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2.《善良》 课件


中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘

王 蒙

高等教育出版社 高等教育电子音像出版社

作者简介

? 王蒙,男,祖籍河北沧州,1934 年10月15日生于北京。中共第十 二届、十三届中央委员,第八、 九、十届全国政协常委。中国当 代作家、学者,文化部原部长、 中国作家协会名誉主席。著有长 篇小说《青春万岁》、《活动变 人形》等近百部小说,其作品反 映了中国人民在前进道路上的坎 坷历程。 ? 2010年11月15日,荣登"2010第五 届中国作家富豪榜",成为各界关 注焦点。现在居住在北京。

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请同学们说出 你心目中一个人最宝 贵的五种品质?

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诚实,守信,善良……

良心?

避害?

讨论:
什么是善良呢? ——心地纯洁,没有恶意!

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理清文章思路,把握文章内容
? 1.提出问题(1—4自然段):针对善良似乎过时, 善良往往被看着愚蠢的情况,提出自己的思考。 ? 2.分析问题(5—11自然段):阐述自己对善良的 理解与认识。通过对比,强调了善良的力量和作 用。
? 3.表明观点(12自然段):重申自己喜欢善良,相 信国人会变得越来越善良。
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研读第一部分,回答下列问题
现实中,一般人是怎样看待“善良” 的? 东郭先生与狼 农夫与蛇

过时

愚蠢

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对善良就是愚蠢的观点,作者接连提 了哪几个问题?作者的看法是什么?
? 那些需要帮助、等待帮助的人当中,有多大 比例是毒蛇或是恶狼? ? 为了有限的毒蛇和恶狼,不惜将一切视为恶 狼,是一种什么疾病? ? 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中, 有多少是真正的毒蛇和恶狼? ? 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼 的人,我们成了什么? 一连串的疑问,体现出作者的反对态度。

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研读第二部分,回答下列问题
作者用什么方法来阐述自己的观点的? 如何阐述的?

文章围绕善良用对比的手法展开论述:
善良的稚弱与凶恶的强大对比 凶恶“战胜”与善良“失败”对比 善良的人与恶人对比

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对比的结果
力量对比:善良稚弱—凶恶强大

人们喜欢、欢迎、向往善良
结果对比:善良被弘扬—凶恶被压缩 心态对比:善良者坦荡—作恶者惶惶

——通过对比,使论证更深刻、更吸引 人、更有说服力。

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表明观点,得出中心
表明观点:重申自己喜欢善良,相信国 人会越来越善良。

中心论点:我喜欢善良,我不喜欢凶恶。

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难点一:
为什么说“她(善良)属于人,她属于……她属于 更文明更民主更发展更富强的社会”?
因为善良是人的本性,所谓“人之初,性本善”,所 以说“她属于人”;因为“善良才能和平愉快地相处,…… 善良才能天下太平,”所以说“她属于……” 善良是符合人的本性的,是代表了人类社会的进步的, 所以它是具有力量的,是光明的,因而能够在每败于凶恶的 同时,就把自己弘扬了一次,获得另一种意义的胜利。

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难点二:
为什么说“善良也是一种智慧,……一种快乐,一 种乐观”?作者有否作进一步的阐述?
这句话是对善良的性质的较全面的概括,它从不同的 角度揭示出善良的内涵。

作者在第10、11自然段进行了阐述: 善良是与成熟、超拔联系在一起的,所以说它是一种 智慧,一种远见,一种自信。 善良者能坦然、安心地面对现实,并永远不丧失信心, 所以说它是一种精神力量……一种乐观。

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难点三:
怎样理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最 不善良”?
这句话是紧扣“善良可以与天真也可以与成 熟与超拔联系在一起”展开的具体阐述。 “一 瓶子不满半瓶子晃荡的人”既不再天真无邪, 却又未能参透人生与世界,最不能容忍,也最 容易滥用权力,因此作者认为会成为最不善良 的人。

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联系实际
你的善良有没有获得过别人的感激 与称赞? 你的善良有没有换回料想不到的恶 报与嘲讽? 面对两种截然不同的结果,你是怎 样想的,又是怎样做的?

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说一说
联系实际,说一说你对善良的理解和看法:

? 你觉得当今社会是否该做一个诚 实善良的人?

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关于善良,谈谈自己的理解
善良是人的天性。有了善良,寒冷的 冬天也会春意融融,有了善良,整个天堂 都会向您俯就。是的,每当头顶的浩淼蓝 天传来云雀的嘹亮歌声,每当鹤群飞越过 平原湖海、奋力飞返那遥远的故乡,每当 挺拔的松树枝头雄鹰展翅盘旋翱翔,我心 中便渴望善良,我心中便渴望向上,向前, 这是人与生俱来的天性。
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谢谢大家!

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