单元格之间的距 学生听课 表现问题 离,这两个在这里不作设置,单击 “确定 ”,表格 上机操作 及时纠正 插入进来了。 (5 分钟) 第二种方法就是上节课所讲的选择菜单栏的 “ 插 入”选项,在弹出的下拉菜单中选择“表格”,设置 方法与第一种是一样的。 在 word 和 excel 中我们都已讲过对单元格的合并 与拆分操作,在这我就不讲了,现在请大家任意 选择一种创建表格的方法,根据自己的需要创建 一个表格。 注意:对表格的单元格进行合理的合并与拆分 l 设置单元格背景色和边框颜色 好,大家已经完成了,现在我们就来给框架添加 鼓励学生在设置 背景色和边框色,请看屏幕(通过多媒体教学网 颜色时注意色彩 教师演示操作) 搭配,可通过图 选中需要设置背景色的单元格,单击 “属性面板” 学生听讲 形搭配来形成具 上的“背景颜色 ”下拉按钮,在下拉的颜色列表中 上机操作 有一定特色的表 选择自己喜欢的颜色并单击,即可将所选的单元 格,鼓励学生创 格背景色改为自己设置的颜色。 新 要设置边框的颜色,单击 “边框”颜色更改下拉按 (5 分钟) 钮,选择相应颜色即可修改。 请大家按老师的操作把自己的表格修饰一下吧。 三、根据学生自己准备的素材,学生将文字输入 教师巡视,及时 学生独立 到相应的单元格内,并插入相应的图片,要求学 处理发现的问题 上机完成 生至少制作 2——3 张网页,提醒学生注意以较为 ( 20——30 分
25

好记的英文名字保存。 钟) 四、超级链接的使用 上节课我们的同学已经把网页做好了,有许多同 学做的相当好,甚至比我所演示给大家看的还有 特色。怎样把我们所做好的网页相互联系起来 呢?也就是说我们在网上所看到的我要看某条新 闻或某个图片时,一点就能进入,这就是我们今 天所要讲的超级链接, 与“超级女生”或“超级男生” 可一点关系也没有喔。 首先什么叫超级链接呢?超链接在本质上属于一 个网页的一部分,它是一种允许我们同其他网页 书本介绍超级链 或站点之间进行连接的元素。所谓的超链接是指 接过于简单,从 从一个网页指向一个目标的连接关系,这个目标可 形象思维角度来 以是另一个网页 , 也可以是相同网页上的不同位 看,学生不易理 教师讲授 置,还可以是一个图片,一个电子邮件地址,一 解,对超级链接 学生听讲后思考 个文件,甚至是一个应用程序。而在一个网页中 进行一定程度的 并体验超级 用来超链接的对象,可以是一段文本或者是一个 详细讲解,有利 链接的作用 图片。当浏览者单击已经链接的文字或图片后,链 于加深学生对超 接目标将显示在浏览器上,并且根据目标的类型 级链接的印象与 来打开或运行。在网页中,一般文字上的超链接 理解。 (5-8 分 都是蓝色(当然,用户也可以自己设置成其他颜 钟) 色) ,文字下面有一条下划线。当移动鼠标指针到 该超链接上时,鼠标指针就会变成一只手的形状, 这时候用鼠标左键单击,就可以直接跳到与这个 超链接相连接的网页或 WWW 网站上去。如果用 户已经浏览过某个超链接,这个超链接的文本颜 色就会发生改变。只有图像的超链接访问后颜色 不会发生变化。 请同学们回想一下自己在上网时是不是到处都有 超链接,也很频繁地在使用超链接? 上节课同学们已经制作了 2 至 3 个网页,现在我 们就来看看怎样通过超级链接把它们链接在一 起。请大家看屏幕: l 首先在 Dreamweaver 中打开已经制作好的主页 myblog00.htm,选中“个人简介”,单击“属性面板” 中“链接”列表框中左侧的文件夹图标,在弹出的 “选择文件”对话框中,在自己的文件夹中找到要 教师讲授演示 链接的文件名,我现在要链接的文件是 教师巡视辅导 学生听讲后上机 myblog01.htm,选中点“选择”,这样只要在“个人 (15 分钟) 练习操作 简介 ” 文字上单击就可以进入到个人简介的具体 介绍网页当中 了。请大家看“个人简介 ”这几个 字在进行完超级链接后,字的颜色是不是发生了 改变,同时加了下划线。 请大家注意,如果在进行超级链接时,字体颜色 没有发生任何变化,很可能是在操作过程中出现 了错误。好,现在请大家按照老师的操作,把自
26

