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八年级(下)信息技术教参


义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

义 务 教 育 实 验 教 科 书 信 息 技 术

八年级下

备 课 资 料

浙江省教育厅教研室 2005.1
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

本学期为学生们预设

的大任务是策划举办一次主题演讲会。教材以“科技博览”为主题, 主要目的是为了让学生更好地树立起崇尚科学的精神,主动地了解历史、亲近自然,在此过 程中,学会应用各种多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其任务的完成。根据所在学校 (或班级或小组)的实际,综合考虑当地资源的丰富性、学生兴趣的指向性等因素,教师可 以引导学生选择不同的主题进行研究,体现其开放、多元的一面。 围绕这个大任务,本册教材分四个单元展开。第一单元主要是对演讲的总体策划及资料 的初步收集。在这一单元,学生要完成演讲主题的确定、分组分工等工作,还要完成图片、 视频、 音频等多媒体素材的收集、 整理及处理。 后面三个单元是利用 PowerPoint 制作一份声、 色、影、字俱全的多媒体演示报告,将研究的成果进行发布、交流。但三个单元在任务的要 求上循序渐进、PPT 制作上各有侧重。第二单元只涉及 PPT 一些最基本、最常用的操作,比 如图片、文本框的插入与设置、自定义动画、幻灯片的切换效果等。第三单元则涉及应用设 计模板、表格的插入与设置、影音动画等多媒体的插入方法与技巧等。第四单元则在 PPT 中 引入了数据的统计与分析结果,由于需要对相关数据进行统计与汇总,需要通过对数据的排 序来分析问题,需要用图表来说明数据等等,使得学生在很大程度上对表格数据处理软件进 行了学习。本单元的另一个任务是将各阶段制作的作品进行合成,使其在展示与交流中得到 不断的完善。

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第一单元 走进精彩
一、单元综述
本单元的主要任务是以小组为单位, 通过对演讲的总体策划, 确定演讲主题及版块内容, 完成分组及分工等工作,提高学生对项目的规划能力;通过对图片、视频、音频等多媒体素 材的处理,让学生基本理解多媒体的含义,基本掌握获取多媒体素材的方法以及对多媒体作 品中的图片、视频、音频等常用素材的处理,并在此过程中初步培养学生获取信息、处理信 息的能力。

第 1 课 演讲天地
本课通过计划书的讨论与制定,提高对项目的规划能力;在多媒体素材的收集过程中, 初步培养学生获取信息的能力及正确理解、善待他人的情感和态度。并让学生在此过程中正 确理解“多媒体素材”的含义。

第 2 课 时空画廊
本课主要学习获取图片素材的方法,通过图片的浏览及对图片素材进行初步的处理(旋 转、格式的转换) ,进一步培养获取信息的能力。

第 3 课 能工巧匠
本课通过对图片素材的进一步处理(裁剪、旋转、调节亮度、添加文字) ,培养对多媒体 作品制作的兴趣,并在小组合作中培养与人沟通的能力。

第 4 课 精彩一刻
本课主要学习对视频素材进行处理,利用“超级解霸”软件播放各种收集到的视频文件, 并对精彩的视频片段进行截取以及抓取重要的视频画面。

第 5 课 展望未来
本课通过制作一段带背景乐曲的解说词,对“录音机”程序的录音、文件混合、音频转 换等功能进行比较详细的学习。

二、学习目标
由于基本的操作技能,在不同的课中多次出现。那么,每一课出现相同的操作,对学生 的掌握是有不同的要求的。为此,对每一操作技能,列出了“A” 、 “B” 、 “C”三个层次。其中: · “A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课,或在教师和同学的帮助下 基本上能掌握该技能。
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· “B”表示在前面的课中已涉及该技能,或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生 能在教师和同学简单的提示下,能掌握该技能。 · “C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。 1.学习能力 利用信息技术进行学习的能力 项目的规划 多渠道获取信息 利用信息工具对多媒体素材进行处理 对素材文件进行归类、整理 从现有信息中归纳自己的观点 对具有类似功能的软件的比较,培养知识 迁移的能力。 课 1 A A A A 2 B B A B A A 3 B B A B A A 程 4 B C A B A A 5 B C A B A A

2.操作技能 掌握操作的技能 图片浏览 图片的旋转 图片格式的转换 在图片中添加文字 调节图片亮度 对图片进行裁剪 视频播放控制 截取视频片段 抓取视频画面 音频播放控制 用“录音机”录音 声音文件的混合 课 1 2 A A A 3 B B A A A A A A B A A 程 4 5

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第一课
一、教学目标 知识与技能目标:
1.正确理解“多媒体素材”的含义;

演讲天地

2.进一步掌握利用 Google、百度等搜索引擎获取多媒体素材。 能力目标: 1.通过多媒体作品计划书的讨论与制定,提高对项目的规划能力; 2.在小组讨论中初步培养合作学习的能力,在寻找素材的过程中培养获取信息的能力。

情感目标:
1.通过整理素材,培养有序维护计算机软件环境的意识,养成条理清楚的学习、生活习 惯。 2.在制定计划书的过程中,学会理解他人情感,尊重他人意见。

二、教学重点
利用 Google、百度等搜索引擎,搜集、整理与主题有关的多媒体素材(文本、图像等) 。

三、教学难点
完成多媒体作品制作计划书。

四、教学准备
1.准备一些用不同的工具软件制作的多媒体作品,如:Word 小报、PowerPoint 演示文 稿、Flash 动画、精彩网站等。 2.准备 1~2 个与主题研究有关的 PowerPoint 演示文稿。 3.提供一些多媒体网站的网址。 4.让学生在课前完成分组。

五、教学建议 建议课时:2 课时
1.以小组为单位制作一个多媒体演讲稿,因此,教学中要遇到的第一个问题就是分组。 为节省课堂教学的时间,建议分组放在课前进行。 分组以自愿为主,教师应尽可能引导学生进行异质分组,并对个别不入群的学生进行必 要的帮助。为此,可以课前搞一次调查,调查内容有“你最喜欢什么?你最擅长什么?你希 望的到什么方面的帮助?”等,然后在班内公布调查结果,这样有利于学生的分组,增进同 学之间的了解,也有利于教师对学生的了解。 组内分工由小组成员讨论共同决定。设立组长,由组长进行总体协调。组长必须具备调
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度、协调、指挥的能力。 2.一个好的策划对后面的活动来说,可以达到事半功倍的效果。因此建议本课可以用 2 课时的时间来完成。第 1 课时重点完成计划书的讨论与撰写,第二课时重点放在相关资料的 收集与整理上。 计划书主要包括主题的确定、版块的划分以及组员的分工等内容。 研究主题是开放的,不一定局限于教材所提供的“科技博览” ,版块也不一定局限在“科 学之谜” “科技前沿” “科学史话” 。 学生可以根据自己的爱好、 资料来源的多少等来确定小组 研究的主题及相关内容。主题的确定及资料的收集是相辅相成的。主题的确定需要以资料的 收集为基础,同时资料的收集以主题的确定为导向。资料的收集可以在这节课完成,也可以 贯穿于整个单元,在后面几课中给予不断的补充与完善。对于确定的主题,由于实际的资料 收集结果与学生预设目标之间可能会存在一定的差距, 因此允许学生对主题进行适当的调整。 在学生制作计划书时,教师可根据对学生的了解,对组内分工提出适当的建议。 3.在教学的引入阶段,可以通过展示各种工具软件制作的多媒体作品,讨论不同呈现形 式的多媒体作品的特点和适用范围,突出幻灯片在观点清晰、语言简洁、图文并茂等方面的 优势。为了更好地使学生了解本册教材的要求,对所最终完成的作品有个感性的认识,同时 也为学生确定研究主题打开思路,教师应进一步为学生提供几个用 PowerPoint 完成的作品范 例。生动形象的多媒体作品不仅能给学生以充分的感知,更能让学生理解多媒体的涵义。 4.在教学过程中,应尽量让学生多探索,在探索中发现问题,解决问题。例如在搜索多 媒体素材时,可能会遇到以下问题:在某些网页中的文字无法进行复制, Flash 动画无法下 载??问题要由学生来提出,最好也由学生自己去解决。作为教师,则要充分利用学生之间 的差异这一重要资源,当然,必要时应作适当的讲解。

六、练习实施建议
1.展示学生在网上找的一些多媒体素材,让学生说明分别属于哪类多媒体素材。 2. 展示学生在网上找的一些网站和多媒体作品, 打开一些教师查找到的精彩多媒体网站 及作品,进行交流。

七、教学资料
[网上“淘宝”Flash] 如果你在网页上发现一个 Flash 动画,很想将它收藏到你的文件夹中,怎么办? 实际上,当你浏览 Flash 动画后,该文件已经下载到硬盘的 Internet 临时文件夹中了。 Internet 临时文件夹在什么路径下呢?通过下面的办法你就可以轻易知道。在 IE 浏览器中选 择“工具”菜单中的“Internet 选项”命令,在“Internet 选项”窗口中单击“设置”按钮, 在打开的“设置”窗口中则显示了 Internet 临时文件的当前位置。比如 C:\Documents and Settings\Temporary Internet Files\,在这一文件夹中,找到相关的*.swf 文件即可。
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第 2 课 时空画廊
一、教学目标 知识与技能目标:
1.初步掌握利用数码相机等外设获取图片信息; 2.熟练掌握利用 ACDSee 浏览图片; 3.基本掌握利用 ACDSee 对图片进行初步处理。

能力目标:
1.在网络搜索中培养多渠道获取信息的能力; 2.通过比较各类图片浏览软件,初步培养知识迁移的能力。

情感目标:
在图片收集过程中增强法律意识,注意版权问题。

二、教学重点
利用 ACDSee 对图片进行浏览及旋转。

三、教学难点
利用 ACDSee 对图片进行格式的转换。

四、教学准备
1. 准备若干扫描仪或数码相机并让学生事先收集一些与主题有关的图片印刷资料。 2. 准备一些有图片浏览软件介绍的网址。

3.在教师机内安装多款图片浏览软件。 4.准备一些需要“处理”的“特殊”图片。 五、教学建议 建议课时:1 课时
1.有条件的学校,要尽可能提供数码相机(或扫描仪) 。设备可以是学校的,也可以请 家里有数码相机的学生上课时带来。要让学生尽可能经历从用数码相机摄像到将照片下载到 计算机(或用扫描仪进行扫描)的过程,要让学生更多地参与进来。如果设备不足以每个小 组一个,教师应作适当的示范,要让学生了解整个过程,让学生从感性上感受到图片资料来 源的多渠道。如果学校不具备某些条件,教师则要尽可能为学生创设两种获取图片文件的途 径,比如素材光盘、因特网等。 2. 图片浏览软件有很多, 可以让学生借助网络, 先到网上了解一下有哪些图片浏览软件, 然后教师可适当示范 2~3 个图片浏览软件的使用,在使用中让学生发现这些软件的共性,学 会利用“迁移”进行学习。 3.ACDSee 是一个非常实用的图片浏览软件。图片的浏览相对来说较易上手,可引导学 生结合资源管理器来认识 ACDSee 界面,并自主尝试几个常用的浏览工具。在对图片进行简 单处理时,由于在网上下载的图片一般都不需要再作其他的修改,因此,教师可以适当提供
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一些事先经过“处理”的图片,供学生练习用。作为基本的任务,当学生学会了教材中列举 的“旋转”和“转换文件格式”两个操作后,可以放开让学生自主探究,根据需要对本小组 收集的图片进行其它处理。 对学生在图片处理过程中发现的新问题, 教师应给予个别的辅导。 4.对于图片的“格式转换”这一知识点,教师可适当讲解“格式设置” ,但不用详细讲 授。

六、练习实施建议
1.让学生借助网络搜索所需信息,并能指出这类软件的一些共性。 2.比较处理后的图片在文件大小方面与原文件有何不同之处?在其它方面有何不同之 处?这些又说明了什么?

