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风景这边独秀(身边好学校)


扬起“希望”之帆 让每一个生命都精彩
------ “身边好学校”申报材料

大姚县金碧小学地处县城中心, 始建于 1939 年, 最初名 “旭 光小学” ,由爱国民主人士李一平先生任校长。1980 年被定为县 示范小学。历经两次城区教育资源整合,形成现在的办学规模。 占地 22492 平方米,校舍建筑面积 9894 平方米,有 33 个多媒体 教室,各类专用教室俱全。现有教职工 86 人,31 个教学班,1538 名在校生。 学校在各级政府和主管部门的领导和关心、 扶持下, 坚持 “精 致办学,全面育人”的办学思想,始终以德育为首,教学为中心, 素质为根本,构建了“希望教育”体系,扎实贯彻中长期发展规 划,在德育、课程、科研和教师培训方面形成了自己的特色,促 进了学校的跨越发展。 一、深化学校文化建设,创新办学理念 。 学校紧紧围绕“精致办学,全面育人”的办学理念,不断深 化学校文化建设,从校训、校歌、校徽、校风、教风、学风等内 容着手,构建了“希望教育体系”。校园内建筑文化、走道文化、 走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化, 学校、年级、班级文化墙以及个性鲜明的校园人文景观,包括所 有的听觉和视觉文化,准确反映了学校的核心价值追求---“每 天靠近希望一点点” , 校园环境实现了的净化、绿化、美化、秩
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序化、人文化、教育化。对师生起到“润物细无声”的教育效果。 (二)加强教师专业化发展,提升教师队伍整体素质。 紧紧围绕“提升教师专业素养,深入推进课程改革”这一学 校内涵发展的核心命题,一方面,抓学习、抓师德、抓建设,形 成了一支政治过硬、业务精良、勤奋高效的教职工队伍。近三年 来, 有 21 名教师分别获得县级以上表彰奖励。 另一方面, 坚持“请 进来,走出去”的工作办法,与省内外的多所名校建立友好合作 互动机制,打造骨干教师和名教师队伍。目前,楚雄州省级小学 音乐名师工作室由本校音乐教师杨洪升担任主持人。另有 10 名 教师分别作为楚雄州省级名师工作室成员参加语文、 数学、 科学、 美术、品德与生活(社会) 、体育科目的名师工作室工作。 作为大姚县小学教师培训基地,除不断做好校内教师培训的 同时,还在县教育局的领导下,多次组织全县小学教师进行课堂 研修培训,辐射全县小学教学。继 2012 年对全县小学教师进行 全员培训的基础上, 2013 年组织了四期骨干教师提高培训, 2014 年组织了三期骨干教师提高培训共培训小学教师 700 人,全部通 过考核,被县教育局认定为“县级骨干教师” 。通过大规模、高 质量的课堂研修培训,使我校“疑探练思高效课堂模式”在全县 得到有效推广普及,同时也提高了我校教师的专业化水平。 (三)积极创新德育模式,实践“德育生活化”理念。 始终把育人工作摆在首位。以“五爱”为主要内容,以基础 道德和行为规范养成教育为基础,积极创新德育模式,实践“德 育生活化” 理念。 构建了包括养成教育、礼仪教育、爱的教育、
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感恩教育、 愉快教育和挫折教育等德育课程体系, 主要以 “每 月德育生活化主题实践活动”为载体,按“主题宣讲、主题 阅读、主题实践、主题展示、主题反思”的活动程序,以年 级、班级文化墙为展示平台,以在生活实践活动中实现“养 成好习惯、形成好品质”为目标,以评比“希望学生”“希 望班级”“希望家长”为基本评价方式,扎实开展有效德育, 有力地保证了“德育为首”办学方针的落实。 2013 年,又充分挖掘优质资源,丰富德育途径,优化德育效 能。在持续做好“德育生活化”主题实践活动的同时,充分发挥 优秀家长的辐射作用, 为孩子提供丰富的优质教育资源, 实行 “家 长进课堂”活动,各班每月开展一次“家长进课堂”活动,做到 了课内与课外、学习与实践、系统知识与现实生活的链接,更主 动、更有趣、更全面地促进了学生的健康成长,受到师生及家长 的赞誉。 (三)全面实施素质教育,促进学生全面发展。 全面落实课程方案,并坚定不移、扎扎实实地落实“减负增 效”文件精神。建立完善了领导干部进课堂、教研组长工作室、 教学工作展示交流、集体备课和教学工作专项督查聚焦课堂“五 项制度” 。强化了教学三级管理、目标管理和过程管理。在狠抓 常规管理的基础上,实行集体备课制度、随堂抽听课制度、全员 听课评课制度,抓教师的教学反思,促进教师教学行为最优化。 教学质量一直名列全县小学的前列,多次被县教育局评为教育教 学评估一等奖,多次受到县委政府的表彰奖励。
