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永平一中关于恢复初中教学班的可行性报告


永平一中关于恢复初中教学班的可行性报告
一、相关背景: 永平一中原为完全中学,截至 2003 年,有初中每级两 班,共 6 个班,有高中每级 6 个班,共 18 个班。根据省州 有关加快高中发展的精神,2003 年秋季停止初中招生,扩大 高中办学规模,高中招生规模扩大到 10-12 个班,至 2006 年,在读初中班全部毕业,学校成为全高中。目前有 32 个 高中教学班

,在校学生 1455 人。 二、恢复初中教学班的重要性和必要性: 中国普通中学教育的最佳模式是完全高中,而并非纯高 中, 这是教育家们的共同观点, 也是被客观现实所证明了的, 一些发达地区办得好的学校是这样,大理州发展较好的学 校,如鹤庆一中、剑川一中、祥云一中也是这样,就连一些 一级学校,如下关一中等也不敢或不愿忽视办好自己的初中 部,因为办好本校初中,对办好高中起着至关重要的作用。 第一、有利于贯彻初中为高中服务的教学理念。目前, 初高中教学是“铁路警察,各管一段” ,在应试教育的评价 体系作用下,初级中学在教学上是紧盯中考,不及其余。在 课程设置上,难以“开齐课程、开足课时”“全面实施素质 , 教育,关注学生的全面发展” 。明显的功利主义行为,对中 考科目加课超课时排课和教学,对历史、地理、生物等非中 考科目而对学生高考乃至终生发展至关重要的学科,只是见
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课表不见教学,如此培养出来的学生到高中后,史地生知识 几乎为零。高中教学中,这些科目要从头教起,根本无法按 时按质完成教学任务,近期严重影响学生高考成绩,远期势 必影响学生的终生发展。根据统计,永平一中 2003 年前 10 年间学生高考成绩上重点(一本)以上的不是一中初中毕业 的只有 2 人,其余全是永平一中毕业的初中生。2004 年至 2007 年高考 600 分以上 9 人中, 除窦晶外其余 8 人全是永平 一中毕业的初中生。近年来,永平一中一本(重点)上线率 不断下降, 与学生史地生知识的缺失不是没有关系的。 因此, 恢复一中初中教学班,有利于初中教学班为高中服务的理 念,为一本上线率的提高奠定必要的基础。 第二、有利于培养学生科学的学习方法和良好的学习习 惯。高中阶段,知识的广度和深度与初中大不相同,面对高 难度的学习内容又要取得理想的成绩,科学的学习方法和良 好的学习习惯是必不可少的条件。这一切,需要从小学到初 中阶段的长期培养造就。尤其初中阶段,是学生身体、心理、 意志、品质、思维、情感、态度、价值观等不断形成和成熟 的阶段,是学习方法和学习习惯形成和发展的重要阶段,对 他们后来的学习和发展至关重要。因此,恢复一中初中教学 班,一是有利于在读初中生上述要素的养成,为这些学生高 中阶段的发展奠定基础;二是这些学生进入高中后,可以发 挥引领和带动的作用,为其他学生学习方法和学习习惯的养
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成提供表率。 第三、有利于一中教师的培训提高。一个成熟的优秀的 教师,要经过 3-6 年的历炼,尤其要经过从初中教学到高中 教学的历炼。目前一中的优秀教师、骨干教师,绝大多数都 经历了这样一个过程。2004 年至 2007 年,永平一中因高中 扩招而补充了近 60 名新教师,其中只有 6 人是从初级中学 考录,其余都是从应届大学毕业生中招录的。这些新教师, 只有极少数毕业于师大,其余绝大多数均毕业于地区学院, 因此更需要经历从初中教学到高中教学的渐进过程。如果一 中有初中班,就有了培养老师的场所和途径,就更有利于青 年教师的成长和成熟。 第四、有利于永平教育的和谐发展。永平一中因为种种 原因造成的高中质量下滑,造成了社会信任感的缺失。初中 则不然,永平一中有初中班期间,永平把子女送出去读初中 的家长很少,永平一中停办初中后,不少家长在子女小学毕 业时,就思考和忙碌着把子女送出去(当然原因不仅如此) , 这样一是造成永平优质生源初中阶段就外流,二是造成资金 外流,大加了家长的教育成本,三是对家长的工作也势必带 来一定影响。因此,恢复一中的初中班,不仅有利于教育, 也有利于社会。 第五、有利于留住优质生源。本校毕业的学生,对学校 的管理模式、教育教学逐步适应,他们留在学校读高中,可