七、教学资料
[相关网站] 1.http://www3.skycn.com/sort/sort2050600_indate_DESC_1.html 2.http://download.21cn.com/sections/section_150.html

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第三课 能工巧匠
一、教学目标 知识与技能目标:
1.初步掌握利用 ACDSee 调节图片亮度及添加文字; 2.基本掌握利用 ACDSee 对图片进行裁剪及自定义旋转。 能力目标: 在软件探索中培养自主学习的能力,在评价中培养与人沟通的能力。

情感目标:
在处理图片的过程中,体验图片处理带来的快乐。

二、教学重点
利用 ACDSee 对图片进行裁剪、旋转、添加文字。

三、教学难点
根据实际需要对图片进行裁剪或自定义旋转。

四、教学准备
1.准备需要制作的素材; 2.准备一个由普通图片到精美图片的实例。

五、教学建议 建议课时:1 课时
1.本课是对上一课内容的进一步扩展,是对 ACDSee 功能的进一步挖掘。通过本课学 习,要使学生较熟练掌握对图片素材的修改。 2.因本课知识点较多,可先出示一个实例进行分析,以便于学生理解编辑工具的作用。 然后让学生根据教材进行模仿,感受这些工具的应用给图片带来的变化。 在模仿的基础上,即可进入创作阶段。通过对图片进行裁剪、自定义旋转、改变其曝光 度、添加文字等操作,使图片产生一种意想不到的效果。当然,也可以引导学生利用学习光 盘或网络,自学 ACDSee 的其它工具,对图片进行适当的美化处理。 3.在使用编辑器时,可以向学生讲解如何将编辑器配置成“FotoCanvas” 。 4. 可结合随堂练习对学生的作品进行初步的评价。 请学生介绍对哪些图片做了哪些处理。 一方面可以从“量”上评价,对多少图片进行了处理,尝试了几种不同的工具;另一方面, 可以从图片处理的“质”上去评价,如艺术性、合理性以及创新性等等。

六、练习实施建议
要求学生在做的过程中明白所使用的工具有什么作用,以后可以应用在哪些地方。

七、教学资料
[相关网站] http://www.yesky.com/SoftChannel/72348981799157760/20031128/1749025.shtm
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第4课
一、教学目标 知识与技能目标:
1. 认识常见的音视频格式; 2. 了解常见的播放软件;

精彩一刻

3. 利用常见的播放软件播放和控制音视频文件; 4.利用超级解霸截取视频片段和抓取视频画面。

能力目标:
通过截取视频片段和抓取视频画面,培养从现有信息中提取有用信息的能力。

情感目标:
通过视频作品的制作,体验视频媒体给视觉带来的感染与震撼。

二、重点难点 教学重点:
视频的播放控制、截取视频片段、抓取视频画面

教学难点:
截取视频片段和抓取视频画面

三、环境与素材
1.在学生机上安装好“超级解霸”软件; 2.在教师机上设置好共享文件夹“神舟 5 号” ,放入视频“神舟 5 号载人飞船发射升空 视频” ; 3.提供一些与学生研究主题有关的视频文件。

四、教学建议 建议课时:1 课时
1.限于下载时间、视频采集、视频格式转换等原因,视频文件最好由教师事先准备好, 长短要适中。也可以由学生自己准备一些 VCD 视频。 准备的的视频素材可以是各种各样内容的,不一定局限于“神舟五号”这一段。最好能 在课前做一个调查,看看学生们在研究哪些主题,针对这些主题,教师或从网上、或通过视 频采集,帮助学生收集一些与研究主题有关的视频文件。 2.由于“截取视频片段”及“抓取视频画面”功能只支持 VCD、DVD 的.dat、.vob 格 式文件以及 MPEG1 标准的.mpeg 文件。因此很多网上下载的视频文件必须要转换成 MPEG 才能进一步操作。 视频文件格式转换的软件很多, 比如利用 “WMV to AVI MPEG VCD SVCD DVD Converter”软件可以将 WMV 转换成 MPEG。根据学生的程度,个别尖子生可以让他们 自己尝试文件格式的转换,而针对大部分学生,这一工作可能就需要由教师在课前帮助他们 完成了。 3.第一部分播放控制按钮的学习,可以由学生先单独学习,然后结合后面截取视频片段
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和抓取视频画面知识点学习,进一步得到巩固。 4.在作品的评价阶段,可以让学生先演示自己制作的视频片段和图片演示给全班同学, 让大家一起来分享制作成功的喜悦。接着,学生需要讲述一下根据主题,为什么要选择这段 视频片段和画面的想法。同学们则根据主题判断视频片段和画面选取的合理性。

五、练习实施建议
1.常见的视频格式有 avi、mpg、mpeg、rm、dat 等,随堂练习 1 应以最常见的格式为 主,只要求学生了解一下即可,不是重点。 2.随堂练习 2 中,教师应事先准备几段视频,并告诉学生视频的主题,要求学生按照主 题截取相应的视频片段和视频画面,这样学生制作的目的性会更加明确。

六、教学资料
[相关网站] 1.http://www.pconline.com.cn/pcedu/soft/gj/media/10111/11697.html 2.http://www.hongen.com/pc/newer/media/tiandi/td101.htm

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第5课
一、教学目标 知识目标:
1.认识常见的音频文件格式;

展望未来

2.学会利用“录音机”软件进行录音和“与文件混音”的基本方法; 3.了解声音文件的压缩方法。

能力目标:
通过问题的提出到问题的解决,提高分析问题、处理问题的能力。 进一步培养学生的合作意识,提高合作能力。

情感目标:
通过录制配音解说,体验配乐朗诵和演说的艺术效果。

二、重点难点 教学重点:
利用“录音机”录制解说词和制作混音效果。

教学难点:
“录音机”属性的设置及混音的制作。

三、环境与素材
1.在学生机上安装麦克风。 2.在一些学生机上将音频属性中的麦克风选项去掉。 3.在教师机上设置好共享文件夹,准备好乐曲《东方红》的 WAV 版。

四、教学建议 建议课时:2 课时
1.建议以两人小组合作形式进行录音。第一课时,学生根据书本上的解说词进行录音, 也可以让学生按照自己在课前准备的演说稿录音,并保存录音文件。录音过程中两人合作, 可以采用二人诵的方式,也可以由一个人主播,另一个人控制录音软件。录音过程需要反复 录制,试听效果。 为提高学生发现问题、解决问题的能力,教师可以事先在每一个小组中的一位学生机上 做一些“文章” ,比如有的将学生机的“音频属性”中的“麦克风”选项去掉,有的将音频连 接线拔去,造成该学生在录音没有声波。至此,要求学生以小组为单位讨论、推断可能是哪 些原因造成的,并尝试解决问题,教师则要引导学生通过比较进行学习。然后可以在全班将 小组研究的结果进行交流汇报。 2. 第二课时, 让学生把找好的配乐曲和第一课时制作的解说词进行后期的 “混合” 处理, 并且播放给大家听。 完成后, 可以让学了解一下录音文件的大小, 产生一种要为录音文件 “减 肥”的欲望。给声音文件“减肥”的方法,也可以通过小组讨论、尝试的方式进行。
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对学有余力的学生可以让他们直接上网利用“百度”MP3 搜索下载乐曲,并自己尝试利 用音频解霸将 MP3 转换成 WAV 文件。 有可能的话,让学生把配乐朗诵带回家,让家长听一下,一起分享成功的喜悦。

五、练习实施建议
1.随堂练习 1 声音文件格式有 mp3、rm、wav、wma 等,这部分练习最主要培养学生从 网上了解信息的能力,至于格式只需要了解。 2.随堂练习 2 作为提高练习,可以放手让有能力的同学去网上搜索好听的 mp3,转化 为 wav,为自己的录音文件混音。

六、教学资料
[利用音频解霸将 MP3 转换成 WAV 文件] 由于“录音机”软件只能播放 WAV 格式的声音文件,不支持其他格式的声音文件。因 此, 我们需要先将网上下载的 MP3 转换成 WAV 文件。 声音文件格式转换的方法很多。这里, 我们可以利用“音频解霸”来试一试。 用“音频解霸”打开欲转换的 MP3 文件,单击“播放”按钮,暂停播放 MP3,并将时间 轴上的滑块拖到最前端。单击“控制”菜单中的“播放并且录音”命令,或者直接点击控制 面板上的“播放并且录音”按钮, 在弹出的“保存波形声音文件”对话框中选择 WAV 文件的保存 路径并为文件命名,单击“确定”按钮。此时“音频解霸”开始播放 MP3 声音并且录音了。 MP3 播放完毕,它的 WAV 格式文件也就转换好了。 [相关网站] 1.http://www0.ccidnet.com/school/multimedia/2001/05/31/70_4344.html 2.http://www.99986.com/news/html/2004-4-20/2004420232954.htm

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第二单元
一、单元综述

千古悬念

本单元通过以“科学之谜”为主题,以“金字塔”为研究对象,制作一系列的演示幻灯 片,并在此过程中进一步培养学生获取信息的能力,并初步具备分析、利用信息、发布信息 的能力。并让学生在学习过程中利用 Word 与 PowerPoint 之间的共性分析,自主学习 PowerPoint 中的基本知识点,培养学生的自主学习能力及研究、解决问题的能力。

第 6 课 科学之谜
本课通过展示“科学之谜”为主题的研究成果,学习 PowerPoint 的基本使用方法(新建、 保存、插入文本框、艺术字、图片等) ,让学生通过 PowerPoint 与 Word 软件的异同比较,掌 握通过迁移进行学习的方法。

第 7 课 千古悬念
通过收集展示有关金字塔千古悬念的资料,掌握在原演示文稿中插入新的幻灯片,实现 幻灯片与其他资料之间的链接;掌握幻灯片切换效果的设定,并学会放映幻灯片。

第 8 课 众家之言
通过了解古今中外对金字塔的猜测,用幻灯片展示“众家之言” 。学会利用自选图形来修 饰幻灯片;了解幻灯片的不同视图,掌握在浏览视图中对幻灯片进行移动、插入和删除等操 作。

第 9 课 金字塔探秘
通过对“金字塔探秘”幻灯片的完善,掌握自定义动画的设置方法,改变启动动画的方 式,调整动画对象的播放顺序。

二、学习目标
由于基本的操作技能,在不同的课中多次出现。那么,每一课出现相同的操作,对学生 的掌握是有不同的要求的。为此,对每一操作技能,列出了“A” 、 “B” 、 “C”三个层次。其中: · “A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课,或在教师和同学的帮助下 基本上能掌握该技能。 · “B”表示在前面的课中已涉及该技能,或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生 能在教师和同学简单的提示下,能掌握该技能。 · “C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。

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1.学习能力 利用信息技术进行学习的能力 了解不同演示文稿制作软件,体会目标达成的多样性。 比较 PowerPoint 与 Word 的异同,掌握利用迁移进行学习。 从现有信息中归纳自己的观点。 通过超级链接的设置,将信息分层次、有序地展现。 美化作品,培养审美情趣 正确评价作品 课 6 A A A A B 7 B B A B B 8 C B B B 程 9

B B C

2.操作技能 掌握操作的技能 新建演示文稿 字体格式的设置 艺术字的设置 文本框的设置 插入图片、剪贴画 保存幻灯片 插入新幻灯片 艺术字排列方向 幻灯片放映 幻灯片切换效果的设置 插入超级链接 自选图形格式的设置 在自选图形中添加文字 对象的叠放次序 对象的组合 幻灯片的插入、删除和移动 自定义动画的设置 课 6 A C C B C B 7 C C C C C A A A A B 8 C C C C C C B B B B A A B 程 9 C C C C C C B C C C B B C A