己的网页相互联系起来。 五、网站的发布 网页制作、测试好后保存在本地计算机上,只能 在本机的浏览器中浏览,要让更多的人看到自己 制作的网页,就需要把网页放到互联网上的主页 空间里,怎样才能将网页送到远端的服务器或网 站上呢?我们制作网页所使用的 Dreamweaver 本 身就有 FTP 的上传、下载功能,可以很方便地进 行网站管理。下面就来看看发布自己的作品: l 申请个人主页空间:互联网上有许多提供个 人主页空间的网站,而且都是免费的,只要注册 申请一个空间,就可以把制作好的网页上传上去。 请大家看屏幕,我以 “中国学生网 ”免费个人主页 空间的申请为例,给大家演示一下:打开 IE 浏览 器,在地址栏中输入“中国学生网”的网址 “web.6to23.com”,点击“注册”按钮,在经过第一 教师巡视 步阅读条款并同意,进入第二步完整填写资料, 进行辅导 提示空间申请成功,激活空间后得到最后的个人 同时对优秀作品 教师讲授演示 免费主页空间激活成功的信息,这样就行了。 及时提出肯定与 学生听讲后上机 l 在 Dreamweaver 中配置个人主页空间信息: 表扬,对未完成 练习操作 打开 Dreamweaver 的“站点”菜单中的“定义站点” 的同学继续利用 命令,在弹出的对话框中单击 “编辑”按钮,在弹 课余时间完成。 出的编辑站点对话框的 “ 分类 ” 栏中选择 “ 远程信 (10-20 分钟) 息”选项,在右边出现的“远程信息”中填入相应的 内容。 “FTP 主机”中填入所申请的主页空间的 FTP 地址,登录和密码。单击“确定”,再单击“定义站 点”的“完成”按钮,即可完成对站点的定义。设置 完成后,出现“站点 ”窗口,左栏是远端服务器的 文件列表,右栏是本地文件列表,单击工具栏的 “连接”按钮,就可以使本地计算机连接到远端的 空间服务器上,选中本地的文件和文件夹,单击 工具栏的“上传“按钮就可以将本地计算机上的文 件和文件夹上传到远端的主页空间服务器上,请 大家仔细观察“站点”窗口各部分的变化。 l 浏览个人主页:我们的设置完成了,现在我 们就可以通过浏览器上网看看自己的杰作了。在 浏览器的地址栏输入相应的地址即可浏览。 教学反思

第十四课
知识与技能 教学目标 过程与方法 情感与态度

网络“博客”(Blog)

1、了解什么是网络博客 2、学会申请和使用网络博客 演示法、理论联系实践 培养学生对网络博客正确的认识与团结合作的能力
27

教学重点 学会申请和使用网络博客 教学难点 学会申请和使用网络博客 教师活动 学生活动 说明、反馈 一、 引言: 今天我们将要学习继 Email、 BBS、 ICQ(QQ) 之后出现的第四种新鲜的网络交流方式网络博客 (Blog) 。许多同学可能经常从网络、电视、报刊当中 听说过,也有部分同学开始在使用,从 2002 开始在中 激 发 学 生 学 习 国的网络上流行的博客,到底是什么?它离我们有多 的积极参与 远?据说,全球现在有接近 100 万 Blogger,而且每 4 秒钟就会产生一名新的 Blogger,你是不是其中一员? 我们可不可以像那些名人一样拥有自己的博客? 二、什么是网络博客(Blog) :简单地讲,一个博客就 是一个网页,它通常由简短且经常更新的张贴的文章 所构成;并都按年份和日期排序;Blog 是一种工具, 通过 Blog 工具轻松自如地把自己的生活体验、灵感想 法、得意言论、网络文摘、新闻时评等沿着时间的发 教师讲授 展灌入 Blog 中,与网友分享。说得再直白一点,你可 (5 分钟) 以写你的一日三餐,写你夜里做的梦,写你生活中的 发现,写你健康的或者病态的心理,写你一瞬间的感 悟,同样你也可以在 Blog 分析国际经济走势、解构海 德格尔哲学,或者对 “果子狸是非典元凶 ”一说提出质 学生听讲 疑。当然,所有帖子你可以原创,也可以从别的地方 COPY 过来,或者只是提供链接。使用 Blog 工具的人 叫 Blogger。成为一名 Blogger,没有任何技术含量, 没有任何新技术,不需要注册域名,不需要租用服务 器空间,不需要 FTP 知识和许多软件工具,不需要许 多网页制作知识。Blog 是一种傻瓜式的工具,你只需 几分钟就可以申请架构起属于自己的 Blog 领地。 三、网络博客(Blog)的发展阶段(了解) 网络博客(Blog)的发展分为四个阶段: 萌芽阶段:20 世纪 90 年代末到 2001 年 成长阶段:2001 年到 2005 年以业内精英为主 普及阶段:2005 年到 2006 年以大众为主 成熟阶段:2006 年以后 四、网络博客(Blog)的申请 1、提供 Blog 服务的网站地址: 黑板板书 新浪博客 blog.sina.com 博客中国 www.chinablog.com 中国博客网 www.blogcn.com 博客动力 www.blogdriver.com 天涯博客 blog.tianya.cn 强调团体合作 教师讲授演示 针对部分操作 2、以在“中国博客网”申请一个 Blog 为例, 学生听讲上机 不熟练的同学 操作 周围的同学应
28

