当前位置:首页 >> 其它课程 >> [课题]音乐鉴赏第三十三课《流行风》

[课题]音乐鉴赏第三十三课《流行风》


[课题]音乐鉴赏第三十三课《流行风》 【教学目标】 ①聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》,感受、体验歌曲的音乐情绪,并在此 基础上认识其题材、 体裁及音乐风格,通过鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺 术歌曲、民间歌曲的不同风格和特征。 ②在聆听、感受、体验歌曲的基础上,了解通俗音乐的基本特征,并用健康向上 的审美标准认识通俗音乐的社会价值,能够有表情、轻松自如地进行演绎,形成 自信

的表现能力。 【教学内容】1、《思念》 2、《懂你》 3、《好汉歌》 【教学理念】 我在设计“流行风”这一课时,力图通过用聆听、对比、分析、探讨、表演等方 法,让学生了解不同的演唱方法和风格特征,感受、体验和表现音乐的美,体现 以音乐审美为核心,培养兴趣爱好,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实 践,增强创造意识,弘扬民族音乐,理解多元文化这四个基本理念,并贯穿在整 个课堂教学过程中。 【教学重点】 通过对三种类型歌曲的聆听对比与演唱,研究各自的不同风格结 构与特点,挖掘歌曲的内涵。 【教学难点】 让学生积极理解、参与、体验,表现“流行风”。 【教学教具】 多媒体、钢琴、音乐影视资料、课件等。 【教学过程】 一、设问讨论导入 (情景创设:从学生熟知的音乐开始,由课前音乐《老鼠爱大米》做文章。) 问: 对流行歌曲的看法。 说: 流行歌曲的特点。 〔此时学生说的一定很浅薄且良莠不分, 对此引出下文, “刮” 起课堂 “流行风” 。 〕 二、感受体验与认知 1.精选代表性流行歌曲(聆听、感受与体验) ①《思念》上世纪八十年代,从这首歌开始,歌坛上刮起流行风,歌曲表达了人 生离别的思念惆怅之情。 ②《懂你》表达人们关注社会弱势群体,把目光和歌声投向母亲,反映整个社会 对道德、亲情、文明的再度呼唤,之所以流行,还在于歌词的感人和歌曲独有的 魅力。 ③《好汉歌》在港台流行歌曲盛行时产生,一改当时流行歌曲甜、缠、悲之风格, 让人耳目一新, 这也正是该歌曲流行的原因。 曲调取自河南民歌素材, 歌曲粗犷、 豪放,生动表现“梁山好汉们”的豪爽不羁、讲义气的性格。 2.欣赏教学:在欣赏中发现歌曲结构、理解歌曲特点,挖掘歌曲内涵,分别从不 同侧重点进行。(认知) 师:老师知道,同学们对流行音乐并不陌生,可是大家是否注意过,在形形色色 的流行音乐中, 存在着演唱方法特点各异的现象呢?接下来我们就通过鉴赏几首 歌曲,具体来感受和体验其演唱风格。 ①《思念》中让学生认识歌曲结构。通过分析歌曲结构(A+B),让学生了解常 见的通俗歌曲写法,即“开始低吟,继而高唱,在延长的高音上结束。”(深入 浅出)