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第6课
一、教学目标 知识和技能目标:
1.了解演示文稿的特点; 2.了解幻灯片版式的涵义; 3.熟练掌握文本、艺术字格式的设置; 4.熟练掌握图片或剪贴画的插入; 5.较熟练地掌握文本框的设置。

科学之谜

能力目标:
1.通过了解不同演示文稿制作软件,体会目标达成的多样性。 2.通过与 Word 软件的比较学习,提高学习的迁移能力。 3.通过利用“艺术字”制作标题、利用“文本框”展示观点、利用图片美化幻灯片,提 高自己综合应用能力及审美能力。 4.逐步培养从众多的信息中提炼观点的能力。

情感目标:
在第一张幻灯片的制作过程中,体会到多媒体作品的丰富多彩,体验创作的艺术魅力和 成功感。

二、重点难点 教学重点:
文字、图片等多媒体元素的综合应用。

教学难点:
从已有的信息中提炼观点。

三、环境与素材
在教师机上设置好共享文件夹,放入已收集的有关“科学之谜”的文字、图片、视频等 资料,或提供给学生相关的网站地址。

四、教学建议 建议课时:1 课时
1.PowerPoint 与 Word 在界面及操作上有很多的相似之处,因此,在教学中要让学生在 对比中学习,并体会到与 Word 文档相比,幻灯片演示文稿的独特之处。另外,本课涉及的 一些多媒体元素的插入及格式设置等操作,学生在七年级下册 Word 的学习中已有接触,本 课中对这些操作可以说是一次综合的应用,因此,可以让学生先自行尝试,遇到问题后教师 再作适当的提示和辅导。 2.除了知识链接中提及的“古代世界七大奇迹” 、 “当代科学六大悬案”外,教师应事先 多准备一些网站地址,引导学生打开视野,在不同的研究领域去收集尚未解答的科学之谜。
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要重视学生研究成果的交流,一方面让学生感受不同幻灯片的艺术效果,另一方面,达到资 源共享的目的。 3.标题的制作要进一步发挥学生的创造力,比如可以利用自选图形制作有创意的标题。 4.对学生适当做一些构图方面的引导。一张幻灯片,我们怎样才认为它是美的呢?这涉 及到形、声、色的有机结合,要打动视知觉,使观者产生美的共鸣。一般来说,有如下几点: (1)稳定性:我们的视知觉总是试图找一个平衡点,若找不到则产生混乱。把自己认为最主 要的东西做大一点,突出一点,色彩鲜艳一点,其它的东西可以小一些而且色调不要那么鲜 明,以免抢了主题的“风头” 。 (2)对称性:相应的部位等量,易产于统一的秩序感,但比较 单调,可采用增加局部动势的方法,以取得鲜明、生动的效果。 (3)非对称平衡:可以平衡 为基础,调整尺寸形态结构,或者以形态各异的形,经视觉判断,放置在确定的位置,以得 到预想的平衡。

五、练习实施建议
随堂练习 1 中要求学生进一步写出在他们制作的第一张幻灯片中,展示了哪些与主题有 关的研究内容。另外,在为文件命名时,要注意取名的随意性。

六、教学资料
[相关网站] http://www.china-tourist.com/ly-mx-qj-sg.htm http://www.bjkp.gov.cn/kjqw/kjzm/K0637-05.htm

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第7课
一、教学目标 知识与技能目标:

千古悬念

1.熟练掌握在已有的 PowerPoint 演示文稿中插入新的幻灯片; 2.初步掌握设置指向网页的超级链接,进一步理解超级链接的涵义; 3.掌握幻灯片的放映方法; 4.掌握幻灯片切换效果的设置。

能力目标:
1.能够根据任务的要求,快速地确定自己需要的信息,并对信息记性有效的处理、归纳 和整理; 2.进一步增强探索和自学能力,提高分析和解决问题的能力。

情感目标:
1.通过超级链接的设置,感受网络资源的丰富性; 2.在信息的收集及处理过程中,丰富人文知识,逐步养成对知识、科学、真理的不懈追 求和探索的精神。

二、重点难点 教学重点:
设置幻灯片的切换效果及超级链接。

教学难点:
设置幻灯片的超级链接。

三、环境与素材
1.提供若干份完成的作品范例; 2.提供有关金字塔千古悬念的文本或网站地址。

四、教学建议 建议课时:1 课时
1.本课是在上节课“科学之谜”的基础上,以“千古悬念——金字塔之谜”专题为切入 口,任务的引入可以有多种形式。比如,播放金字塔的影像或图片资料,让学生对金字塔有 个感性的认识,也可以从目前人类对金字塔所作的科学研究和认知程度着手来激发学生的好 奇心,然后结合文本信息,让学生从自己感兴趣的角度出发,制作相应内容的幻灯片。教师 则要鼓励学生从多个角度来展示金字塔的“千古之谜” ,以培养学生善于归纳提炼观点、敢于 发表独到见解的能力。 2.在落实知识和技能目标时,教师要鼓励学生自己探索、尝试、修改,以培养学生的自 学能力。但在一些具体的操作中,仍要求学生注意以下问题: “插入新幻灯片”与“新建演示 文稿”的区别; “幻灯片放映”的起点问题;设置的链接动作只有在幻灯片“放映”状态才有
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效等。 3. 重视培养学生对对话框 (如本课中的 “插入超级链接” 、 “幻灯片切换” 对话框) 的 “阅 读”习惯。特别是对学有余力的学生可以鼓励他们进一步尝试对话框中的其他功能,如“插 入超级链接”链接到“其他文件”或“书签” ,改变幻灯片的“换页方式” 、设置幻灯片切换 的“声音”效果等。

五、练习实施建议
随堂练习 1、 2 可在教学过程中实施和完成。 随堂练习 1 中的链接指向可以是学生根据自 己的研究主题找到的网址。 自我检查可在课后完成,有助于教师检查教学效果,有针对性地进行查漏补缺。

六、教学资料
[相关网站] 世界地理频道 http://www.21page.net/world_geography/jinzita.asp 北方网 http://tech.enorth.com.cn/system/2002/09/08/000414009.shtml 新华网 http://news.xinhuanet.com/ziliao/2002-04/02/content_350498.htm 金字塔主页 http://sitsang.myrice.com/egypt/jinzita.htm 金字塔资源网 http://gujun.bigwww.com/index.htm

附:教学过程示例 环节 教师活动 1.播放 Discovery 节目《金字塔面面观》 片段。 2.导入语:世界七大奇迹非倒即毁,唯一 货真价实、称得上 5000 年历史的,只有埃 及的金字塔。金字塔启迪来此游览的希罗 多德创建历史学、诱使拜谒它的毕达哥拉 引入 斯钻研数学、引得不可一世的拿破仑在它 面前静坐呆立,冥思苦想??前面,我们 收集并展示了不少有关“科学之谜”的资 料,今天,我们就围绕金字塔来研究它有 哪些千古悬念,并用幻灯片来展示我们的 研究成果。 1.提出问题:如何在上节课的演示文稿中 添加新的幻灯? 插入 2.巡视、观察学生添加新幻灯片的方法。 新幻 灯片 3.巡视、观察学生版面组织的情况,引导 学生根据主题对网上下载的资料进行取

学生活动 1.欣赏画面、感受金字塔的雄伟 与浩瀚。

2.打开上一节课做的演示文稿

1.尝试插入新幻灯片并选取幻灯 片的版式。 2.使用不同方法的同学回答、演 示。 3.内容的组织及版面设计。
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设置 超级 链接

舍。 4.组织问题的讨论(问题可由学生提出, 若无学生提出,则由教师提问) (1)怎样将文本框的线条“隐藏”? (2)怎样将艺术字变成竖排文字? 5.引导学生分析 Powerpoint 幻灯片版面 的基本要求——文字简洁、中心突出、构 图明快?? 6.组织学生进行作品交流。 1.引导语:关于金字塔的专著汗牛充栋, 不下数百种,而我们所做的演示文稿所涵 盖的内容是有限的,为了给浏览者更广阔 的视野,我们可以做一些超级链接。 2.巡视,提出问题:做完“超级链接”后, 点击“超级链接”没反应,是何原因? 1.展示已经设置了切换效果的幻灯片范 例,提出问题:如何设置幻灯片的切换效 果呢? 2.巡视、观察。

4.讨论、尝试解决问题。

5. 通过分析, 并幻灯片进行改进。

6.作品展示,互评。 1.自学、尝试超级链接的设置

2.播放幻灯片查看链接效果。明 确超级链接只有在“放映”状态 才“有效”。 1. 通过比较, 感受幻灯片切换效 果的精彩。 2.根据书上的步骤,尝试幻灯片 切换效果的设置,并播放观看效 果。 3.尝试、比较“应用”与“全部 应用”的区别。 4. 展示自己的作品, 并相互评价。 在交流的基础上进行修改、完善。

设置 幻灯 片的 切换 效果

3.展示某学生的幻灯片切换效果(所有幻 灯片的切换效果都是一种形式),分析原 因。 4.组织交流。

内容 和版 面的 完善 课堂小结并完成自我检查:

教学反思:

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第8课
一、教学目标 知识与技能目标:

众家之言

1.熟练掌握自选图形大小、颜色等格式的设置。 2.熟练掌握在自选图形中添加文字。 3.通过改变自选图形的叠放次序及组合方式,合成新的图案。 4.了解普通视图和浏览视图的区别,掌握视图切换的方式。 5.会对幻灯片进行移动、插入和删除等操作。

能力目标:
1.对已学知识进行迁移、发散,在教师的指导下主动探究。 2.增强问题意识、培养解决问题的能力;积极创新,发挥植根于团队协作的个人创造潜 能。

情感目标:
养成用科学的态度分析问题的习惯。

二、重点难点 教学重点:
自选图形的组合及叠放次序。

教学难点:
利用自选图形创造性地生成新的图案。

三、环境与素材
1.由自选图形创作而成的图案范例若干; 2.有关金字塔是谁建造的文字材料。

四、教学建议 建议课时:1 课时
1. 由于本节课的主要内容是自选图形的应用, 所以可以在引入阶段直接提供给学生有关 金字塔猜测的幻灯片。但是,对于幻灯片制作已比较熟练的学生也可以只提供原始材料让学 生自己制作幻灯片,这有助于培养学生归纳、提炼观点的能力。 2.在利用“绘图”工具栏中的“自选图形”来表现不同的观点时,可以先出示一些范例, 让学生先模仿,掌握“自选图形”的基本知识和技能。在此过程中,教师应对学生的削发给 予适当的指导,让学生在积极主动的自主探究中发现问题,找到“自选图形”的大小、旋转、 着色、变形、叠放、组合等操作办法。 在模仿的基础上,教师应鼓励学生有所创新,通过个性化的图案造型,来进一步体现自 己作品的个性,以衬托“众家之言”的不同观点。当然在创作阶段,不一定让学生围绕金字 塔“众家之言”来创作,可以让学生结合自己的研究主题来设计相应的图案。
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3.在介绍幻灯片的各种视图及幻灯片的移动、添加、删除操作时,因内容比较简单,且 与 Word 操作类似,可由学生自己尝试完成。 4.在学生作品交流时,应引导学生从完成任务的基本情况、图案的造型、色彩、创意等 方面给予评价,同时也要对学生图案介绍本身给予评价。

五、练习实施建议
练习 1、2、3 可在课堂中实施与完成。其中第 2 题可作为提高题。随堂练习 4 有助于教 师和学生有针对性地查漏补缺;

