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八年级思品上册我爱我家教学案例及反思


八年级上册我爱我家教学案例及反思

八年级思品上册《我爱我家》的教学案例及反思
在学习《我爱我家》这一课时,我运用问题教学法 ,设计教学活动、组织 学生讨论:1、小时候有哪些童趣故事?讲给大家听。在你的家庭中,有没有发 生过令你感动的事?你有什么感受?2、说说家人对自己家庭的主要贡献。夸夸 自己的父母(找父母的优点),并讲给同学听。3、你能写一写对母爱或父爱的 认识吗?4:选一选:下列行为哪些是孝行,哪些是不孝行为?5、你能写几句心 理话给父母吗?表达一下对他们的爱意 6、当你们的父母发生了矛盾,你是怎样 做的?若父母一方或双方下岗怎么办?为使你的家庭更美满, 你还应做些什么? 另外, 为了活跃气氛,我又提了一下你会唱有关歌颂父母或是相亲相爱一家 人的歌吗?这些问题都与学生的生活息息相关,学生都很兴奋,兴趣高涨,踊跃 发言,互不相让,课堂氛围热烈且杂乱。我及时变换策略,组织小组比赛,要求 一个学生回答后, 其他同学举手做针对性补充,使全班同学都能听清楚回答的问 题,使更多的同学有发言、表现的机会,看哪个小组参与的人数多、回答的问题 多,能多加些分;另外,表现好的个人,我还采用评星嘉奖这种课堂制度,鼓励 个人,促进学生积极表现。这样不仅课堂秩序得到调控,不少观点获同学热烈的 掌声。比如“有好吃的东西,爸爸妈妈不舍的吃,还总说自己不喜欢吃。””父 母都给我们零花钱,爷爷和奶奶给更多”、“我妈妈特别孝敬爷爷奶奶,常教育 我们好吃的要多留点给老人”等等。学生会唱的有关歌曲有:《好爸爸》、《世 上只有妈妈好》、《让爱住我家》,由于考虑到一些特殊家庭的学生的感受,没 有让学生齐唱。归纳小结时指出:我们都有一个家,是我们最温暖的地方,我们 都应该好好珍惜,爱父母、爱我们的家。但是我们同学中一些是特殊家庭的,可 能没有我们那么美好的感受,但不能自卑,要接受现实、勇敢面对,珍惜学习时 光,做好自己,这些同学可能比一般人会付很多,意志更坚强,值得我们学习, 而且同学间也要互相理解和关爱,共同健康成长。教学在愉快的氛围中结束了。

案例分析及反思: 1、这些活动内容设计是践行“从学生的生活体验出发”的课程理念,目的 是引导学生从父母长辈对自己的爱的回忆、爱的奉献中,能体会出爱的心声,从 而感受家庭的温暖和幸福,激发起学生爱自己的家、爱父母、爱长辈的情感,懂 得感恩,知道要好好学习,回报父母长辈对自己的爱,为后一框题<难报三春辉》 的教学开好头,本课的思想品德教育目的也就达到了。 2、践行“以生为本”的课程理念。目的是面向全体学生,创设情境,使学 生都有机会发言, 因为注重了从学生的亲身经历和生活体验出发,为学生参与教 学、积极互动,创造了条件和机会,打消了学生对品德课总讲大道理的偏见,有 利于学生亲近品德课。 3、课堂教学中出现大致三种情况:一是部分学生很兴奋,很有话说,争着 发言,家庭很幸福,还不尽兴,难于安静下来;二是部分学生说得很少,描述得 很平淡,没有更深的感受,认为父母的爱和付出都是理所当然的。三是有些同学 不参与活动, 不发言。 这反映学生家庭存在不同的情况, 因为课前对学情有了解, 教学活动考虑到不能伤害并要照顾到特殊家庭学生的感受,教学活动适可而止。 老师对学生家庭情况有进一步的了解,有利于以后的师生交往和教学。 总之,教学活动的选题要贴近学生生活,教学形式要符合学生年龄特征,尤 其是教学要了解学情, 才能调动起学生的学习兴趣, 才能使学生互相交流、 合作、 探讨, 才能达到意想不到的教学效果,本学科的思想性即品德修养和道德水平的 提升就能在“乐”中现实。


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