②《懂你》侧重流行歌曲中的教育思想。借用余光中“乡愁是一座坟墓,我在外 头, 母亲在里头” 让学生进一步感受该歌曲凄楚的韵味, 挖掘其深刻的思想内涵。 【设计意图】 用两首演唱风格各异的曲子让学生分辨,既是为了吸引学生的注 意力,也是为本课欣赏教学做铺垫。 ③《好汉歌》中让学生理解流行歌曲的特点。抓住大跳音程的运用在该歌曲中得 到很充分的体现, 让学生明白流行歌曲中的动感成因,请学生说出其演唱风格与 前两首有何不同。 [答后提示:提示刘欢成功地应用民族唱法表现了“梁山好汉”粗犷、豪爽不羁、 讲义气的性格。 此曲的音乐素材来自河南民歌,所以演唱风格与前两首歌曲截然 不同。] 【设计意图】 高中新课标指出音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史 与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力。这一环节通过聆听 三首不同内容、不同情绪、不同演唱风格等等的歌曲,目的在于其一是让学生养 成聆听音乐的良好习惯; 其二是培养学生对音乐的审美能力和评价判断能力,同 时也为下一步的活动作铺垫。 3.不失时机引导学生分辨好歌。 当今流行歌曲可谓异军突起,数量众多,良莠不全。 问:怎样的流行歌曲才算是一首好歌? 【设计意图】 这正对应了导课中学生对流行歌曲迷茫性的解释,学生听完本课, 自然会有自己的分辨能力。“取其精华,弃其糟粕,有选择地听”正是我要告诉 他们的。 4.课堂探讨 (1)我们已经知道了歌曲的演唱风格是各有特色的,下面略作对比分析,可列表 归纳,内容有:风格、特色、名称、歌词、旋律、演唱等。通俗歌曲口语化、生 活化与社会生活联系紧密;易记易唱,音域较窄,节奏富有变化;主要以富有激 情和即兴的表演方式,注重与观众交流,努力营造一种宽松、随和的气氛。艺术 歌曲诗歌为主,艺术性强,不便传唱;音域较宽,有较高的演唱技巧,音色圆润, 咬字吐字清晰;注重作品的时代性。民间歌曲即兴化、生活化、质朴明了;具有 民间性、平民性、地方性、民族性,重在韵味;强调情绪的表达和感情的抒发。 (2) 以上我们简单地从三个方面探讨了通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风 格特点,事实上它们之间还有许多相同或不同的风格特点,其实,任何唱法的形 式都离不开自己民族的语言、歌曲的风格、感情的表达、声音音色的变化等等。 【设计意图】 通过在课堂中的探讨,充分发挥学生是学习主体的作用,既可检 验他们对课堂学习环节的掌握程度,又可以面向全体学生,让他们体验和参与活 动。 三、拓展与创造 1、听罢流行歌曲,把矛头指向通俗音乐(轻音乐、爵士乐、美国乡村音乐、迪 斯科音乐、探戈音乐、通俗歌曲、摇滚音乐),不讲这些知识,而是通过课件展 示提供各种音乐让学生做对应选择, 以连线题形式出现, 学生抢答, 班长做裁判。 2、请学生用各自喜欢的表达方式演绎心目中的“流行”音乐情结,可每组选派 代表上演 PK 赛或指定学生熟知的流行音乐让他们同台竞技,如表演唱、街舞、 演奏等等。 (教师巡回指导, 对学生的表现要求学生自评, 师生互评, 同时培养学生的表现、 创造和倾听能力。)

【设计意图】 通过该形式,让学生参与音乐实践,使他们在富于个性的表演中 获得音乐审美体验,了解简单的音乐知识和演唱、演奏、舞蹈等表演技能。通过 实践,增强学习音乐的自信心,培养良好的团队意识与合作精神。 四、课堂小结 1、学生自我小结:概括通俗音乐特点,简言本课收获。(略) 2、教师小结:这节课我们主要欣赏、对比、分析了几首歌曲的不同演唱风格和 特点, 相信同学们对通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的一些演唱风格有了一个新 的认识,这一点从刚才大家的表演中老师已经感觉到了,同时,老师也察觉到同 学们演绎的虽然都是流行音乐,但是选择歌曲的内容却各有千秋、不尽相同。在 此,老师留给大家一个思考题: “衡量一首曲子是阳春白雪或是下里巴人、是健 康或低俗最主要的因素是什么?”请同学们课后一起思考和探讨,我们下节课再 做交流。 【设计感言】 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”随着音乐新教材走进课堂,其内容除了 备受教师和学生关注以外,也令人眼前一亮。面对焕然一新的教学内容,如何把 它在课堂上转化为学生爱学、易学的知识,便是每个教师所面对和思考的问题。 “流行风”这一课的内容,乍看上去很时尚,我认为学生一定会激情高涨、忘我 投入,但仔细推敲却并非如此,学生虽然喜欢流行音乐,却不喜欢课本中的流行 歌曲,他们说课本中的歌曲离他们太远,找不到感觉。知道了原因后,我也曾有 过完全迎合学生的品味, 用他们推荐的音乐来上此课的念头, 但经过再三的权衡, 我毅然放弃了这一念头。 如果说因为音乐的内容离学生太远就放弃,那么历史课 岂不是不用上了,最后,我还是按教材的内容设计了此课。事实证明,学生们是 一个潜能极大的群体,关键是教师怎样去发掘他们、引导他们。 我以为,本课设计特点之一在于通过鉴赏、分析、对比等让学生初步了解并知道 了通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不同风格和特点;通过讨论、演唱等让学生 感受、体验和参与了课堂音乐表演活动,并通过这些活动,增强了他们的学习热 情和自信心,同时也培养了良好的团队意识与合作精神;其次,本课的课后评价 也是一种设想,提出这个问题是想让学生明白,无论是美声唱法也好,民族唱法 也罢,抑或是通俗唱法,它们都只不过是歌唱艺术的一种形式,它们之间并无好 与坏、高雅与低俗之分,只要歌曲的主题内容是健康积极向上的,那么,无论用 哪种方法去演唱,它都是美好的。当然,本课还存在不少缺点,其中许多细节还 待斟酌改进和提高, 我想, 作为一名新时期音乐教师, 只有不断学习, 善于思考, 勇于探索,与时俱进,才能营造和谐的课堂气氛,培育出一朵朵绚丽的“音乐之 花”。