六、教学资料
[金字塔到底是谁建造的] “据‘西方史学之父’的希罗多德记载,建造胡夫金字塔的石头是从‘阿拉伯山’(可能 是西奈半岛)开采来的。古埃及奴隶是借助畜力和滚木,把巨石运到建筑地点的,他们又将场 地四周天然的沙土堆成斜面,把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样,堆一层坡,砌一层石, 逐渐加高金字塔。建造胡夫金字塔花了整整 20 年的时间。 由于建造金字塔之说尚有许多难以解释之处, 所以, 随着飞碟观察和研究活动越来越广 泛,有人把神秘的金字塔同变幻莫测的飞碟上的外星人联系起来。他们认为,在几千年前, 人类不可能有建造金字塔这样的能力,只有外星人才有。 还有人认为金字塔是地球前一次高度文明社会灭亡后的遗产,或者是诸如大西洲之类已 经毁灭的人类文物的遗留物??” [相关网站] http://vip.6to23.com/wildernesser/qq/qwqs/q47.htm http://news.163.com/2004w12/12772/2004w12_1103523026411.html http://www.baimuda.cn/n183c31.aspx

附:教学过程示例 环节 教师活动 1.谈话引入:金字塔为后人留下了许 多不解之谜。尽管现在的科学技术已 经很发达了,但是,很多现象还是不 能被很好地被诠释,就拿金字塔是谁 提出 建造的这个问题来说,就有许多不同 任务 的猜测。首先,让我们来了解一下, 对于这个问题有哪些有趣的观点。 2.提出任务:今天,我们要对这些不 同的观点及其依据进行提炼,并制作 成幻灯片。

学生活动 1.打开“金字塔是谁建造的”Word 文档,浏览、了解不同的观点。

2.讨论、提炼观点。

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利用 自选 图形 展示 观点

1.展示幻灯片范例。提出利用“绘图” 工具栏中的“自选图形”不仅可以使 观点突出、鲜明,而且可以使构图活 泼、画面形象。 2.引导学生在合适的“自选图形”中 添加文字。 3.巡视,了解学生在探索过程中遇到 的问题,并进行个别指导。 根据学生提问的面,判断问题典 型与否,决定是否全班对问题进行讨 论。 (预设:需对问题 4 进行提示或讲解) 1.利用自选图形的缩放、旋转、变形 等操作,参考课本图 8-3,请学生用自 选图形制作一个飞碟图案。 2.巡视、观察学生制作中遇到的典型 问题。根据课堂实施生成的问题组织 学生讨论或请会的学生进行演示。

1.欣赏范例,体会“自选图形”的 作用。

2.尝试、讨论,可能提出的问题有: 问题一:怎样调整自选图形的大小? 问题二:怎样让自选图形变形? 问题三:怎样对自选图形进行渐变色 填充? 问题四:怎样在自选图形中添加文 字? 3 .尝试在自选图形的“基本形状” 中添加文字并进行迁移。 1.思考飞碟图案由哪几个基本图形 组成,进行模拟尝试。

2.提交操作中的典型问题,由全班 利用 师生共同探讨、解决。可能提出的问 自选 题有: 图形 如何改变对象的先后叠放次序? 美化 如何给对象较精确地定位?如何让 幻灯 对象旋转一个角度?如何同时选中 片 所有的对象?让图案的所有部件一 起“行动”? 3.对模仿任务基本完成的学生提出更 3 .在模仿的基础上,创作新图案, 高要求。 对幻灯片进行修饰。 4.组织学生对作品进行交流、评价。 4.学生的作品展示,相互评价。 1.介绍“浏览视图” 1.体会普通视图和浏览视图的区别, 尝试两者之间的切换。 调整 2.对某作品提出调整其播放次序的要 2.根据迁移,在幻灯片的浏览视图 幻灯 求(即移动幻灯片) 中尝试移动幻灯片。 片的 3.尝试添加或删除幻灯片。 顺序 *思考:怎样在普通视图中添加、 删除幻灯片? 课堂小结并完成自我检查:

教学反思:

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第9课
一、教学目标 知识与技能目标:

金字塔探秘

1.会设置幻灯片中图片、文字等多媒体元素的动画效果; 2.能根据需要,调整动画的顺序; 3.会设置启动动画的方式。

能力目标:
根据任务的要求,协调幻灯片中各元素的关系,树立全局观。

情感目标:
通过审美、创美的内心体验和积累,增强学生的文化意识和审美情趣。

二、重点难点 教学重点:
自定义动画设置

教学难点:
根据不同的题材、对象设置合适的动画效果。

三、环境与素材
1.提供有关“金字塔漫游者”机器人及其探秘行程,以及金字塔内部等相关资料或网站 地址。 2.介绍“金字塔漫游者”机器人及其探秘行程,以及金字塔内部情况的一组已经设置了 自定义动画的幻灯片范例。 3.同样内容的没有设置自定义动画的幻灯片。

四、教学建议
建议课时:1 课时。 1.在引入阶段,可以先向学生展示有关“金字塔漫游者”探秘的没有设置自定义动画的 幻灯片,然后出示同样内容的设置了自定义动画的范例,让学生在对比中对自定义动画效果 有个感性的认识。也可以之前播放一段“金字塔漫游者”机器人对胡夫金字塔进行探秘的录 像,激发学生用 Powerpoint 动画效果来营造、模拟这一神秘的探秘过程的兴趣。 2.由于本节课的主要内容是自定义动画的设置,因此,不一定要让学生重新制作新的幻 灯片,只需要对教师提供的幻灯片或前几节课中由学生自己制作的幻灯片进行设置即可。但 如果个别学生在幻灯片的制作上已比较熟练,在完成了前面幻灯片的设置以后,也可以让他 们补充制作新的幻灯片并进行设置。 3.在调整动画顺序这一环节中,教师可以通过巡视,找到两个动画顺序不同的学生作品 加以展示,并让学生给予同步解说。从而提出问题,哪位同学的幻灯片动画顺序更为合理? 如何改变幻灯片动画顺序?问题提出后,可以让学生先进行小组讨论,尝试自己解决问题,
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然后教师可以让找到解决办法的小组成员来汇报。这样不仅可以激发学生解决问题的欲望, 而且使学生获得了解决问题后的成就感。 4. 在设置动画效果及内容和版面的完善上, 教师可以通过和学生一起观察、 欣赏、 评价, 做一些版面布局方面的引导。比如,是否幻灯片中每个元素都需要设置动画效果呢?动画效 果的设置并非多多益善,而应根据题材、对象的特点,有选择地进行设置,否则就会显得滥 而花哨,让观看者感觉繁杂!

五、练习实施建议
随堂练习 1 作为一个基本练习,是对每一位学生要求的,随堂练习 2 可在练习 1 的基础 上完成,学生可以结合自己的研究主题上网查找资料,制作成幻灯片并设置自定义动画;随 堂练习 3 可放在课后检查学生的掌握情况,有助于教师和学生自己有针对性的查漏补缺。

六、教学资料
[相关网站] http://it.sohu.com/20040813/n221510605.shtml http://news.xinhuanet.com/newscenter/2002-09/17/content_564895.htm http://cn.news.yahoo.com/020917/156/18u0n.html

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第三单元 科技前沿
一、 单元综述
本单元通过学习制作一份声、色、影、字俱全的多媒体演示报告,让学生掌握幻灯片中 应用设计模板、页眉页脚的设置、表格的插入与设置、影片动画多媒体插入等方法与技巧; 通过资料的收集过程及作品制作与展示,培养学生获取信息、处理信息、利用信息、传递信 息的能力,并使学生养成关注时事、了解当今科技发展前沿成果的习惯。

第 10 课 科技前沿
明确本单元的任务,确定每个小组的主题,搜集相关资料,并进行筛选分类,共享资源, 利用设计模板及页眉页脚设置制作演示报告的封面。

第 11 课 飞天之梦
通过在幻灯片中插入载人航天发展史的内容,学会在幻灯片中插入表格,并学会表格的 有关设置,包括表格行高、列宽的设定,表格的边框和填充等。

第 12 课 神舟五号
通过在幻灯片中插入一段视频及一段自己录制的声音,学会在幻灯片中插入影片及设置 影片播放方式的方法与技巧。同时初步学会插入超链接的方法。

第 13 课 进军火星
通过在幻灯片中插入 GIF、Flash 动画,学会在幻灯片中插入 GIF、Flash 动画的方法, 掌握将 PPT 文稿另存为 Web 页,并在浏览器中进行浏览的方法。 小组共同完成总的封面,设置超级链接或者直接整合,完成小组作品。全班展示并进行 评价。

二、学习目标
由于基本的操作技能,在不同的课中多次出现。那么,每一课出现相同的操作,对学生 的掌握是有不同的要求的。为此,对每一操作技能,列出了“A” 、 “B” 、 “C”三个层次。其 中: · “A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课,或在教师和同学的帮助下 基本上能掌握该技能。 · “B”表示在前面的课中已涉及该技能,或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生 能在教师和同学简单的提示下,能掌握该技能。 · “C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。 1.学习能力 课 程 利用信息技术进行学习的能力 10 11 12 13 项目规划、确定主题 B
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资料的搜集 培养知识迁移的能力 小组合作能力的培养 美化作品 2.操作技能 掌握操作的技能 从新建文稿应用设计模板 修改已有的设计模板 插入页眉页脚 插入表格 输入表格内容 行高、列宽的设置 调整表格的边框与填充 插入影片及设置 插入声音及设置 插入按钮及设置 插入 gif 动画 插入 flash 动画 另存为网页

B B C C 课 11 B B B A A A A 程 12 C C C B B B B A A A

C C B C

C C

10 A A A

13 C C C B C C C B B B A A A

第 10 课

科技前沿

一、教学目标 知识目标:1.学会有目的的查找资料并将资料进行筛选归档;
2.掌握应用设计模板和设置页眉页脚的方法。

技能目标:1.资料的查找;
2.资料的筛选分类。

情感目标:通过应用设计模板、设置页眉页脚,进一步美化完善作品,让学生体验
成功感;让学生在分组合作、分工协作、资料共享的过程中培养团队协作的精神,在完 成资料搜索的任务中使学生关注时事、了解当今科技发展的前沿成果。
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二、重点难点 教学重点:确定主题,利用网络查找当今科技发展前沿成果的有关资料; 教学难点:分小组进行,每个组员分工明确,对搜集到的资料进行筛选。 三、环境与素材
1.展现当今科技发展的图像或者影像; 2.多媒体网络教室;

四、教学建议 建议课时:1 课时
本课是第三单元的第一课,主要内容是搜集有关当今科技发展前沿成果的资料,为本单 元后续教学内容做好准备。 作为基础与根本, 所以本课内容必须落实到位并且切实完成。 资料的查找与收集方法多种多样,考虑到信息技术学科的特点及网络资料的丰富,所以 主题确定以后可以通过网络在课堂上完成资料的搜集和整理。 本单元的演示文稿以小组作品为单位进行评价,展开比赛,同时体现协作的高效率及集 体荣誉感。 建议花二分之一或者更多的课时完成资料搜集整理工作。 可以三或四人为一个单位, 将学生组成小组,如果每个人各自为政,搜集的资料可能数量不够或者质量不高,因为 查找不同的内容方法是相同的,所以组成小组有助于提高搜索资料的速度及质量,从而 也就提高了效率。组内商量确定一个主题之后,每位组员负责一块内容,需要查找相关 的图、文、影、音,教师可在开始阶段根据学生的实际情况介绍搜索的技巧以提高搜索 的效率,资料保存时的命名规则、分类可以由组内事先商定,然后将这些资料保存在一 个公共的位置,比如说教师机的某一个文件夹。小组成员一起根据确定的主题对搜集的 资料进行分门别类和筛选、去糟存精。为后续教学打下扎实的基础。 每位小组成员最终只需完成一块内容的作品,利用模板制作自己负责内容封面的过程可 以让每位学生选择自己喜欢且又符合主题的模板,利用小组共同搜集的资料进行创作, 在保持主题统一性这个“共性”的同时又尽可能体现每位学生的个性。 “如何让某些信息重复显示在所有的幻灯片中?” ,通过设问自然引出页眉页脚的设置, 同时可注明“本资料由 XXX 提供”让学生展示自己,增加成功感,增强学习信息技术 的兴趣,同时也可渗透尊重他人劳动成果及著作版权思想,增强小组集体荣誉感。制作 过程中学生碰到的问题可以先请教小组内成员,体现小组协作的思想。