给予一定的帮 助,教师辅导与 同学合作相结 合 (15-20 分钟) 提示学生在输入用户名时,注意“检测用户名是否被占 用”,看清每项后面的文字说明,认真填写每一项后, 点击“确定”进入第二步,如图

输入“域名”和“标题”, 选择“个人博客”选项后, 点击“提 交”,出现注册成功的页面,过五秒后自动进入登录界 面,如图:

登录之后, 进入博客主界面“我的管理中心”, 之后可对 Blog 进行管理。现在请大家自己选择一个博客网站进 行注册。

五、Blog 的管理 1、常规管理 · 选择模板:一般而言,Blog 服务网站都为用户提供 教师讲授演示 很多模板,以老师的博客为例,在管理中心的左侧选 学 生 听 讲 上 机 (15-20 分钟) 择 “ 博客管理 ” 中的 “ 我的模板 ” ,在右侧选择 “ 模板选 操作 择”,在提供的众多模板中选择自己喜爱的一种,点击 “使用模板”按钮即可。

29

· Blog 分类:分类对于 Blog 的内容检索是至关重要 的, 否则添加的日志就会显得杂乱无章, 在“我的日志” 中选择“类别管理”

根据提示进行相关设置即可。 · 域名设置:给 Blog 取一个容易记忆的域名。在“中 国博客网”注册时,已要求输入域名,这里我们就不再 讲了。现在我们就来发表自己的日志了。 2、 发表日志:直接点击“新建日志”,在右侧的编辑区 输入相应的“日志标题”、“日志内容”、“上传图片”等选 项,点击“发布日志”,大功告成。

现在请大家依照老师所讲的在自己的博客里选择一个 自己喜爱的模板, 添加日志分类, 并以“我的博客生涯” 为题简单发表一篇日志。 教学反思

综合实践活动

开办自己的 Blog

[教材分析] 本节课是在第十四课网络“博客”(Blog)后的一堂教学综合实践活动,是 想通过对网络博客的申请、设置及评价等操作,让学生进一步理解网络博客的基本特性,熟 悉网络博客的基本操作。
30

[学生分析] 通过第十四课 的学习,学生已经比较熟悉网络博客的基本操作了,对如何 更好地制作个人博客更是兴趣浓厚,学习积极性较高。 [教学目标] (知识目标)合理运用已学习的网络博客申请和使用知识。 (能力目标)熟练制作个人博客,呈现主题、表达创意。 (情感目标)1)通过制作个人博客的学习活动,激发学生的创造的欲望和创新精神,综 合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。2)培养学生团结协作、认真思考的能 力。 3)通过作品的评价,培养学生的审美能力与判断能力,提高表达能力。 [教学重难点] 教学重点:熟练掌握网络博客申请和使用等操作。 教学难点: 网络博客的设置。 [教学方法] 1、讲解示范法 2、自主探究 3、任务驱动法 4、小组活动 [教学过程] 第一阶段设为创设情境,激发兴趣、明确任务 可以让学生欣赏一些优秀的博客作品,教师引导学生从主题、分类、界面、内容设置方面 进行评价,然后教师说明任务:这次课中,我们将通过制作一个自己的博客,进一步理解网络 博客的基本特性,熟悉网络博客的基本操作。 设计意图: 通过欣赏别人的作品, 来使学生产生精神上的共鸣,快速进入学习状态。而“任 务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。 以探索问题来引动和维持学习者学 习兴趣和动机,激发学生创作欲望。 第二阶段设为分组活动 教师提供网站,指导学生进行规划并提供设计表。让学生分组进行网络博客申请和设置活 动。教师在机房巡视,及时将学生探究的闪光点与全体学生交流。学生在整个活动中可以向 教师或同组组员寻求帮助。教师对学生操作中出现较多的问题统一讲解。特别注意调控课堂 气氛。 1、 提供 Blog 服务的网站:·四川省教育科学研究所教育博客: http://www.scjks.net/blog ·新 浪 博 客 : http://blog.sina.com · 搜 狐 博 客 : http://blog.sohu.com · 博 客 中 国 : http://www.chinablog.com · 中 国 博 客 网 : http://www.blogcn.com · 博 客 动 力 : http://www.blogdriver.com ·天涯博客:http://blog.tianya.cn 2、提供设计表: Blog 的主题 Blog 的分类 Blog 的界面 Blog 的内容 Blog 的地址 注意:Blog 的内容可以是原创或者是从网络上转摘,提倡原创,如果是转摘,请先征求原 作者的意见并注明出处。 设计意图: 提出任务后,则提供给学生相关的学习资料(提供网站及设计表) ,鼓励学生 自主学习,有利于调动学生有效进行探究、完成任务。除老师在教学过程 中,对有困难的学 生进行个别辅导,同时还需发挥学生的协作学习的精神,充分调动学生学习的积极性,让每 个小组内学有余力的学生充当“小老师”,从而体会到学习的乐趣。 第三阶段设为展示交流 1、 选择较突出的 Blog 作品在班级中进行作品展示。让学生参照设计表中的几个方面来进 行评价,对作品提出修改建议,再由教师总结。 2、学生完善作品。
31

