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拥抱亲情,学会感恩


教学目标分析(结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标) : 1. 知识目标:让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得为什 么要感恩父母。 2. 能力目标:引导学生通过活动,在自主反思,体验感悟的学习中,学会对父母感恩。 3. 情感目标:通过实践活动,使学生变得自信、大胆、培养他们组织和参与活动的能力,增强合 作精神,唤醒学们心中的爱。 学习

者特征分析(结合实际情况,从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述) : 现在的孩子,普遍生活条件都不错,加上大多数是独生子女,父母给的爱多了,反而使很多孩子 缺乏了爱的能力,形成了“以自我为中心”的心理状态。对父母为他们所做的一切,学生不但不能体 会,不知感恩,更不知珍惜。而父母关注更多的是孩子的学习成绩,只要学习成绩好,其它事情父母 都可以代劳。一旦有错误时,父母多说几句,他们就埋怨父母的唠叨、麻烦,认为父母不理解自己。 所以我设计了这节 “拥抱亲情,学会感恩”为主题的实践活动课,引导孩子们理解父母,感受父母的 关爱,唤醒孩子们心中的爱,学会感恩。 教学方法设计(结合教学重点与难点和学生情况描述所选择的具体方法) : 重点:让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁、无私和伟大。 难点:激发学生感谢、关注父母的情感,学会对他们感恩。

教学过程(按照教学步骤和相应的活动序列进行描述,要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环 境) :

拥抱亲情,学会感恩
(一)情景导入,激发情感 1、互动:请三位学生到黑板前写出自己认为最重要的五个人,然后删除两个不很重要的,再删除 一个,看一看最后剩下的最重要的人是谁? 2、展示我班部分家长工作情景,同时播放歌曲《父亲》 ,看到自己家长照片的同学请速站起向家 长鞠躬致敬。 歌曲《父亲》来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/audio/004.html 3、展示课题:拥抱亲情,学会感恩

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4、展示活动目标。 老师小结:世界上最伟大的爱,莫过于父爱与母爱。鲜花可以枯萎,沧海可变桑田,但父母的爱, 却永远留在我们的心间。 (二)讲述身边故事,感受父母恩情 我们龙城——诸城是舜帝的故里,舜的孝道始终影响着我们。 展示《孝感动天》图片并且讲这个故事。

孝感动天的图片及故事
舜, 传说中的远古帝王,五帝之一,我们诸城诸冯人,史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异 母弟象,多次想害死他:让舜修补谷仓仓顶时,从谷仓下纵火,舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井 时,瞽叟与象却下土填井,舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨,仍对父亲恭顺,对弟弟慈爱。他的孝行 感动了天帝。舜在厉山耕种,大象替他耕地,鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺,有处理政事的才干, 把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察和考验,选定舜做他的继承人。舜登天子位后,去看望 父亲,仍然恭恭敬敬,并封象为诸侯。 《孝感动天》图片来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/image/006.html 《孝感动天》的故事来自百度百科: http://baike.baidu.com/view/37855.htm 学生活动:学生讲身边最感动的亲情故事。 预设故事 1: 我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报,感谢帮助我们成长的每一个人。是的,

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学会感恩,是一种情怀,学会感恩,更是一种情操。 两年前,我得了一场大病,父母背着我东奔西跑,到处求医,从他们焦急的神态中,从他们悉心 的呵护中,我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天,爸爸用自行车驮我去医院,我坐车后发现 爸爸骑得很慢.几个月了, 爸爸是太累了, 我的病让他身心疲惫。 我无意中发现了爸爸头上的一些白发。 啊,爸爸变了,变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑,看到了生活的艰辛,更看到了爸爸为我操劳 的痕迹。啊,爸爸没变,大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖,他的爱。 那是我住院期间的一天傍晚,天很冷,外面的雪下得很大。爸爸下班后赶来给我送饭,可是我想 吃饺子。他二话不说,放下手里提来的家里做好的饭菜,迎着凛冽的大风,冒着漫天飞舞的鹅毛大雪 又出去为我买饺子。 天黑了, 风更猛了, 雪更大了.这时,雪人似的爸爸一边走还一边说: “饿坏了吧! ” 看着爸爸慈祥的面容,摸着爸爸冻得通红的双手,我感动得流泪了。“爸爸,爸爸??”我在心里一遍 遍地念叨,“你真是我的好爸爸!”。冬天是寒冷的,而爸爸所做的一切,却仿佛阳光,温暖我病痛 的躯体;又似暖流,融进我愁苦的心坎里;爸爸的关爱,撑起了我战胜病魔的信念,经过一个多月的治 疗,我康复出院. 预设故事 2: 割肝救子的暴走妈妈陈玉蓉 陈玉蓉的儿子叶海滨 13 岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。这种肝病无法医治, 最终可能导致死亡。为挽救儿子的生命,陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。可是她患有重 度脂肪肝,无法捐肝救子。为了挽救孩子的生命,陈玉蓉从医院出来后,当晚就开始了自己的减肥计 划——每天走 10 公里。在随后的 7 个多月里,她每餐只吃半个拳头大的饭团;走破了四双鞋子,脚上 的老茧长了就刮,刮了又长。当她再次去医院检查时,奇迹出现了:脂肪肝没有了。医生感叹: “从医 几十年,还没有见过一个病人能在短短 7 个月内消除脂肪肝,更何况还是重度。 ”2009 年 11 月 3 日, 这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。她赋予了孩子第二次生命。 故事 2 来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/doc/009.html 预设故事 3: 重度烧伤孕妇熊丽分娩健康宝宝 熊丽 29 岁,汉族,初中。湖北省仙桃市剅(dōu)河镇双河村村民,花鼓戏“花旦” 。2006 年 12 月