五、练习实施建议
随堂练习 1 按三或四人分组,确定每小组的演示报告主题,分工落实到个人。 随堂练习 2 选择一种自己感兴趣且符合小组主题的科技发展的最新成果,如航天科技、 机器人、人工智能等,搜索相关资料,并以规范的命名方式保存至规定的位置。 随堂练习 3 制作好演示文稿的封面,并署上大名。

六、教学资料
相关网站: 中国科普网 中国科普博览 中国公众科技网 http://www.cpus.gov.cn/ http://www.kepu.com.cn/gb/index.html http://www.cpst.net.cn/
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中国科普博览 http://www.kepu.ac.cn/gb/technology/robot/ 中国机器人网 http://www.robotschina.com/ 中国人工智能网 http://www.chinaai.org/ 科学博览—机器人 http://www.bjkp.gov.cn/kxbl/jqr/index1.htm

第 11 课

飞天之梦

一、教学目标 知识目标:1.学会在幻灯片中插入表格并录入数据;
2.设置表格的行高及列宽。

技能目标:1.表格的设置及美化;
2.运用合适的方式表现内容。

情感目标:插入表格过程培养学生大胆尝试、小组协作的精神,演示方法、展示作品 增加学生的成就感,提高学习信息技术的兴趣,开展有关美化的讨论培养学生正确的审 美观。 二、重点难点 教学重点:在幻灯片中插入表格,设置合适的行高列宽; 教学难点:美化表格及幻灯片; 三、环境与素材
1.学生上次课堂搜集的资料及完成的封面; 2.多媒体网络教室。

四、教学建议 建议课时:1 课时
本课通过制作与主题有关的演示文稿,学会在幻灯片中插入表格,并学会表格的有关设 置,包括表格长、宽的设定,表格的边框和填充等。 建议教师在任务的设计和布置时从学生寻找的资料出发,和学生一起对资料进行分析, 有意识的引导学生利用表格形式来表达内容,让学生来评价和表述表格形式的优点。从 而完成为达到某一需要而在幻灯片中插入表格的目的,而不是为讲插入表格而讲授插入 表格,让学生有一种强烈的求知欲。 利用网络共享、FTP 等各种方式让学生取得上次课堂搜集的资料和完成的封面,学生练 习时可以分几步走: 第一步,让学生尝试在幻灯片中插入表格,可以小组讨论,百分之八九十的学生能 够插入表格时,请学生发言和演示,如是小组讨论结果必须说明,体现集体的力量与智 慧。多人多种不同的方法演示之后,学生和老师一起评价哪种方法最能提高工作效率, 体现应用信息技术高效性。 第二步,表格内容的填写,表格的内容是有关每位学生自己选取的主题,填写的方 法,可以在学生填写初期,比如一两分钟之后就能够看出学生使用方法的不同,选取方 法较好的一位学生作为典型,将方法推广,以提高全班学生表格内容填写的效率。 第三步,在学生练习教师巡视过程中寻找表格的行高列宽需要调整及其他有相关问 题的学生,将问题广播,请没有碰到或者已经解决的学生进行帮助。表格设置基本完成
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时提出弹性任务,美化表格及整页幻灯片。 第四步,展示部分美化效果较好的学生作品,并请介绍方法经验,一则增强学生的 成就感,二则给其他学生以灵感提示,三则展开竞争比赛效应。 第五步,对插入表格及填入内容、美化表格、插入一些合适的图片展开讨论,是起 到画龙点睛的作用还是花里胡梢的效果。引导学生如何用合适的形式更好的表现内容。

五、练习实施建议
随堂练习 1 根据自己确定的研究主题,制作第二张幻灯片,插入表格,填写内容,设置 表格。 随堂练习 2 美化表格,美化作品。 随堂练习 3 展示作品,开展“美化”的讨论。

六、教学资料
相关网站: 中国空间技术研究院 http://www.cast.ac.cn/ 航空航天史话 http://www.losn.com.cn/hkht/ 中国航天报 http://www.china-spacenews.com/

第 12 课

神舟五号

一、教学目标 知识目标:1.学会在幻灯片中插入视频和声音并进行设置;
2.掌握在幻灯片中插入动作按钮进行跳转。

技能目标:1.设置视频、声音、美化幻灯片;
2.设置超级链接。

情感目标:提高学生学习信息技术的兴趣,培养学生碰到问题积极思考的习惯,培养
学生互相帮助、团结协作的精神,培养提高学生正确的审美观,培养学生自我学习的能 力。

二、重点难点 教学重点:在幻灯片中插入视频和声音并进行设置; 教学难点:超级链接的插入和设置。 三、环境与素材
1.学生上次搜集的资料及未完成的作品; 2.和学生研究主题相关的视频; 3.多媒体网络教室。

四、教学建议 建议课时:1 课时
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本课通过在幻灯片中插入一段视频及一段自己录制的声音,学会在幻灯片中插入影片及 设置影片播放方式的方法与技巧。同时初步学会插入超链接的方法。 准备工作中需要看实际情况增加素材,学生搜集的资料中可能没有包含研究主题相关的 视频文件,为了学生的学习兴趣更加浓厚及课堂效果更加明显,建议教师在课前了解学 生研究的主题,并寻找相关的视频作为课前准备的素材。 建议一开始播放教师的示范幻灯片——神舟五号升空的壮观场面,必然引起学生极 大的学习兴趣,趁热打铁,请学生思考并发言,利用视频和声音的方式表现内容起到什 么作用? 学生取得自己搜集的资料或教师提供的资料和未完成的作品,让学生摸索尝试插入视频 文件,根据课堂实际情况,如果大多数学生不会操作,教师可以集中广播进行讲授,如 果少数学生有困难,可以动员其他学生进行帮助,一则节约时间,保证学生上机时间, 二则发扬互帮互助的精神,三则解放教师,不必一一解答学生的问题。 请学生根据实际需要进行调整视频的播放方式,调整影片画面的大小,影片的叠放次序 等设置,并将第五课录制的一段关于展望未来的声音,插入到这张幻灯片中,并调整到 恰当的位置,若声音不符合要求,学生可以根据所学知识进行重新录制,同时复习前面 知识。此环节亦可根据课堂实际情况进行广播讲授或学生互帮互助。 提出弹性要求,插入一些图片或者幻灯片以美化幻灯片,重申上一次课有关“美化”讨 论的结果,进一步加强和提高学生的审美观。及时对学生每一处细微处有实际意义和效 果的美化进行大加赞扬。 设置问题,幻灯片放映时需要根据实际进行跳转,布置具体任务,例如随堂练习,设置 多个按钮进行超级链接。建议学生的利用书本或者帮助系统进行学习,培养学生自学的 能力。对于实在有困难的学生教师可以个别进行引导。

五、练习实施建议
随堂练习 1 在幻灯片中插入研究主题相关视频和声音,并进行设置。 随堂练习 2 利用动作按钮在所做的演示文稿中设置几个跳转的超级链接,如上一张、下 一张、返回首页、结束等。 随堂练习 3 美化幻灯片。

六、教学资料
相关网站: 精彩航天视频 http://xiezhenzhong.nease.net/hangtian/shipin.htm 世界工业机器人概况(视频) http://www.yc2z.com/sjdw/works/robot/robot03/r203_1.htm “勇气号”火星探测 http://tech.tom.com/1126/2153/200414-75127.html

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第 13 课

进军火星

一、教学目标 知识目标:1.学会在幻灯片中插入 Gif 和 Flash 并进行设置;
2.掌握将 PPT 文稿另存为 Web 页,并在浏览器中进行浏览。

技能目标:1.设置超级链接,美化幻灯片;
2.能够正确的评价他人和自己的作品。

情感目标:提高学生学习信息技术的兴趣,培养小组协作的精神,培养学生细心、科 学的品德及表达的能力,培养学生正确评价的能力。 二、重点难点 教学重点:共同完成小组作品; 教学难点:全班展示并进行评价; 三、环境与素材
1.学生上次搜集的资料及未完成的作品; 2.评价量规表; 3.多媒体网络教室。

四、教学建议 建议课时:1-2 课时
本课通过制作主题相关的多媒体演示文稿, 学会在幻灯片中插入 Gif、 Flash 动画的方法, 掌握将 PPT 文稿另存为 Web 页,并在浏览器中进行浏览。小组共同完成总的封面,设 置超级链接或者直接整合,完成小组作品。全班展示并进行评价。 在进行教学设计时,另存为 Web 页,并在浏览器中进行浏览和小组作品进行组合的顺序 可以根据组合的方式而进行时间顺序的调整。 第一课时建议教师在课堂开始播放搜集的部分与主题相关 gif 和 flash 的素材,抛出 问题,如何运用插入到幻灯片中?Gif 的插入方法与图片的插入方法相同,根据学生的 情况,可以复习或者不复习插入方法。 Flash 的插入方法比较难,教师可以用直观的演示教学法进行教学。布置任务,在幻 灯片中插入 Gif 和 Flash,并进行相应的设置和调整,完成相关幻灯片的制作,并对幻灯 片进行美化。由于 Flash 的插入比较复杂、美化幻灯片要求可以不断提升,所以这一阶 段必须保证学生有足够的上机操作和巩固时间。 将幻灯片另存为网页形式或者在放映模式,同组的成员相互交流,对整个多媒体演 示文稿进行进一步修改加工处理。 以保证小组风格的和谐, 演示文稿资料的正确完整等。 第二课时建议花三分之二甚至更多的时间对学生的作品进行评价。首先小组成员共 同设计一个总的封面,做好链接到每一位小组成员的作品,作品的整合可以采取设置超 级链接到文件或者直接复制组合在同一个文件并做好封面的链接。这个过程充分体现了
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小组协作的精神。 每个小组选一名代表演示多媒体文稿,全班学生进行口头感觉评价和量规评价相结 合的方式进行评价。口头感觉评价可以让学生自由发言,引导学生能够做出全面的公正 的正确的评价,好在哪里?为什么?不足在哪里?为什么?你觉得可以如何弥补不足之 处?量规评价可以将附表《学生多媒体演示文稿评价量规》制作成 Excel 电子表格,设 置共享,全班学生对每一件作品进行科学的评价,培养学生的多方面能力,量规表中有 数据、技术、交流三大项,其中数据项主要以培养学生细心,学习知识的科学性,技术 项主要检查学生本单元知识的掌握和运用程度,交流项培养和考察学生的表达能力。评 选前几名者教师可以适当地发点小纪念品作为奖品。极大提高学生学习的积极性。 评价完成之后如果时间有剩余,可让学生根据评价对小组作品进行修改完善。一则 巩固知识和能力,二则培养学生高标准严要求精益求精的精神。 最后每个小组的作品另存为网页形式,统一上交,教师课后可以制作一个只有首页 但做好每个小组作品的网页——学生多媒体演示文稿作品展,或者更确切的名字。发布 到校园网或者作业服务器根据每个学校的特点和条件可自行操作。

