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第24课 开创外交新局面


第 24 课

开创外交新局面

一、教材分析 《开创外交新局面》是高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》 的内容。主要向学生介绍了我国70年代的外交成就以及在改革开放新时期中 国外交的建树。20世纪70年代开始,随着世界局势的变化,在新中国初期 外交成就的基础上,中国打开了外交的新局面,中国的国际地位逐步得到提高。 本课内容是对前一

课内容的继承和发展,在中国外交史上占有十分重要的地位。 二、教学目标 1、知识与能力 (1)简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实,概括我国在外交方面所 取得的重大成就。 (2)了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生 的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。 (3)结合国内外形势的变化,理解中国外交政策调整的背景和内容。了解 中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动,理解它对中国现代化建设和维 护世界和平的影响。探究中国新时期外交政策的调整与中国新时期全方位外交 之间的联系。 2、情感态度价值观 通过对中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系的改善, 说明中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来。 3、过程与方法 (1)通过分析教材提供的图表掌握 20 世纪 70 年代我国在外交方面打开新 局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系。 (2)在师生对话中,自然而然地提出问题,引导学生由表及里,由浅入深, 理解历史事件的实质。由历史材料和图片引出历史问题,提醒学生注意思考问 题的方法和角度,培养学生的思维能力。 三、重点难点 重点:中美关系正常化的进程。 难点:中美关系正常化的原因。 四、学情分析 高一学生从心理特点来看,他们有强烈的好奇心和求知欲,兴奋点多集中 在直观教具和生动的历史事件上,正处于由形象思维向逻辑思维发展阶段。针 对这种情况教师应重视课程资源的开发,选择多媒体辅助教学,引导学生积极 参加教学活动,树立学生的主体意识,使学生在愉快的教学环境中掌握了知识, 培养了能力。 五、教学方法 (一)教学方法选择与依据 一体二辅法:以学生为主体,教师和多媒体为辅导的方法。充分调动学生 积极性。 (二)学习方法选择与依据 探究学习法:合作学习与自主学习相结合。有助于培养学生的创新精神与 实践能力 (三)教学手段选择与依据:

幻灯片:图片;录像;音乐 多样化教学手段的运用,直观性强,实用性大,可以增强学生的感性认 识和学习兴趣,给学生留下的印象深,效果好。 六、课前准备 1、提前布置学生从教科书、互联网,课外读物中搜集整理资料。 2、师生共同整理相关资料,制成多媒体课件。 七、课时安排:1 课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 进入到 70 年代,中国外交局面发生了重大的转折,从而开创了中国外交的 新局面,这个时期究 竟取得了哪些成就?怎样取得的?原因是什么?这就是我们这节课所要学 习和探究的主要问题。 (三)合作探究、精讲点拨。 一、恢复在联合国的合法席位 【合作探究】1:“为什么是‘恢复’而不是‘加入’?中华人民共和国为 什么直到 20 世纪 70 年代才恢复联合国的合法席位,中国将在国际舞台上有什 么影响,国际关系将有什么变化和发展?” 1、背景: (1)新中国成立后,由于美国的抵制政策,中国在联合国的合法席位一直 被台湾的国民党集团所非法占据; (2)进入 20 世纪 70 年代,中国国际地位日益提高; (3)越来越多的国家,特别是广大发展中国家,要求恢复中国在联合国的 合法席位; (4)1971 年,美国提出的“双重代表权”方案遭到中国的断然拒绝。 2、恢复: 1971 年 10 月 25 日,联合国第 26 届大会以 76 票赞成、35 票反对、17 票弃 权的压倒多数,通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等 23 国提案,恢复中华人民共和 国的一切合法席位,并将国民党集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去 3、原因: 设问:中国为什么能够恢复在联合国的合法席位? (1)中国综合国力上升、国际地位提高。 (2)发展中国家在联合国力量加强: 联合国中,亚、非会员国逐年增加,和中国建交的国家越来越多,赞成中 国进入联合国的国家也在逐年增加,广大发展中国家取得独立并在国际事务中 成为一支举足轻重的力量;联合国中力量对比发生有利于中国的变化,美国操 纵联合国阻挠中国重返联合国的局面已无法维持。 (3)是中国长期坚持独立自主和平外交政策的结果。 (4)美国霸权地位的衰落。 4、意义: (1) 是中国外交的重大胜利: 突出说明长期以来美国孤立中国政策的破产;