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26 日她遭遇了一场特大车祸,致使全身大面积重度烧伤。当时她已怀孕 6 个多月,必须接受抗生素治 疗烧伤,而前提条件是必须放弃腹中胎儿。她抱定生命至圣的信念,承受了炼狱般的痛苦,拒绝使用抗 生素,毅然承受血肉剥离的痛苦,生命绝境中几乎无所不能的母爱每分每秒都在泣血而歌。在经历长达 37 天与死神的顽强博弈后,一个健康的男婴呱呱落地。她用常人难以想象的超凡勇气和坚定毅力,谱写 了一曲荡气回肠、感人肺腑的母爱之歌。据记载,重度烧伤孕妇分娩健康宝宝全世界极为罕见。熊丽以 她母爱的坚强情怀,克服了常人难以克服的困难,诠释了什么是伟大的母爱。 故事 3 来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/doc/007.html (三)走近父母,了解父母 过渡语:听到这些父母感人的事迹,我们感受到了父母伟大的贡献,也感受到了父母无私的、无 价的爱,此时此刻,让我们一起走近父母。 游戏活动: 第一题:难度:★ 爸爸或妈妈最爱说的口头禅是? 第二题:难度:★★ 爸爸或妈妈的身高和体重是? 第三题:难度:★★★ 爸爸或妈妈出生于哪一年,生日是哪一天? 第四题:难度:★★★★ 爸爸或妈妈最大的爱好是什么? 第五题:难度:★★★★★ 爸爸或妈妈最大的心愿是?爸爸或妈妈感到最开心的事情是? 学生活动: 写出此时你对自己父母的亲切印象,然后部分学生展示。 (四)感恩父母,我要行动 过渡语:我们的父母从来都是希望子女过得幸福,永远把子女摆在第一位,并没有替自己打算多 少。那我们作为子女,又该如何感恩父母呢? 此时此刻同学们都非常想表达自己的感恩之心,让我们一起唱响《感恩之心》 。这首歌唱完之后, 同学们是不是非常想表达对父母的感恩,有很多话想对爸爸、妈妈说,现在写出你最想对爸爸、妈妈

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说的话。 歌曲《感恩之心》来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_2/20_2_mt/video/001.html

下一步同学们如何落实到行动上呢?现在你有何打算?(学生说) 请家长在场的学生说出自己最想对爸爸、妈妈想说的话,并用你自己喜欢的方式对父母表示感恩。 让我们以热烈的掌声表示对他们的感谢。 (五)总结宣誓,爱心永恒 结束语: 父母的爱是无私的,他们从不求回报。其实有时一个小小的举动就可以让他们得到安慰,比如送 他们一句温馨的祝福;给他们一个温暖的拥抱;陪他们说说话;给他们捶捶背;帮他们做做家务:扫 扫地、叠叠被、洗洗碗??我们就是要用这些行动来回报他们那无私的爱。 学生集体宣誓。 爱心留言签名(同时播放歌曲《天下父母心》。 ) 歌曲《天下父母心》来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/animation/002.html 技术应用(说明在教学中使用了哪些相关的软硬件) : 软件:winxp、IE 浏览器、Powerpoint、Flash 播放器、暴风影音等。 硬件:计算机、大屏幕、视频展台、投影机、音箱等。

资源应用(说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法) : 思路:参照国家基础教育数字资源网上的课堂实录视频,结合学生实际分析学情,撰写教学设计, 将其中的各类资源整合课堂教学课件中激发学生学习兴趣和提高课堂教学效率。 制作、搜集方法:首先进行课堂教学设计,然后自己拍摄所需要的资源,并且到数字资源网下载 控件,搜集所需要的音视频、动画、课件等资源。 资料引用(说明所引用资料来源出处) : 歌曲《父亲》来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/audio/004.html

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《孝感动天》图片来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/image/006.html 《孝感动天》的故事来自百度百科: http://baike.baidu.com/view/37855.htm 割肝救子的暴走妈妈陈玉蓉的故事来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/doc/009.html 重度烧伤孕妇熊丽分娩健康宝宝的故事来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/doc/007.html 歌曲《感恩的心》来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_2/20_2_mt/video/001.html 歌曲《天下父母心》来自国家教育资源网: http://211.153.23.37:8080/resource/0406/312/t_sh/8x/20/20_1/20_1_mt/animation/002.html 评价方法或工具(说明在教学过程中将用到哪些评价工具,如何评价以及目的是什么) : 评价方法:小组比赛、表扬鼓励。 评价目的:激发孩子学习的兴趣和动力。 教学反思(对整堂课进行总结评价、分析) : 我想利用这次实践课,把感恩父母落实到实处,所以课上我设计的活动密切结合学生的生活实际, 让学生的情感在一次又一次的体验和一次又一次的感悟中不断发展深化的,使他们在体验中感悟,在 感悟中成长。只有努力将学生的情感体验贯穿于整个活动过程,使学生的心灵产生情感的激荡,才能 进一步提高学习的实效性。学生深切感受到了父母为孩子所做的一切都是不图回报、无私的,也意识 到了自己在生活中主动为父母、 为家庭做一些力所能及的事就是对父母的感谢与感激,从而达到了本课 的预期目标。

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