五、练习实施建议
随堂练习 1 在幻灯片中插入研究主题相关 Gif 和 Flash,并进行设置。 随堂练习 2 将 PPT 文稿另存为 Web 页,并在浏览器中进行浏览。 随堂练习 3 小组交流完善作品。 随堂练习 4 作品评价。

六、教学资料
相关网站: GIF 动画库 闪吧 附表: http://www.5see.com/demo/gif/gif.htm http://www.flash8.net/ 学生多媒体演示文稿评价量规
项目(总分=100) 合格 4 4 内容——数据 (15 分) 4 3 10 15 基本合 格 2 2 2 2 6 12 不合格 0 0 0 0 0 0 标准描述 资料来源合法,无知识性错误或笔误 信息都进行过核实和重新组织 有一个标题目录幻灯片,能够正确地传达主题 超级链接能够到正确的资料 符合教学幻灯片张数 包括多样的文本形式、图像、表格

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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考 内容——技术 (65 分) 20 10 10 10 交流 (20 分) 10 6 0 眼睛注视观众, 并根据幻灯片的内容调整音调, 以 引起使观众适时注意 15 6 6 6 0 0 0 0 包括视频、声音、FLASH、GIF 视觉效果好 每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。 在演示过程中用不同的方式与观众交流

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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

第四单元 网络史话
一、 单元综述
Internet 已经成为人类最重要的、最丰富的知识宝库。网络互联和高速计算机网络正成为 新一代计算机网络的发展方向。 Internet 的发展日新月异, 突飞猛进, 但是网络是如何发展的? 我国各地区使用网络的人数有多少?人们利用网络来做些什么? 在本单元中,通过对以上这些问题进行调查,结合表格数据处理软件进行统计和分析, 制作一份关于网络史话的演示文稿。

第 14 课 网络史话
搜集有关网络发展一般情况的资料,并制作一份为介绍网络发展的多媒体演示文稿。主 要涉及到演示文稿的规划设计、背景的设置,包括了使用其他颜色、填充效果及用图片作为 背景等操作。

第 15 课 海纳百川
利用对我国几个地区上网人数进行调查的统计数据,学会在幻灯片中插入 Excel 工作表 的方法,了解 OLE 的概念。

第 16 课 数据先锋
让学生初步了解电子表格处理软件的功能,认识 Excel,认识工作簿、工作表,通过完 善学会在 Excel 中输入与修改数据。

第 17 课 合纵联横
通过对数据表格的各项操作,学会在 Excel 工作表中对单元格的插入、复制、删除、移 动、自动填充等操作技巧与方法。

第 18 课 运筹帷幄
通过对本年级上网目的调查表进行统计与汇总,让学生学会 Excel 中常用公式和函数的 使用方法,分析目前学生上网的主要内容,养成良好的上网习惯,培养学生处理分析数据得 出结论的能力。

第 19 课 井井有条
通过对上网目的调查表中的各项目进行排序,分析哪些项目参与的人数较多,在同一个 项目中,哪些班级参与的人数最多,同时初步掌握工作表修饰的操作方法和技巧。

第 20 课 画龙点睛
通过对上网目的调查统计数据创建图表,用图表来说明数据,让学生学会创建图表的同 时了解图表类型与图表选项的设置。
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

第 21 课 大功告成
通过将小组各自制作完成的作品整理为一个完整的演示文稿,并集成为 Web 页发布、交 流的过程,主要涉及到了与 PowerPoint 整合、超链接到其他文件、网页制作等知识与能力, 培养学生相互合作、相互学习、共同提高的团队精神。

第 22 课 综合实践——调查报告
通过小组合作,开展一次问卷调查。根据问卷调查的结果进行数据统计分析,得出有价 值的数据,再利用 PowerPoint 将调查报告制作成演示文稿,进行展示演说。

二、学习目标
由于基本的操作技能,在不同的课中多次出现。那么,每一课出现相同的操作,对学生的掌 握是有不同的要求的。为此,对每一操作技能,列出了“A” 、 “B” 、 “C”三个层次。其中: · “A”表示在这一课中第一次涉及该技能。要求学生在刚听完课,或在教师和同学的帮助下 基本上能掌握该技能。 · “B”表示在前面的课中已涉及该技能,或者在原来的基础又加入一些新的内容。要求学生 能在教师和同学简单的提示下,能掌握该技能。 · “C”表示在前面的课中已多次涉及该技能。要求学生能较为熟练地掌握该技能。 1.学习能力 课 程 利用信息技术进行学习的能力 14 15 16 17 18 19 20 21 22 规划设计演示文稿 C C C C C C C C C 资料查找和筛选 B B B C C C C C C 美化作品 B B B C C C C C C 正确评价作品 B B B C C C C C C 资料的统计和分析 A B C C C 整合演示文稿 A C 讲解演示作品 B C 应用问卷调查法进行统计分析 A 2.操作技能 掌握操作的技能 使用其他颜色作为背景 使用图片作为背景 插入 Excel 工作表 OLE 的概念 单元格的操作 对 Excel 的认识 数据的输入与修改 自动填充 14 A A 15 B B A A 16 C C B B A A 课 17 C C C C B B A A 18 C C C C C C B B 程 19 C C C C C C C C 20 C C C C C C C C 21 C C C C C C C C 22

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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

公式的应用 函数的应用 排序 工作表的修饰 创建图表 图表类型与选项 与其他 PowerPoint 整合 与 Web 页整合 问卷调查的设计与利用

A A

B B A A

C C B B A A

C C C C B B A A

B A

第 14 课
一、教学目标 知识目标:1.学会有目的查找资料;

网络史话

2.学会使用颜色、填充效果、图片设置背景。

技能目标:1.资料的查找;
2.规划设计演示文稿。

情感目标:规划设计演示文稿,制定计划培养学生做事之前先定计划的良好习惯,通
过评价作品培养学生能够正确的评价他人和自己的能力,并在教学过程中培养学生正确 的审美观和团结协作的精神。

二、重点难点 教学重点:背景的填充和设置,规划设计演示文稿; 教学难点:规划设计演示文稿; 三、环境与素材
1.教师自制相对较好的作品和包含问题较多的作品; 2.多媒体网络教室。

四、教学建议 建议课时:1 课时
本课是第四单元的第一课,主要内容是搜集有关网络发展一般情况的资料,并制作一份 为介绍网络发展的多媒体演示文稿。主要涉及到演示文稿的规划设计、背景的设置,包 括了使用其他颜色、填充效果及用图片作为背景等操作。 规划设计演示文稿应作为重点,同时也是一个难点,如果前期规划做到位,后期的工作 就比较顺利,俗话说“磨刀不误砍柴工” ,在规划设计阶段将各方面的问题考虑清楚,比 如主体的选择、演示文稿整体的风格、封面的大致设计、内容页的大致设计等方面在动 手制作之前都要做到“成竹在胸” 。这一阶段可以考虑学生利用 word、记事本或纸张写 一份计划书,一则提高学生作品的水平档次,二则提高学生操作的效率,节省时间,三 则培养学生做事之前先定计划的良好习惯。 计划制定完成之后,根据剩余时间的长短和学生的水平可由学生自行查找资料,也可教 师提供文字资料,按照每人制定的计划开始制作。 背景的填充是本堂课重点之一,教师可讲授背景设置的其中一种方法,起抛砖引玉的作 用,其余根据学生的作品需要、计划安排设置不同的背景,整个演示文稿由三到四页幻
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

灯片组成,可以要求学生自行运用颜色、过渡、纹理和图片四种背景填充的设置,基本 上都要用到。 从学生角度来讲,学生比较喜欢用图片作为背景图,且往往只考虑图片的鲜艳漂亮而不 顾整体的和谐。针对这一现象,教师可先演示几个比较好的作品和稍微欠缺的作品,引 导学生发表看法指出好在哪里、欠缺在哪里?可以如何修改?给每位学生以启示,培养 学生正确的审美观,引导学生做出高质量的作品。然后可以让学生小范围同桌两个同学 或者大范围全班同学之间相互之间交流,相互之间学习。

五、练习实施建议
随堂练习 1 了解 Internet 发展的历史阶段及中国的四大骨干网,整理相关的文字说明及 图片,并制作成以图片作为背景或颜色填充作为背景的多张幻灯片。 随堂练习 2 设置“其他颜色” 、 “图片” 、 “填充效果”的“过渡”与“纹理”效果,作为 幻灯片的背景。

六、教学资料
相关网站: Internet 基础 http://www.he.edu.cn/learn/wlxy/internetstudy/Internetstudy/index.htm

第 15 课

海纳百川

一、教学目标 知识目标:1.学会有目的查找资料并进行筛选归档;
2.掌握将电子表格插入到幻灯片的方法。

技能目标:1.资料的查找与筛选;
2.明确 OLE 概念及使用。

情感目标:通过提问激发学生学习信息技术的兴趣,通过搜索加强学生的资料处理和
表述能力,利用其他方法渠道获得知识培养学生自学的能力。

二、重点难点 教学重点:利用网络查找有关资料; 教学难点:链接和嵌入操作的特点及区别,资料的处理。 三、环境与素材
1.教师的演示文稿及电子表格; 2.多媒体网络教室。

四、教学建议 建议课时:1 课时
本课利用对我国几个地区上网人数进行调查的统计数据,学会在幻灯片中插入 Excel 工 作表的方法,了解 OLE 的概念。
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

可以由“你知道在浩瀚的 Internet 有多少人在遨游?他们都在做些什么?你能向其他人 进行描述吗?”等问题的提出开始本节课,在学生心中画下一个大大的问号,引起学生 强烈的好奇心和求知欲。这是本堂课贯穿的一条主线。 首先可让学生到网上搜索有关中国网民分布情况或上网情况。在这一阶段教师可讲解一 些搜索的技巧,比如关键字的选取确定,联想查找法等,如何从搜索结果中再次搜索以 达到准确快速,如果前面的教学中已经设计了这项内容,这里可作为复习加强巩固,如 果前面没有教学,这里可作为一个拓展的知识。 在学生搜索的资料中让学生选择和判断文字、图表、电子表格等哪种形式的资料对这个 问题的说明更直观、更有说服力,引导学生将资料用电子表格的形式来进行说明并且将 多处数据故意改错为后续教学埋下伏笔做好铺垫。培养学生的资料处理和表述能力。 新建一个空白幻灯片,准备插入电子表格。由于在幻灯片中插入表格是一个技术方面的 问题,可以先让学生尝试自己将电子表格的内容插入到幻灯片,有困难的同学可以利用 书本和帮助系统试着寻找方法并让学生比较各种不同方法的优劣。 教师事先完成链接方式将电子文档插入幻灯片,打开电子表格故意检查错误,发现多处 有错,然后进行更正,提出为了数据的正确性,必须修改幻灯片中的电子表格的内容, 询问学生操作方法,基本上学生会回答一个一个修改或者重新插入,教师演示:选中表 格,右键选择“更新数据” ,数据马上被更新正确,神奇的效果引起学生强烈的好奇心, 都想知道为什么。此时教师引出 OLE 的概念,解释 “嵌入”和“链接”操作的差别及 优缺点。让学生亲身体验。 布置任务,完成随堂练习。

五、练习实施建议
随堂练习 1 收集本地区某一周的气温或空气质量指数,制作成 Excel 数据表格,并在幻 灯片中插入这个工作表。 随堂练习 2 在幻灯片中插入一个空白的 Excel 工作表,并输入自己的所有教科书(或藏 书)的相关数据。 随堂练习 3 在二个幻灯片中各插入相同的 Excel 工作表,其中一个使用“链接” ,另一个 不使用,看有什么不同?