(2)进一步提高了中国的国际地位,也更有利于中国在国际事务中发挥更 大的作用; (3)反映世界各国人民对中国人民友好的历史潮流,极大地增强了维护世 界和平、促进人类进步事业的力量。 过渡:中国外交在70年代所取得的第二件重大成就,就是中美关系正常 化,而在此间发生的一件大事实现了中美关系的突破,这就是1972年美国 总统尼克松访华。 二、中美,中日关系正常化 1、五、六十年代的中美关系——处于敌对的紧张状态 朝鲜战争停战以后,中国希望美国从台湾海峡撤走它的武装力量,缓和中 美关系。 但美国继续敌视中国。利用台湾问题搞“两个中国”的阴谋。美国不仅继 续在台湾海峡进行军事活动,还发动侵略越南的战争,从南面威胁中国。 中美关系长期处于敌对的紧张状态。 中国与绝大多数西方国家的外交基本断绝。 过渡:尼克松总统到访时曾对周总理说“I am very happy”。美国从 最初不愿意同中国交往到现在为什么又愿意同中国交往呢?对于中国来说,为 什么想同美国这个宿敌改善关系呢? 2、缓和的原因:20 世纪 70 年代初,由于世界局势发生重大变化,改善中 美关系成为两国的共同要求 【合作探究】2:指导学生阅读:P113“学思之窗”及思考题 原因:中美两国的共同要求 (1)从美国方面看 ①建国二十多年来,中国的国际地位不断提高; ②长期实行“遏制和孤立”中国政策的失败; ③美苏争霸中,美国处于守势,不得不调整对华政策; ④经济上受到日本、西欧的挑战; ⑤陷入侵越战争的泥潭不能自拔。 (2)从中国方面看 ①有利于改善中国的国际地位; ②有利于对付来自苏联的威胁; ③有利于实现和平解决台湾问题,解决中美之间的长期争端。 3、缓和的过程 (1)试探之旅-- “乒乓外交” 中美关系“解冻”当时正需要一个契机。毛泽东和周恩来得知庄则栋和美 国队员交往的事后十分重视,当即拍板,邀请美国乒乓球队访华,由此开始了 “小球推动大球”的“乒乓外交 ”。 (2)旋风之旅-- 基辛格秘密访华 1971 年 7 月,尼克松总统的国家安全事务助理基辛格秘密访问中国同周恩 来总理举行会谈。中美两国同时发表公告,宣布美国总统尼克松将访问中国, 以谋求两国关系的正常化。宣读公告只用了三分半钟,但却成了 20 世纪最出人 意料的外交新闻之一。 (3)破冰之旅—尼克松访华