更多相关文档:

[课题]音乐鉴赏第三十三课《流行风》

[课题]音乐鉴赏第三十三课《流行风》 【教学目标】 ①聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》,感受、体验歌曲的音乐情绪,并在此 基础上认识其题材、 体裁及音乐...

第三十三课《流行风》

第三十三课《流行风》 各位评委上午好: 我今天说课的内容是选自人民音乐出版社...(创设情景,播放与欣赏内容相关的歌曲,激发学生学习兴趣。导入课题。)三、新课 1...

音乐鉴赏流行风教学设计

第三十三《流行风》 【教学对象】高一年级学生 ...本课选 择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。...展示课题:流行风 (二)聆听、感受与体验 1. 欣赏...

第三十三课流行风

人民版第四课第二框《别被... 暂无评价 14页 免费 高中音乐鉴赏第十七单元第...第三十三课《流行风》 第三十三课《流行风》 2009-6-19 授课教师:林凤媛班...

第三十三节《流行风》教学设计

第三十三节《流行风》 第三十三节《流行风》教学设计 [课题]音乐鉴赏第三十三课《流行风》 【教学目标】 ①聆听《思念》《懂你》及《好汉歌》 、 ,感受、体...

流行风

[教材]普通高中课程标准教科书(人音版) 教材] [课题]音乐鉴赏第三十三课《流行风》 课题] 【教学目标】 教学目标】 教学目标 ①聆听《思念》、《懂你》及《...

流行风教学设计

流行风教学设计 [教材] 教材] [课题] 课题] 人音版) 普通高中课程标准教科书 (人音版) 音乐鉴赏· 流行风》 音乐鉴赏·第三十三课 《流行风》 【教学目标...

第三十三节 流行风

一,说教材 本节课是编排在高中教材《音乐鉴赏》第十七单元《新中国的歌》中的第三 十三《流行风》 。本节课教材中有乔羽词的女声独唱《思念》 ,薛瑞光曲的...

好的音乐教案

第三十三节《流行风》教学设计惠安三中 郑阳 [教材]普通高中课程标准教科书(人音版) 教材] [课题]音乐鉴赏第三十三课《流行风》 课题] 【教学目标】 教学目标...

流行风教案

第三十三课 流行风 【教学目标】 ①聆听《思念》 、 《懂你》及《好汉歌》 ,感受、体验歌曲音乐情绪,并在此基础上认识其 题材、体裁及音乐风格,通过鉴赏和...
更多相关标签:
高中音乐鉴赏流行风 | 金陵十三钗小说鉴赏 | 文学鉴赏能力 课题 | 古诗鉴赏十三种模式 | 流行风核桃招商 | 流行风饮料 | 流行风 | 流行风核桃 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com