六、教学资料
相关网站: 气象指数: http://www.hzqx.com/gzhfw/shzs.asp 全球天气预报: http://www.t7online.com/ 浙江气象 http://www.zjqx.net/

第 16 课

数据先锋
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

一、教学目标 知识目标:1.初步了解 Excel 的使用界面和功能;
2.掌握 Excel 中数据修改的方法。

技能目标:1.能对 Excel 数据进行操作;
2.明确并掌握不同数据类型设置不同的格式。

情感目标:展示计算机的能力,增强学生学习信息技术的兴趣,培养积极主动动手实
践的美好愿望,增加学生学习的成功感和满足感。

二、重点难点 教学重点:Excel 中数据修改的方法; 教学难点:单元格格式的含义与设置; 三、环境与素材
1、教师准备的演示文稿; 2. “因特网用户地域分布表” ; 3.多媒体网络教室。

四、教学建议 建议课时:1 课时
本课让学生初步了解电子表格处理软件的功能,认识 Excel,认识工作簿、工作表,通 过完善学会在 Excel 中输入与修改数据。 Excel 界面的介绍不应花费过多的时间,因为学生的注意力集中时间有限,且学生的兴 趣也不是很大,可以让学生观察并回答,与 Word 界面在哪些方面是相同相通的,在哪 些方面是有区别的,着重讲解不同之处即可,并且不可讲解过多,只让学生有个大概的 了解有个印象即可,每一部分具体如何使用可在以后的教学中碰到一处讲解一处。本堂 课主要侧重在数据的输入与修改上。 发给学生教材上的“因特网用户地域分布表” ,布置任务,增加一行一列的内容,在给 学生的数据中故意改换两三个数据,有错一点的和完全不匹配的,为后面的数据修改作 准备。 在学生输入的过程中会发现“%”是每次都要输入的,在这里就可以引入设置单元格格 式的数据类型知识点,教师在演示教学过程中,事先设置好演示表格的单元格格式为百 分比,然后当众输入数据,引起学生的好奇心,显示计算机的功能,吸引学生的注意力, 之后再讲解格式的设置这样比较能吸引学生的注意力。然后马上让跃跃欲试的学生亲身 体验一下。 学生输入完成之后,抛出故意设置的错误,让学生进行修改,这时可引出数据的修改方 法,完全修改和部分修改,完全不匹配的需要重新输入进行修改,错的不多的可以用部 分修改的方式进行更正。在修改过程中对界面中以下内容进行具体介绍:单元格、名称 框、数据编辑区、行标、列标。 学生完成随堂练习巩固知识及操作。

五、练习实施建议
随堂练习 1 完成“因特网用户地域分布表”中的各项操作。 随堂练习 2 完善自己的藏书登记表,添加数行新书入库的数据及加入“备注”一列,并
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

输入相应的数据。

六、教学资料
相关网站: 中国互联网络信息中心(CNNIC) http://www.cnnic.net.cn/index/0E/00/11/index.htm

第 17 课
2.掌握自动填充的方法。

合纵连横

一、教学目标 知识目标:1.学会在 Excel 中对单元格的插入、复制、删除、移动等操作; 技能目标:1.能够对 Excel 的单元格进行操作;
2.能够利用人脑与电脑相结合进行诸如自动填充的智能操作。

情感目标:自动填充效果能够增强学生学习信息技术的兴趣,自动填充的操作培养了
学生进行积极思考和积主动自学的习惯。

二、重点难点 教学重点:Excel 中对单元格的插入、复制、删除、移动等操作; 教学难点:自动填充的操作方法及拓展; 三、环境与素材
1. “因特网用户地域分布表” ; 2.自动填充数列的练习题; 3.多媒体网络教室。

四、教学建议 建议课时:1 课时
本课通过对数据表格的各项操作,学会在 Excel 工作表中对单元格的插入、复制、删除、 移动、自动填充等操作技巧与方法。 本课中自动填充体现了计算机优越的一面,能够产生神奇的效果,容易引起学生极大的 好奇心和兴趣,可以作为一个重点和亮点进行教学。 建议本课的教学顺序可以进行相应的调整,将自动填充移至最后教学。插入空白行 列可以在将各城市按照首字母拼音升序排列的过程中渗入,在“插入复制单元格”之前 插入另一种方法,先插入空白列,再复制粘贴,然后介绍方法“插入复制单元格”让学 生比较两种方法的优缺点,感受后一种方法的快捷、高效性,加深学生的印象。 对于利用自动填充功能的插入序号这一知识可以拓展开去,不仅仅介绍自然数的填 充,还可以涉及到数字方面的等差数列、等比数列,英文方面的月份、星期,中文方面 的天干地支、月份、星期。在演示教学中务必要讲解清晰、要点明确、演示到位,不可 贪急。教师可以讲解自动填充其中之一的,比如插入序号。让学生完成之后布置其他延 伸的任务,比如比较容易的等差数列、中英文的月份星期、天干地支的填充,比较难的
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

等比数列的填充, 和不能自动填充却很容易误认为可以填充的 26 个英文字母, 可以作为 思考题,引发学生进行积极思考。此任务可进行全班性的比赛活动。 如果学生的水平基础比较好或者时间充裕,可以引入知识“自定义序列” 。

五、练习实施建议
随堂练习 1 将各城市按首字拼音的降序进行排列。 随堂练习 2 完善自己的藏书表,并试着按书名首字母拼音的升序或者购买日期的先后进 行排列。按三或四人分组,确定每小组的演示报告主题,分工落实到个人。 随堂练习 3 思考“如何插入与删除工作表中的行?”

六、教学资料
相关网站:

第 18 课

运筹帷幄

一、教学目标 知识目标:1.熟练 Excel 中数据的输入与修改;
2.掌握 Excel 中常用公式和函数的使用方法。

技能目标:1.资料及数据的分析;
2.资料的统计与汇总。

情感目标:分析上网的主要内容,培养学生养成良好的上网习惯,处理分析数据得出
结论的能力,培养学生认真仔细的态度和习惯。增强学生学习信息技术的信心和兴趣。

二、重点难点 教学重点:使用公式和函数对数据进行分析和统计; 教学难点:通过对统计信息的分析,得出结论并培养学生良好的上网习惯; 三、环境与素材
1.本年级上网目的调查表; 2.多媒体网络教室; 3.大屏幕投影。

四、教学建议 建议课时:1 课时
本课通过对本年级上网目的调查表进行统计与汇总,让学生学会 Excel 中常用公式和函 数的使用方法,分析目前学生上网的主要内容,养成良好的上网习惯,培养学生处理分 析数据得出结论的能力。 公式和函数是 Excel 中的精髓,公式和函数的合理恰当正确的使用能够极大的提高我们 的工作效率。 表格的内容可以投在大屏幕上让学生自己输入,一则加强巩固学生输入数据的能力,二
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

则数据颇多,有利于培养学生仔细认真的态度和习惯。 在进行每个函数的教学前建议先用公式进行引入,因为公式更加直观,学生容易理解, 不但可以知其然也可以知其所以然,学生能够理解,然后再引用函数来替代公式,因为 公式的书写比较麻烦,比如求和必须将每个单元格的名称书写一遍,函数则简化了此操 作,有利于提高速度和正确性。 在计算百分比时可用教材上的方法,也可以结合前一堂课的教学建议中的方法,并对此 加以练习和巩固。使学生能够明确哪些情况下必须使用公式。 修改表格中几个数据,请学生观察统计信息数据的变化情况。请学生小结回答使用公式 和函数的优点。增强学生学习的兴趣和信心。 请学生通过统计信息数据的分析 (肉眼观察, 不对数据进行排序, 为后一堂课作好铺垫) , 得出一些结论,上网哪方面使用的最多?你的情况是怎样的?今后有什么打算?引导学 生正确上网,养成良好的上网习惯。

五、练习实施建议
随堂练习 1 完成本年级上网目的调查表的统计与汇总,计算各班总人数及年级总人数, 计算各项目的平均人数及百分比。 随堂练习 2 快速求出整个年级十三个班的总人数,即 G 列的数据总和;计算各班参与每 个项目的人数百分比。 随堂练习 3 在个人藏书表中,统计历年所购书的总价与均价。

六、教学资料
相关网站:

第 19 课

井井有条

一、教学目标 知识目标:1.学会对 Excel 数据按照要求进行排序的方法;
2.初步掌握工作表修饰的操作方法和技巧。

技能目标:1.按照关键字对 Excel 数据进行排序;
2.对工作表进行美化。

情感目标:展示美化的表格,激发学生学习的兴趣,加强学生的动手能力和大胆尝试
勇于创新的精神,培养学生自学的能力和良好的审美情趣和正确的审美观。

二、重点难点 教学重点:对数据按要求进行排序, ; 教学难点:美化工作表; 三、环境与素材
1.教师自制已经美化的工作表;
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

2.多媒体网络教室。

四、教学建议 建议课时:1 课时
本课通过对上网目的调查表中的各项目进行排序,分析哪些项目参与的人数较多,在同 一个项目中,哪些班级参与的人数最多,同时初步掌握工作表修饰的操作方法和技巧。 由上堂课留下的伏笔进行导入,上次很多同学在分析的时候不能一下子得出结论,原因 是他在观察和搜索上花费的时间比较多,这节课要讲述的就是对数据进行另一种分析方 法:排序。 在排序这一知识中,有几点特别关注:一、排序之前首先要选定对象,这点要一再强调, 学生比较容易犯错,二、排序的关键字的概念要解释清楚,何谓主要关键字,何谓次要 关键字,学生不大容易理解,三、升序和降序要让学生明确,虽然只有两种可能,学生 尝试能够选择正确,但是概念必须明确,升序和降序的依据是什么。 对于表格的美化建议可以先出示一张教师事先美化好的表格,激发学生的学习兴趣,然 后带着这个动力让学生尝试,因为 Word 中也有对表格的美化,虽然不一样,但可以培 养学生大胆尝试、触类旁通的能力。 哪怕在教师直观演示之后,学生在美化的过程中也会比较容易犯一些错误。一、表格边 框的样式、颜色不能正常设置。这一要向学生一再强调先设置样式和颜色,再选择边框。 所以教师在进行直观演示时必须讲解清晰、操作到位。二、学生容易选择一些自己喜欢 或者亮丽的颜色进行填充,容易使数据看不清楚,这里教师要引导学生向真正美的方向 前进,培养学生良好的审美情趣和正确的审美观。

五、练习实施建议
随堂练习 1 将调查表中其他几个项目的数据进行递增或者递减排序,分别将排序后的结 果复制到新的工作表中。 随堂练习 2 在个人藏书表中,按书价从低到高进行排序。 随堂练习 3 将个人藏书表设置表格线及填充单元格颜色。 随堂练习 4 思考“可否只选中一列进行排序” 。

六、教学资料
相关网站:

第 20 课
一、教学目标

画龙点睛
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

知识目标:1.学会在 Excel 中创建数据图表;
2.掌握设置图表类型选项的方法;

技能目标:1.图表的创建及设置;
2.图表的美化。

情感目标:培养学生的审美观,寻找、追求、创造美的东西,提升学生的审美情趣,
提高学生学习信息技术的兴趣。

二、重点难点 教学重点:图表的创建,图表类型和选项的设置; 教学难点:美化图表; 三、环境与素材
1.展现当今科技发展的图像或者影像; 2.多媒体网络教室。

四、教学建议 建议课时:1 课时
本课通过对上网目的调查统计数据创建图表,用图表来说明数据,让学生学会创建图表 的同时了解图表类型与图表选项的设置。 插入图表的方法比较简单,可以利用图表向导进行操作,但要注意对象区域的选取一定 要正确。让学生明确图表的作用和意义,我们给统计数据添上图表,增加图表的直观形 象生动性和可读可视性。 对于不同的数据应该选用合适的图表来加以说明,如果选取不当可能会适得其反。 本堂课可侧重在图表的设置和修饰上。一张漂亮的图表不仅可以让人赏心悦目、引发人 们阅读的兴趣,更可以对数据加以说明和表述。可对图表的图案、颜色、边框、背景等 各个方面进行修饰。借助图表的修饰,起到培养学生的审美观,寻找、追求、创造美的 东西,提升学生的审美情趣。

