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牛津版高中英语课程改革的几点认识及思考


浅谈牛津版高中英语课程改革的几点认识及思考 摘要:近几年高中课改正在如火如荼地进行,此举涉及全国大 部分城市,事关中国整个教育事业未来发展走向。关于高中课改的 利与弊,社会舆论也是众说纷纭,莫衷一是。在进行课改的所有科 目中,对于陪伴很多中学生一起成长的牛津版高中英语的课改更是 引起了格外关注,从牛津版到人教版的变迁,对中学生的英语学习 及综合素质的发展又会有何种影响,值得给予关

注。本文就其中的 几个问题加以分析和探讨。 关键词:牛津版 高中英语 课程改革 教育是立国之本,国家政策对此也是给予了极大的重视与关心, 投入了大量金钱与心血在教育事业上。科教兴国,科学技术是第一 生产力,而科学技术的发达则仰仗于教育事业的蓬勃发展。因此, 教育政策上的任何一点细小的举动都可能给整个教育事业甚至整 个国家带来巨大的影响。何况就当今世界的发展趋势来看,英语能 力已成为越来越重要,越来越普及的一种能力。 一、高中课程改革的原因 1. 从根本上说,课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变 了。在经济全球化的时代,在知识经济时代,在信息社会当中,知 识以人们无法想象的速度在增加和更新,所谓“活到老,学到老” , 我们若不想被社会淘汰,不想被他人落下,就必须不断学习、终身 学习。这就是说,具备学习的愿望,兴趣,方法和能力,比死记硬 背记住一些知识更为重要。真正对学生负责任的教育,应当是能够 促进他们全面、自主、有个性地学习,发展的教育。在这种时代大 背景下,很显然,全国“万校一书”的课程体系、 “万人一面”的 培养方式,肯定不能适应社会发展的需求。如果继续遵循以前老旧 的教育模式,那么在今后世界各国高速发展的浪潮中,中国势必很 快就会被淘汰。 2. 经过改革开放几十年的努力,目前高中教育在全国已经基本普 及,因此高中教育的功能也随之发生了变化:从解放初期只面向少 数人的精英主义教育,转变为面向全国全体学生的大众教育。因此 高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生,从而使他们 成为未来的国家栋梁,当高中毕业生可能继续升学深造,也可能直 接走向社会时,高中教育就应当从原来的注重学术性和专业性随之 转变为培养学生的“人生规划”能力,学习能力,职业意识和创业 精神的大众教育,而这些内容正是新课改中所十分强调的。 3. 这次新课改借鉴了东西方先进国家的课改经验,在有了其他国 家历史经验的前提下,可以少走很多弯路,少费很多精力,同时, 在有了上述两点关于课改原因的论述背景下,中国教育事业进行课 改是对世界课程改革潮流的自觉顺应,这一点在高中课改中表现得 尤为明显。譬如从国际课程改革的趋向来看, 人们对课堂涵义的 理解已经愈益宽广, 它不再仅指教室, 而是教室、实验室及其他 学习辅助空间的总称。所谓课堂布局, 则是指教室、实验室及其 他学习辅助空间的配置与联系。在美国等西方国家,这种广义的课 堂以及课堂布局,是整个校园设计的关注中心,也是评判学校建筑 是否合理有效的焦点指标。在这一点上,西方国家的许多先进经验 非常值得中国学习。 二、我国英语教育的问题及牛津版英语课改的走向 1.在当今社会,教育不再仅仅是指课本上知识的传授,素质教育 的概念被越来越多地提及。所谓素质教育,是指一种以提高受教育 者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力 培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。 英语是一门语言, 语言是一种工具,对于语言的学习要有特定的语境,也就是说,情 感教育在语言学习的过程中占据着非常重要的地位。而我国的英语 教育一直都处于一种误区:只注重单词语法

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