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以得到较好发展。永平二中近年的良性发展就证明了这一 点,永平二中今年录取的新生 600 分以上的 76 人中就有 39 人是本校毕业的初中生。剑川一中也曾经经历过永平一中的 低谷和阵痛,因为初中班的恢复,很快走向了良性发展。此 外,学生就读报名,有一种赶“潮流”倾向,如果本校优生 报读本校,也可以在一定程度上对其他学校的优生产生吸引 力。 综合上述各点,恢复永平一中初中班,对一中可持续发 展不仅是非常重要的,也是非常必要的。 三、办学条件和资源论证: 1、教室:永平一中现有教室 43 间。两年来,按招生计 划,都有两个班以上的学生未报到,目前在校学生 32 个班, 其中两个是高中补习班。按学校发展规划,学校高中招生为 每年 12 个班的规模。根据调研和预测,近几年高中学生报 到数都不可能达到每年 12 个班,学校有现成的教室可供使 用。 2、其他设施:根据学校发展规划,学校现有的体育场地 和设施、实验设备、图书阅览 、后勤服务体系,均可满足 恢复初中班的教学需要。唯一紧张的是学生宿舍,学校按照 上级要求的规划项目,本年内必须动工建设,目前征地工作 正在进行。一旦建成,可以满足学生的住宿需要。 3、教师:永平一中按编制教职工人数 144 人,目前有
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教职工 142 人,期中专职教师 129 人。按照师生比例,尚可 承担恢复初中班后的教育教学任务。 四、办学形式、规模和生源: 1、办学规模:每年恢复招生两个班 100 人,三年完成 一轮,届时,初中在校生 6 个班 300 人。 2、办学形式:借鉴外地成功的办学经验,恢复初中招 生后,学校将实行六年一贯制教育教学,学生初中教学任务 完成,直接升入我校高中就读。升入高中后,单独编班,根 据学生发展趋向,文理各一班,亦可两班均为理科班。 3、生源:恢复招生后的永平一中初中班,面向全县招 生,自愿报名,择优录取。 五、保障措施和效益预测: 1、保障措施:一是学校将选择责任心强、综合素质好 的教师担任班主任和科任教师,在条件允许的情况下,尽可 能实现 6 年一贯的教学,保证师生间的协调和适应;二是学 校将从行政领导中抽出一人,专门从事初中教学班的管理; 三是学校将根据学生的发展情况,经常性研究初中班的管理 和发展;四是在校本教研中,设置初中教学研究专题,保证 教学质量的提高和学生的可持续发展;五是按照义务教育的 相关政策,保证学生享有与其他初中生平等的教育优惠政 策;六是新生入学时与家长签订协议,保证学生六年一贯制 学习目标的完成。
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2、效率预测:一是保证留住优质生源,为高中一本上 线率的提高提供保障;二是对全县的初中教育教学,尤其是 新课改背景下的初中教学提供示范;三是促成青年教师的成 长和成就,为学校的可持续发展奠定基础;四是为学校科学 化规范化管理提供条件,促进学校管理水平的不断提高;五 是为家长提供选择余地,减轻家长的教育成本,同时为家长 解除送子女外读的后顾之忧,更有利于家长全身心的投入工 作和学习,为永平社会的和谐发展提供助力。 以上报告,当否,请批示。

永平一中 二 00 九年九月三十日

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