当前位置:首页 >> 高二理化生 >> 第四节

第四节


汽车尾气中的主要污染物是一氧化氮以 及燃料不完全燃烧所产生的一氧化碳, 它们是现代城市中的大气污染物,为了 减轻大气污染,人们提出通过以下反应 来处理汽车尾气:
2NO(g) + 2CO(g) = N2(g) + 2CO2(g),你

能否判断这一方案是否可行?理论依据 是什么?

第二章 化学反应速率和化学平衡

第四节化学反应进行的方向
余庆中学 文继兰

自然界中有许多自然 而然发生的现象,请 同学们联系生活知识, 列举一些能自动发生 的例子?

水总是自发地由高处往低处流

?自然界中水总是从高处往低处流;
?热水在室温条件下自发冷却

?室温下冰块自动融化;
?墨水扩散; ?食盐溶解于水; 自发过程:在一定条件

?火柴棒散落等。 下,不借助外部力量就 能自动进行的过程。

自发反应:在给定的条件下,无需外界帮 助,一经引发即能自动进行的反应。

我们可以通过哪些因素来判断化学 反应的方向呢?

实验探究
1、过氧化钠和二氧化碳的反应 (老师演示) 2、镁条与硫酸反应(实验) 注意:观察实验现象并用手摸试 管感受反应过程中热量的变化

【思考与交流】
过氧化钠和二氧化碳反应,铝和盐酸反 应有什么共同点? 提示:从能量角度分析
共同特点: 1.△H < 0 即放热反应

2.体系趋向于从高能状态转变为低能状态

一、焓判据(能量判据)
反应物的总能量高

放 热 反 应

△H<0

生成物的总能量低

一、焓判据(能量判据) 能量判据:体系趋向于从高能状态转
变为低能状态(△H < 0)。

实验探究
学生实验:取氯化铵和氢氧化钡 晶体各2药匙在烧杯中混合并用 玻璃棒搅拌(注意观察实验现象)
结论:化学反应的自发过程并不是 必须表现为放出能量,即△H<0不 是判断反应自发的唯一标志。

一、焓判据(能量判据)
能量判据:体系趋向于从高能状态转变为低能
量状态(△H < 0)。

注意:
(1)多数能自发进行的化学反应是放热反应 (2)有不少吸热过程也能自发进行 结论: 1.△H < 0有利于反应自发进行,自发反应不 一定要△H < 0。 2.焓变是反应能否自发进行的因素之一,但不 是唯一因素。

该反应为什么能自发进行?

结合课本P35第二段内容讨论

混乱度(s) <

混乱度(l)

< 混乱度 S(g)

二、反应方向的熵判据(混乱度判据)
①熵
状态函数,符号为“S”. 热力学上用来表示混乱度 混乱度越高,熵值就越大。 △S=S生成物总熵-S反应物总熵

②熵判据 在与外界隔离的体系中,自发过程将导致 体系的熵增大,这个原理叫做熵增原理

大多数自发进行的反应趋向于使体系的 混乱度增大(即熵变△S>0)的倾向,
化学反应的△S越大,越有利于反应自发进行

【学与问】
(1)发生离子反应条件之一是产生气体,利 用熵判椐进行解释?

根据熵判椐,生成气体的过程是熵增 大的过程,增大了反应的自发性。

(2)自发反应一定是熵增加的反应吗?

实验探究
1、向BaCl2溶液中滴加稀H2SO4 2、向BaCl2溶液中滴加Na2CO3 溶液

思考与交流 1、以上化学反应是自发的化学反应吗? 2、物质的状态发生了什么变化? 3、以上化学反应的熵是增大还是减小?

4、通过以上探究你对化学反应进 行的方向的判断依据怎么理解?

结论: 1.△S > 0有利于反应自发进行, 自发反应 不一定要△S > 0;
2.熵变是反应能否自发进行的因素之一, 但不是唯一因素。

小结:自发过程的变化趋势
1.能量趋于降低 2.混乱度趋于增加

【课堂达标测试】
1、下列说法不正确的是( C ) A. 焓变是一个与反应能否自发进行有关的因素, 多数能自发进行的反应都是放热反应。

B. 在同一条件下不同物质有不同的熵值,其体系 的混乱程度越大,熵值越大。
C. 一个反应能否自发进行取决于该反应放热还是 吸热 D. 一个反应能否自发进行,与焓变和熵变的共同 影响有关

2、以下自发反应可用能量判据来解释的是( D ) A、硝酸铵自发地溶于水 B、2N2O5(g)===4NO2(g)+O2(g); △H=+56.7kJ/mol C、(NH4 )2CO3(s)=NH4HCO3(s)+NH3(g); △H=+74.9 kJ/mol D、2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) △H=-571.6 kJ/mol

3、下列反应中,熵减小的是( D ) A. (NH4 )2CO3(s)=NH4HCO3(s)+NH3(g) B. 2N2O5(g)=4NO2(g)+O2(g) C. MgCO3(s)=MgO(s)+CO2(g) D. 2H2S (g) +SO2(g)=3S(s)+2H2O (l)

小结
通过这节课的学习,你有哪些收 获?

研究性学习

1、复合判据-----自由能 (P36科学视野)
2、自发反应一定能发生吗?非 自发反应一定不能进行吗?(课 本P35最后一段)


赞助商链接
更多相关文档:

第四节口语交际的功能和意义

第四节口语交际的功能和意义 - 第四节 口语交际的功能和意义 口语交际是人类社会最重要、 最常用的交际形式, 在人们的工作和生活等领域发挥着重 大的作用。 ...

第四节 基金法

第四节 基金法 - 第四节 基金法 【大纲要求】掌握基金管理人、基金托管人和基金份额持有人的概念、权利和义 务;了解设立基金管理公司的条件;熟悉基金管理人的...

第六章第四节激素调节教学设计1

第六章第四节激素调节教学设计 1 朱效柱一、教材分析 《激素调节》是生物教材七年级下册第六章第 4 节的内容。激素是由人体的内分泌 腺分泌的。 激素是在体液...

第四节 均线背离_图文

第四节 均线背离 - 第四节 均线背离 前面从 K 线走势形态着手,对趋势的几种背离形式进行了分析,这里则就均线形 态与趋势之间的背离进行分析。 K 线图中的...

第四节人的性别遗传的教案

第四节人的性别遗传的教案_理化生_初中教育_教育专区。第四节一、教学目标 人的性别遗传 知识与技能:1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女...

第四节 澳大利亚 教学设计 教案

第四节 澳大利亚 教学设计 教案。教学准备 1. 教学目标知识与技能: 1.在地图上指出澳大利亚的地理位置、领土组成。 2.根据资料和图片认识澳大利亚稀有的动物,理解...

第四节 会计监督教学设计

第四节 会计监督教学设计 【课题】会计监督 【课时】1 课时 【教学目标】 1、通过学习掌握我国会计监督体系的构成。 2、掌握单位内部会计监督的概念、制度要求,...

第5讲,第四节

第5讲,第四节 - 第四节 大纲要求: 《物业管理条例》 《条例》的指导思想和立法原则; 《条例》创设的法律制度及制度特色; 《条例》的主要内容 《条例》确定的...

高一物理必修一第一章第四节-讲义

高一物理必修一第一章第四节-讲义_高一理化生_理化生_高中教育_教育专区。第一章 运动的描述 第四课时 实验:用打点计时器测速度 一 情景导入 大自然中,物体...

学习心理 第四节知识的学习

学习心理 第四节知识的学习_教育学_高等教育_教育专区。第四节 知识的学习 1、知识的概念 知识是指主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织。 2、知识的分类...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com