3、展示修改后的优秀作品。 设计意图: 检查学生知识掌握的情况以便及时发现所存在的问题,并让学生能参与评价,欣赏别人作 品的同时,去学习别人的优点,同时思考如何改进。 第四阶段设为教学评价,活动总结 1、 对 Blog 完成情况活动进行自我评价及组内同学评价、教师评价。 项目 完成情况 自我评价 同学评价 教师评价 Blog 主题 Blog 的分类 Blog 的界面 Blog 的内容 2、总结本次制作活动情况:让几名学生谈谈自己在这次活动中的体会,有什么收获。再 由教师就本次活动总体进行评价,表扬完成得好的小组。 设计意图: 让学生能进行自我评价及相互评价,从中提高自己的水平,审美能力得以提高, 语言表达和思维能力也得以训练并促使学生间相互学习,共同提高。 教学反思:

32


更多相关文档:

四川版初中八年级下册信息技术教案

四川版初中八年级下册信息技术教案_初二理化生_理化生_初中教育_教育专区。教案第...川版初中八年级下册信息... 33页 免费 苏科版初中信息技术教案... 53页 免...

四川版初中八年级下册信息技术教案

八年级上册信息技术集体... 50页 4下载券 初中信息技术教案 79页 免费四​川​版​初​中​八​年​级​​册​信​息​技​术​教...

川教版八年级信息技术下册教案

川教版八年级信息技术下册教案_其它课程_初中教育_教育专区。川教版八年级信息技术下册教案川教版八年级信息技 术下册教案 (参考教案)第一课 计算机网络及应用 【...

人教版初中信息技术八年级下册教案

人教版初中信息技术八年级下册教案_其它课程_初中教育_教育专区。八年级 第一周...川版初中八年级下册信息... 33页 免费 ©2016 Baidu 使用百度前必读 | 文库...

川版八年级上册信息技术教学设计

川版八年级上册信息技术教学设计_政史地_初中教育_教育专区。八年级上册信息技术...2.3 新技术部分采用研究法 “研究法”教学,是在教师指导下由学生通过自学,...

八年级下信息技术教学计划(川版)

八年级下信息技术教学计划(川版)_其它课程_初中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 八年级下信息技术教学计划(川版)_其它课程_初中教育_教育专区...

四川版初中七年级下册信息技术教案全

四川 初中年级下册 信息技术 教案全 第一课计算机资源管理课 题教 计算机资源管理 课型新授 学 (1) 了解计算机中的资源。 (2)了解“我的电脑”、“资源管理...

川版八年级上册信息技术教学设计

川版八年级上册信息技术教学设计_其它课程_初中教育_教育专区。授课 对象 教材 ...③、整理分类:将惧的资料和素材进行整理,并填入下表中。 ⑵、设计版面 ①、...

川教版8年级上信息技术教案及计划

川教版8年级信息技术教案及计划_其它课程_初中教育_教育专区。八年级上学期 ...作为支持终身学习和合作 学习手手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要...

八年级下册信息技术教案1

八年级下册信息技术教案1_其它课程_初中教育_教育专区。活动 2:会徽制作显创意一、教学目标: 知识与技能 1.了解标志的特点。 2.掌握利用形状工具进行图形绘制。 ...
更多相关标签:
初中八年级体育教案 | 初中物理八年级教案 | 初中八年级地理教案 | 初中八年级生物教案 | 初中八年级体育课教案 | 初中八年级上历史教案 | 初中八年级耐久跑教案 | 初中八年级历史教案 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com