1972 年 2 月,尼克松总统访问中国,会见毛泽东主席。1972 年 2 月,双方 在上海签署《中美联合公报》(又称《上海公报》)。《中美联合公报》是中 美两国签署的第一个指导双边关系的文件。它的发表,标志着中美隔绝状态的 结束和关系正常化进程的开始。 《中美联合公报》 内容:阐述了台湾是中国领土的一部分和只有一个中国的原则,并确认从 台湾撤出全部美国武装力量和军事设施的最终目标。 意义:中美两国结束了二十多年的对抗,两国关系开始走向正常化。 【合作探究】3:在中美关系正常化过程中,双方关注的焦点问题是什么?中 国在此问题上的基本立场是怎样的?《中美联合公报》的发表是否表示中美关系 已经完全正常化? (1)双方关注的焦点问题是:台湾问题。 (2)中国的基本立场是:中华人民共和国是中国唯一合法政府,台湾是中国 的一部分。 (3)在台湾问题上,虽然在《中美联合公报》中表示“台湾是中国的一部分, 美国政府对这一立场不提出异议”。但是美国并没有承认中华人民共和国是中 国的惟一合法政府,美国仍然与台湾保持着“外交”关系,美国在台湾还驻有 军队并与台湾维持着 1954 年签订的《共同防御条约》。这种状态下的中美两国 关系,不能说是完全实现了正常化。 (4)建交:1979 年,中美发布建交联合公报 4、中日关系正常化 (1)中日关系改善的原因及条件 ①中美关系的改善直接促进了中日建交。美国谋求同 中国缓和关系的活动,却避开了日本政府,这种“越顶外交”的做法,在 日本引起强烈震动。 ②日本许多对华友好政党和团体的推动:两国民间交流日益加强,日本国 内要求中日建交的呼声高涨。 ③日本经济发展的需要; ④中国国际地位的提高; (2)1972 年中日邦交正常化 1972 年 9 月,毛泽东主席会见应周恩来邀请来访的日本首相田中角荣,田 中访华期间,两国政府首脑签署了中日两国政府联合声明,实现了两国关系正 常化。 5、中美、中日关系正常化的影响 (1) 促进了中国外交事业的发展, 在国际上掀起了一个同中国建交的热潮。 (2)从 20 世纪 50 年代起,因美国孤立遏制中国而形成的外交僵局终于被 打破,中国外交打开了新局面。 (3)促进了亚洲和世界的和平与发展。 过渡:进入到70年代末期,我国外交政策有什么调整吗?在哪些方面取 得了新的建树? 三、新时期的外交建树 1、依据:

中国进入改革开放新时期:中共十一届三中全会以后,全党全国的工作重 点转移到经济建设上来,开始实行改革开放。 (1)国际: 20 世纪 80 年代末 90 年代初,东欧剧变苏联解体,世界格局由美苏两极向 多极化发展。 (2)国内: ①十一届三中全会确立以经济建设为中心的基本国策,这就需要一个和平 安静的国际环境; ②中国是发展中国家,保持和发展与第三世界国家的关系,有利于在国际 事物中团结战斗,建立平等的国际经济新秩序; ③ 随着世界经济的发展和世界经济区域化和全球化的形成,任何一个国家 都不能闭关自守。 2、目标:反对霸权主义,维护世界和平 3、新时期外交成就 (1) 开展以联合国为中心的多边外交, 对世界和平和发展做出了重大贡献: 中国恢复在联合国的合法席位以后,积极参加了联合国及其专门机构和其 他国际组织的活动。(阅读 P114“历史纵横”) 【合作探究】4:中国的多边外交以联合国为中心来展开的原因是什么? 1、联合国的宗旨、基本原则与中国和平共处外交政策相一致; 2、有助于我国在国际事务中发挥着负责任大国的作用。中国作为联合国安 理会常任理事国,一贯主持公道、伸张正义; 3、有助于稳定国际和地区形势,维护联合国权威 (2)积极参与地区性国际组织的外交活动: 2001 年 10 月,在上海成功举办合作组织第九次领导人非正式会议。 时间:2001 年 10 月 地点:上海 与会者:中国国家主席江泽民、美国总统布什、俄罗斯总统普京等 19 位领 导人 成果:与会成员形成了“上海共识”。 意义:上海亚太经济合作会议,为促进亚太地区的经济合作和贸易往来作 出了重大贡献。 (3)中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系,以建设和平的周边环境: 成立并积极参与上海合作组织的活动 时间:2001 年 10 月 地点:上海 与会者:中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯 斯坦、塔吉克斯坦、乌 兹别克斯坦六国 文件:《上海合作组织成立宣言》 性质:是一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域合作组织 意义:对加强中国与俄罗斯及中亚各国的政治和经济合作,起到重要作用。 中国积极参与上海合作组织的活动,并发挥了主导作用。 (四)反思总结,当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。

设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。 (五)发导学案、布置预习。 九、板书设计 开 1、恢复在联合国的合法席位:原因、时间、历史意义 创 外 2、中美、中日关系正常化:原因、过程、影响 交 新 局 3、新时期的外交建树:目标、成就 面 十、教学反思 知识层面:学生能够弄清本课四个子目的内容,并明确了它们的内在联系 及出现这些变化的原因。能力层面:培养了学生的自主、合作、探究学习的能 力。情感态度与价值观层面:培养学生用辨证唯物主义的观点来分析历史问题 的能力,如分析恢复中国在联合国的合法席位的原因,中国在不同时期外交政 策的调整等,用祖国茁壮成长的史实来激发学生的爱国热情和增强其民族自豪 感,但是对于时间的分配不太合理,不能在有限的时间内完成教学任务。 十一、学案设计(见下页)