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在夯实基础课程的前提下, 开发了适合我校儿童的四类校本 课程:一是利用课前三分钟进行的口语、诵读、速算、艺术、 体育五种学科拓展课程;二是每早上开展的 30 分钟“希望体育” 和 15 分钟大课间活动的体育拓展课程;三是以突出我校特色的 艺术、球类、英语、科学特长的拓展选修课程;四是以课外主题 教育活动为主的德育课程。学生在丰富的课程实施中受到了全面 的教育。 “全面、合格、特长”是学校对学生素质培养的总目标。为 此,学校进一步规范音乐、体育、美术、英语等科目的教学,体 现学科特色。切实开展丰富多彩的特长教育,在充分发挥本校教 师优势的同时,聘请“咪依噜演艺公司” 的专业人士和民间艺 人到我校开课培训,实现了特长活动专业化,初步实现了“让每 一位学生在校都能学到一种特长”的素质教育目标。 坚持把教育科研作为提高教育教学质量的突破口, 建立了四 级教科研网络和校本教研培训制度,创办了校本教研刊物。同时 不断深化以深入推进“大姚教学范示” 、全面提高教学质量为目 标的教育科研。 云南省教育科学十一五规划立项课题 “小学疑探 练思高效课堂构建研究”课题,通过三年的深入研究实践,现 已结题,研究成果在全县得到成功推广;校级课题“小学德育生 活化主题实践活动实施研究”和“城镇小学校本课程开发与实施 研究”正在深入开展,已取得阶段性成果;以“突破课改核心要 素,构建学习新思维”为主攻方向的“大姚教学范示”第三阶段 研究与实践正在我校起步。教育科研促进学校发展的作用在我校
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不断得以彰显。 (四)创新管理机制,全面加强教育精细化管理。 我校以提高学校管理绩效为重点,不断完善精细化管理的相 关机制,细化工作程序和标准,强化环节检查与过程管理。在完 善规章制度管理的同时,我们强化以人为本理念,推行了制度管 理和人本管理有机结合的民主管理方略,构建和谐校园,确保学 校的安定团结和发展。同时构建了民主、开放,能提高管理效能 的组织架构,强化了三层两线(即决策层——监督层——执行层 和教育教学线)的管理体系,同时加强学校民主管理,积极推行 校务公开。使全校教师更加明确了各自的育人职责,各司其责, 使教育教学工作做到井然有序。精细化管理的实施,提高了教育 教学效率,促进了学校和谐、内涵的发展。 始终把安全工作摆在各项工作的首要位置, 时刻引导、 告诫、 指导全体教职工落实好安全工作“提前预见、积极预防、抓细抓 实”的十二字方针,认真贯彻落实“一岗双责” 和《中小学安 全教育规程》,加强学校安全工作的精细化管理。几年来,学校 未出现重大安全事故、治安案件和刑事案件,学校“三风”建设 得到社会普遍赞誉。 赢得了学生、家长、社会的广泛赞誉。先后获得“云南省一 级示范小学” 、 “云南省文明学校” 、 “云南省优级乙等学校” 、 “云 南省校本培训先进集体” 、 “云南省语言文字规范化示范校” 、 “云 南省绿色学校” 、 “云南省示范家长学校” 、 “云南省德育工作先进 集体” 、 “云南省教育系统创先争优先进基层党组织” 、 “云南省民
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族团结教育示范学校” 、 “云南省教育科研实验学校” 、 “楚雄州学 习型党组织建设示范点” 、 “楚雄州小公民道德实践示范基地” 、 “楚雄州道德讲堂示范点”等殊荣。 三、下步工作打算 1、立足学校实际,完善校本培训和教师培养计划,通过平 台搭建、继续教育、常态学习、教学研究、名校结对、 “请进来、 走出去” 、博客提升等途径和方式,切实加强教师队伍建设,提 高教师的整体水平,以适应新课改和素质教育的要求,促进学生 的全面发展。 2、持续做好特长活动专业化工作,在充分发挥本校教师优 势的同时,加大聘请专业人士和民间艺人到校开课培训力度,真 正实现了“让每一位学生在校都能学到一种特长”的办学理念。 3、强化学生良好的学习习惯教育,运用学校集体备班、班 课一体化经验,进一步加强学生习惯养成教育的研究,形成学生 习惯养成教育的策略。 4、为促进学校可持续发展,坚持不懈地实施好学校发展规 划,进一步深化学校文化建设,以“精致办学,全面育人”为办 学理念,以“每天靠近希望一点点”为校训,以“精细和谐,崇 实求真”为校风,用先进的校园文化引领教师、学生的发展。 展望未来, 大姚县金碧完全小学将在各级政府和教育行政部 门的坚强领导下,脚踏实地、尊重规律、科学育人,“每天靠近 希望一点点”。努力把学校办成一所环境优美、文化氛围浓郁、 师生和谐发展,充满希望、活力的现代化学校。
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大姚县金碧小学

二〇一四年八月三十日

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