五、练习实施建议
随堂练习 1 在“上网目的调查表”中,选中某一个班级的数据区域,创建一个折线图。 随堂练习 2 在个人藏书表中,创建一个历年购书支出情况折线图。 随堂练习 3 将折线图改为饼图,并修改图表选项中的数据标志。 随堂练习 4 将表格中的结果数据反映在图表上,写出具体步骤。

六、教学资料
相关网站:

第 21 课

大功告成

一、教学目标 知识目标: 1.学会将制作完成的作品整理为一个完整作品的方法;
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

2.初步掌握超级链接、网页制作等操作和方法;

技能目标: 1.整合演示文稿;
2.讲解演示作品; 3.正确评价他人和自己的作品;

情感目标:让学生在分组合作、分工协作、资料共享的过程中培养团队协作的精神,在美
化检查作品的过程中培养学生的审美观和科学严谨的态度;在讲解演示作品时 培养学生的表达及多方面能力,在评价过程中树立学生正确评价他人和自己的 观念,在评价结束分发奖品时给予学生成功感和愉悦感,激发学生学习信息技 术学科的兴趣。

二、重点难点 教学重点:整合作品,并当众讲解演示作品; 教学难点:树立学生正确评价他人和自己的观念; 三、环境与素材
1.校园网或作业服务器; 2.作为奖品的小礼物; 3.评价量规表 4.多媒体网络教室;

四、教学建议 建议课时:2 课时
通过将小组各自制作完成的作品整理为一个完整的演示文稿,并集成为 Web 页发布、交 流的过程,主要涉及到了与 PowerPoint 整合、超链接到其他文件、网页制作等知识与能力, 培养学生相互合作、相互学习、共同提高的团队精神。 建议安排 2 课时。第一课时小组协作完成作品的整合、完善作品的美化并检查作品的正 确性。将作品存储为两份,一份为演讲会使用的演示文稿形式,一份为网上展示交流的网页 形式。并由教师将网页形式的作品发布于校园网或作业服务器。布置任务,学生有空浏览他 人作品,下节课进行评价;第二课时以评价为主,请每小组选一位代表利用演示文稿的形式 进行介绍自己小组的作品,学生结合网上已经浏览的网页进行综合评价。可以以比赛形式举 行,教师准备一些小礼物奖励学生,争取每个小组都能发到奖品。 第一课时三到四人组成一组,完成封面和三个主题页,然后将三个主题整合,小组之间 也可以相互交流,尽量完善自己的小组作品,作品要求保存两份,一份为演示文稿形式,由 于演示文稿的整合相对来说难度较小,建议可以发挥学生的主观能动性,让学生根据教材或 者帮助系统自行完成;一份为网页形式,网页形式的制作过程由于涉及到 FrontPage 软件, 教师有必要介绍一下简单的使用方法,但是超级链接的概念前面已经提到过多次,故在此可 以略讲。网页形式的小组作品学生上交以后可由教师统一发布至校园网或者作业服务器。请 学生平时浏览并进行评价,为后一堂课做准备。 第二课时每个小组选一名代表演示多媒体文稿,全班学生进行评价,评价可以从两方面 进行,学生根据上次浏览的情况进行口头评价和利用量规进行评价。口头评价可以让学生自 由发言, 引导学生做出全面的公正的正确的评价, 好在哪里?为什么?不足在哪里?为什么? 你觉得可以如何弥补不足之处?量规评价可以将附表《学生多媒体演示文稿评价量规》制作
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

成 Excel 电子表格,设置共享,全班学生对每一件作品进行科学的评价,培养学生的多方面 能力,量规表中有数据、技术、交流三大项,其中数据项主要以培养学生细心,学习知识的 科学性,技术项主要检查学生本单元知识的掌握和运用程度,交流项培养和考察学生的表达 能力。评价可以以比赛的形式进行,教师准备一些小礼物奖励学生,争取每个小组都能发到 奖品。 评价完成之后如果时间有剩余,可让学生根据评价对小组作品进行修改完善。一则巩固 知识和能力,二则培养学生高标准严要求精益求精的精神。

五、练习实施建议
随堂练习 1 按三或四人分组,确定每小组的演示报告主题,分工落实到个人。 随堂练习 2 小组成员共同讨论,如何将作品集成在一个演示文稿中或者整合到 Web 页中,以 便于组间交流。 随堂练习 3 小组各成员将作品集成到一个演示文稿或 Web 页中,然后进行交流、发布,在交 流过程中,你发现你的作品成功之处 在 , 不足之处 在 ,你打算 如何完善你的作品 ,本堂 课你的收获是 。

六、教学资料
相关网站:

附表:
项目(总分=100) 合格 4 4 内容——数据 (15 分) 4 3 10 15 基本合 格 2 2 2 2 6 12 不合格 0 0 0 0 0 0 标准描述 资料来源合法,无知识性错误或笔误 信息都进行过核实和重新组织 有一个标题目录幻灯片,能够正确地传达主题 超级链接能够到正确的资料 符合教学幻灯片张数 包括多样的文本形式、图像、表格

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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考 内容——技术 (65 分) 20 10 10 10 交流 (20 分) 10 6 0 眼睛注视观众, 并根据幻灯片的内容调整音调, 以 引起使观众适时注意 15 6 6 6 0 0 0 0 包括视频、声音、FLASH、GIF 视觉效果好 每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。 在演示过程中用不同的方式与观众交流

第 22 课
一、教学目标

综合实践——调查报告

1. 让学生掌握研究性学习的过程和方法 2. 进一步熟练字处理、电子表格、演示文稿软件的各项功能和操作 3. 熟练应用字处理软件制订计划、设计调查问卷、管理资料、协调进度的操作 4. 熟练应用电子表格软件输入数据、统计数据、制作图表的操作 5. 熟练应用演示文稿软件制作演示文稿、汇报结果的操作 6. 进一步提高学生的数据分析和分工协作能力。

二、教学建议 建议课时:3-4 课时
内 容 确定主题、制定计划、设计调查表 问卷调查 统计数据、分析结果、制作演示文稿 展示和评价 建议课时 1 课外 1-2 1

本课是综合实践课,通过小组合作,开展一次问卷调查,根据问卷调查的结果进行数据 统计分析,得出有价值的数据,再利用 PowerPoint 将调查报告制作成演示文稿,进行展示演 说。 主要考察学生之前所学知识的掌握程度和各种知识的融会贯通综合运用能力及其他沟通、 交流等能力。由于任务比较多且有一定的难度,所以建议至少花 3 课时以上的时间进行综合 实践才能保证每一个子任务完成的质量。以下是实施教学的几点建议: 1. 应鼓励学生自选主题。 教材中示例任务可以作为教师的范例, 为提高学生学习的 效率和知识的掌握度,保证任务的顺利进行,教学的过程还是可以按照教材的进度安排统一 讲授,学生再自行选择其感兴趣的主题,可以让学生在学会示例任务的之后,在课堂时间内 制作自己的并行任务。对基本掌握前面课时内容的基础上,再利用本综合实践环节,鼓励学 生之间组成 3-5 个人的小组。 2. 必须制定计划书。学生的自制能力和对时间安排等方面还不能够达到非常合理, 制定计划可以培养学生对于生活、学习早作打算的习惯,统筹合理安排自己的时间和其他资 源,项目进行的过程中可以对照计划检查自己工作的进展和效率。要求学生计划中必须具备
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

以下要素: (1)调查报告的时间日程安排,特别是课外的问卷调查,最好两天就有一个反馈,一则可以 针对计划进行自我监督,二则可以保障任务项目的顺利进行; (2)小组成员的分工必须非常明确,落实到个人,不要让小组名不符实,或者大部分工作由 计算机水平较好的学生独力承担,分工时应当尽量坚持以自己的弱项承担小组工作的原则, 这样可以避免强项更强、弱项更弱的情形,而能保证学生的信息技术能力都能得到充分的弥 补、巩固和发挥; 3. 设计调查问卷注意事项。 教师必须让学生明确调查表设计的好坏, 对调查结果有 着举足轻重的影响。调查表没有固定的格式,内容的繁简、提问和回答的方式应服从于调查 的目的,并适应于整理和分析资料的要求。现在普遍采用的格式是把拟收集的数据项目用恰 当的措词构成一系列的问题。编写内容时应注意以下几项原则: (1)措词要准确、简练、通俗易懂、易于回答,尽可能不用专业术语和产生歧义的词句,避 免引起被调查者的误解或不同理解。 (2)与本次调查有关的项目一项也不能缺,而与本次调查无关的项目一项也不应有。 (3)问题按逻辑顺序和心理反应排列,先易后难,先一般后隐私。不能遗漏可能的答案。例 如饮食调查中询问“你爱吃酸还是爱吃辣” ,如果供选择的答案只有“爱吃酸”和“爱吃辣” 两项, 则漏了 “酸辣都爱吃” “和酸辣都不爱吃” 两种答案。 正确的设计应列出全部四种答案。 (4)尽量获取客观和定量的指标。例如询问“你吃水果是经常吃、不常吃还是偶尔吃” ,不 如问“你每月吃多少水果?21 斤以上,11~20 斤,10 斤及以下”更好些。 一般说,一个完善的调查表并不是一次就可以拟就的。如有可能,最好做几次包括设计 人员参加的预调查,须几经试用和修改方可臻完善,调查表设计初步完成后可在课堂内小组 间先进行调查试验,多从被调查者的角度出发尽量完善,从而有利于调查工作的顺利开展。 4. 课外问卷调查。 可以建议教师在完善调查表的同时组织学生进行模拟, 特别注意 不善表达的学生,进行积极鼓励,动员每位同学单独或分组进行问卷调查。培养学生语言表 达、与人沟通能力和亲和力。 5. 输入调查数据,统计调查结果。教师可以引用教材示例进行讲授,让学生至少掌 握一种方法,在此基础让积极鼓励学生设计出其他便于统计的工作表、统计的结果用不同的 形式进行表现,思考比较优缺点。 6. 明确调查的目的。调查不是目的,调查的数据统计也不是目的,目的是通过调查 发现问题,并提出解决问题的方法和途径。以大量真实的数据为依据,做出科学的判断和结 论,培养学生科学的态度,透过现象看本质的能力。积极鼓励学生以自己的眼光和角度提出 独到的见解。结论书写每人一份,最后进行小组汇总,去伪存真,去掉粗造的部分留下精华 的内容。 7. 小组共同完成演示文稿的制作。 如有条件教师可以将演示文稿存放于校园网或作 业服务器,学生在课余时间亦可观看他组作品,为下一次课堂的交流评价做好准备工作。 8. 最后应安排 1 课时对学生的任务进行展评。 可以采用各小组派一名成员对本小组 的调查分析进行汇报和答辩形式展开。评选时不应只注重最后的作品,而应包括制作过程中 产生的管理性文档,如计划书、原始调查表、项目进展记录等。评选出问卷设计之星、数据 处理分析之星、演示文稿制作之星、汇报答辩之星等。增强学生的成就感和取得成功的愉悦,
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义务教育实验教科书——信息技术(八年级下)教学参考

增强学习信息技术学科的兴趣。

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