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手绘表现技法


《手绘表现技法》说课稿
一、课程基本信息 课程名称 总 学 时 手绘效果图表现技法 72 学时 适用专业 适用年级 装饰艺术设计 二年级

二、课程定位 《手绘效果图表现技法》 是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。它是连 接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁, 在整个室内设计流程中占据了很重要 的地位。 《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导,学生手绘练习为主的课程, 将理论课内容实践化,从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。 本课程授课周期为 9 周,共 72 学时, 《设计基础》 、 《三大构成》 、 《家具设计 与工艺》为前续课程, 《室内设计原理》 、 《室内陈设设计》 、 《家居空间设计》为 后续课程。 三、工作岗位和课程目标 3.1 工作岗位及职业能力

工作岗位及职业能力分析表
工作岗位 家具设计师 岗位任务 家具设计 职业能力要求 1、 能合理选择家具材料, 选择室内家 具及陈设品,达到室内整体设计的能 力;了解家具发展的简要历史;了解 学习项目 1、现代家具概论 2、中外家具发展史 3、家具设计基础

家具的材料及工艺; 掌握家具的尺度; 4、 家具材料工艺与结 掌握家具造型的一般规律; 2、 具备用草图, 造型图等对构思进行 形式表达的能力; 构设计 5、 家具新产品开发与 设计实务

3、对形态方面具有很好的鉴赏能力; 6、 徒手绘制各类室内 4、 具备设计构思与规划, 形象思维的 能力; 5、掌握绘制三视图和透视效果图; 室内设计师 起居室设计 作用,掌握起居室设计方法、原则和
1

家具家具平面、 立面、 剖面、效果图的方法

了解起居室设计在室内设计中的重要

1、 起居室设计的设计 风格、设计思路及设

程序,提高学生的设计能力,开拓学 生的设计思维。

计手法。 2、 徒手绘制起居室的 平面、立面、剖面、 效果图的方法。

了解餐厅设计在室内设计中的重要作 用,掌握起居室的设计方法、原则和 程序,提高学生的设计能力,开拓学 餐厅设计 生的设计思维。

1、 餐厅设计的设计风 格、设计思路及设计 手法。 2、 徒手绘制餐厅的平 面、立面、剖面、效 果图的方法。

了解厨房设计在室内设计中的重要作 用,掌握厨房的设计方法、原则和程 序,提高学生的设计能力,开拓学生 厨房设计 的设计思维。

1、 厨房设计的设计风 格、设计思路及设计 手法。 2、 徒手绘制厨房的平 面、立面、剖面、效 果图的方法。

了解卧室设计在室内设计中的重要作 用,掌握卧室的设计方法、原则和程 序,提高学生的设计能力,开拓学生 卧室设计 的设计思维。

1、 卧室设计的设计风 格、设计思路及设计 手法。 2、 徒手绘制卧室的平 面、立面、剖面、效 果图的方法。

了解书房设计在室内设计中的重要作 用,掌握书房的设计方法、原则和程 序,提高学生的设计能力,开拓学生 书房设计 的设计思维。

1、 书房设计的设计风 格、设计思路及设计 手法。 2、 徒手绘制书房的平 面、立面、剖面、效 果图的方法。

卫浴间设计

了解卫浴间在室内设计中的重要作
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1、 卫浴间设计的设计

用,掌握卫浴间的设计方法、原则和 程序,提高学生的设计能力,开拓学 生的设计思维。

风格、设计思路及设 计手法。 2、 徒手绘制卫浴间的 平面、立面、剖面、 效果图的方法。

了解楼梯设计在室内设计中的重要作 用,掌握楼梯的设计方法、原则和程 序,提高学生的设计能力,开拓学生 楼梯设计 的设计思维。

1、 楼梯设计的设计风 格、设计思路及设计 手法。 2、 徒手绘制各类楼梯 的平面、立面、剖面、 效果图的方法。

3.2 课程目标
3.2.1 知识目标 效果图手绘表现基本理论知识, 练习并探索效果图手绘表现的表现方法和技 巧。建立效果图手绘表现能力。 3.2.2 技能目标 手绘效果图是一种设计语言,又是设计的组成部分。室内设计的图形思维方 法是建立在徒手画的基础之上的,通过学习力求把复杂的物象抽象化,将复杂多 样的表现技法浓缩成几种规律的表现技法,在训练上采用分解训练和综合训练、 感性与理性的学习方法使学生在较短的时间里掌握好手绘效果图快速表现技法, 手绘表现能力的训练有助于加强设计师对空间想象能力与空间效果的感受力和 表现力,进而提高造型能力和审美素质。 学会如何与客户进行沟通,掌握各类室内空间的效果图表现方法,成为一名 优秀的设计人员。 3.2.3 态度目标 (1)使学生形成积极主动的良好学习习惯。 (2)掌握扎实的手绘功底。 (3)培养学生的创新能力,表达能力,团队合作能力。 (4)培养学生的敬业精神和职业道德。
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四、教学组织
根据工作岗位与职业能力分析, 为使学生掌握手绘效果图表现技法基础知识 和室内各空间效果图绘制方法, 并能够解决室内设计方案中遇到的实际问题,本 课程设计了六个学习项目,教学组织表如下:

课程教学组织表
学习项目 学习项目名称 编号 主要介绍课程在整个专业中的重要 性、作用、课程安排、教学方法和学 习方法等 1、进行直线、曲线、弧线、圆形、 1、说课 1 2、手绘效果图表现 技法的基础训练 基本几何形体等纯粹线条的练习。 2、要求学生掌握手绘线条的特点, 并要求通过对室内单体的比例与形 态的临摹,从而达到能将其默写出来 的目的。 3、空间透视训练——一点透视、两 点透视、三点透视。 1、 进行各类室内家具家具单体、室 内家具组合、 植物、 人物和交通工具、 地面铺装和装饰构件的手绘临摹练 室内各空间家具单 2 体实训 2、 要求学生认真掌握室内各空间要 素的表现技巧与绘制方法。 3、 掌握一点透视、两点透视、三点 透视的绘制方法。 室内各空间效果图 3 表现 效果图的表现技巧与表现原则。
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学时分配 项目工作任务 理论 实训 小计

4

4

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习及写生训练。 4 8 12

1、 熟悉概念草图、平面图、立面图、 6 10 16

2、 对优秀效果图进行分析,吸取其 优点,运用到自己的实践中。 3、 掌握一点透视、两点透视、三点 透视的绘制方法。 1、彩色铅笔的用笔方法 2、彩色铅笔表现的常用技法 4 彩色铅笔表现技法 3、彩色铅笔表现的冷暖变化 4、彩色铅笔表现的局限性了解 5、彩色铅笔与其他媒介的结合练习 1、 马克笔的用笔方法 2、 马克笔表现的常用技法 5 马克笔表现技法 3、 了解马克笔表现的局限性 4、马克笔与其他媒介的结合练习 1、 平面图的画法 2、 客厅效果图的画法 3、 卧室效果图的画法 6 一居室手绘实训 4、 厨房效果图的画法 5、 餐厅效果图的画法 6、 卫生间效果图的画法 合计 24 48 72 8 6 10 16 4 8 12

五、学习要点 5.1 5.2 5.3 5.4 六、教学方法 本课程以理论讲授和设计训练双重并进的方式进行。学生手绘表现练习,教 师个别辅导。 引入案例教学:
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除了现有教材的教学之外,收集大量手绘所需参照素材,建立素材库。 美学鉴赏能力+观察分析能力辅助教学: 手绘效果图制作,对综合能力要求特别高,需要学生不仅仅熟练掌握手绘技 巧表现方式, 还要对色彩和空间有独特的理解和认识,提高学生审美鉴赏能力对 准确掌握空间尺度。训练学生的设计思维能力。 1、通过网络收集参照素材 2、外出写生—提高观察能力和发现美的能力 3、外出摄影—加强构图意识(与摄影课紧密配合) 七、教学参考资料 教材: 《手绘效果图表现技法》 裴元生 教学参考书: 1、 《室内设计手绘效果图步骤详解》 谢尘著 2、 《室内设计手绘效果图表现技法》 赵国兵 3、 《室内设计效果图手绘技法色铅表现篇》 中国青年出版社 2007 江西美术出版社 2007 2003 2008 湖北长江出版社 福建美术出版社 长谷川矩祥著 2006 2006 赵兰涛 朱永忠编著 高等教育出版社

4、 《手绘室内效果图表现技法》 冯信群、 刘晓东著 5、 《室内设计资料集》 6、 《手绘快速表现技法》 八、考核与评价 张绮曼著 顾翔东著

中国建筑工业出版社 湖南美术出版社

本课程为必修课,共 72 课时,排在一年级第二学期开设,该门课程不组织 理论考试,采用百分制计分,最终成绩以平时作业成绩(30%)+课堂提问(10%) +考勤(10%)+课程综合实训(50%)的均分来评定。 具体考核方式: 1、在考试方式方面,采用随堂考模式,阶段性小结、平时作业等考试方式 相结合。 2、在考试内容方面,着重考核方案设计思路和表现技法的运用。 3、在题型设计方面,在规定的时间,完成一套一居室室内设计方案。 九、有关说明
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手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介, 它既是 一种语言, 又是设计的组成部分。 而手绘效果图的学习, 除了必要的理论知识外, 更主要的是学生自己动手绘制练习, 所以手绘课程教学的目的是使学生通过对构 图与透视技巧、 空间表达、 色彩关系等的手绘表现来达到忠实地表达设计意图和 与客户沟通的目的。 要求学生掌握必须的相关理论知识,严格按照教学大纲的要 求,循序渐进的学习练习,从而扎实完整的掌握手绘效果图的表现技巧。 上述教学大纲为教学的基本依据,考虑到我校高职教育的特点,在课时允许 的情况下,可根据实际授课情况适当调整、适当修改、扩展教学内容。

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