学校:临清实验高中

学科:历史

编写人:吕本龙

审稿人:王明强

第 24 课

开创外交新局面

课前预习学案
一、预习目标 1、 简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实, 概括我国在外交方面所取得的巨大成绩; 2、 了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响; 3、 以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例,认识我国为 现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 二、预习内容 一、打开外交新外局面(20 世纪 70 年代) : 1、恢复在联合国的合法席位:1971 年 10 月联合国第 26 届大会 2、中美关系正常化(外交局势转变的关键) : 原因:中美都有改善关系的要求; 进程: 1972 年尼克松访华——上海《中美联合公报》 1978 年《中美建交公报》 (中美建交三原则) 1979 年中美正式建交 3、中日关系改善: 原因:中美关系改善/日本国内许多对华友好政党和团体的推动 进程: 1972 田中角荣访华和中日建交 1978《中日和平友好条约》 二、改革开放以来的中国外交

1、新时期外交政策的调整: (1)在战争与和平问题上,党和政府改变了对战争不可避免的估计 ①战争的根源:霸权主义;②和平的力量:有了可喜的发展; ③当代世界的两大主题:和平与发展; (2)从 20 世纪 80 年代开始,中国的独立自主外交政策具体表现为不结盟政策 2、开展以联合国为中心的多边外交: (1)反对霸权主义和强权政治(2)重视维和(3)促进裁军(4)建立公正合理的国际政 治经济新秩序 3、活跃在地区性国际组织中: (1)参与亚太经济合作组织的活动 (2)重视发展与东南亚国家联盟(东盟)的关系(如:1997 年双方确立面向 21 世纪的 睦邻互信伙伴关系) (3)与欧盟保持良好关系(如:中法建立面向 21 世纪的全面伙伴关系;1998 年中国与 欧盟就建立面向 21 世纪的长期稳定的建设性伙伴关系达成共识) (4)发展与周边国家的睦邻友好关系(如:2001 年中国创立“上海合作组织” ,标志着 一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域合作组织的诞生

课内探究学案
一、 学习目标 1、 说出中国恢复在联合国合法席位的基本史实、中美关系正常化和中日建交的主要史实, 概括 70 年代中国外交的成就。 2、 知道改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动, 学习重难点:中美关系正常化的进程及中美关系正常化的原因。 二、学习过程 【合作探究】1:“为什么是‘恢复’而不是‘加入’?中华人民共和国为什么直到 2 0 世纪 70 年代才恢复联合国的合法席位,中国将在国际舞台上有什么影响,国际关系将有 什么变化和发展?”

【合作探究】2:指导学生阅读:P113“学思之窗”及思考题,中美关系为什么能够走 向正常化?

【合作探究】3:在中美关系正常化过程中,双方关注的焦点问题是什么?中国在此问题 上的基本立场是怎样的?《中美联合公报》的发表是否表示中美关系已经完全正常化?

【合作探究】4:中国的多边外交以联合国为中心来展开的原因是什么?

三、反思总结 20 世纪七、 八十年代我国外交领域出现了怎样的新局面?恢复中国在联合国的合法席 位——中国扬眉吐气了; 中美关系正常化——剑拔弩张转为跨洋握手; 中日建交——历史仇

恨的坚冰得以融化;新时期的外交建树——双边走向多边,国家走向地区。 四、当堂检测 1、20 世纪 70 年代,中国外交形势发生重大转变的关键是 A、毛泽东提出三个世界的划分 B、恢复中华人民共和国在联合国中的地位 C、中美关系逐步缓和 D、中日邦交正常化 2、中华人民共和国在联合国的合法席位被恢复是在联合国 C A、1971 年 10 月,第 26 届大会 B、1971 年 10 月,第 25 届大会 C、1972 年 10 月,第 26 届大会 D、1972 年 10 月,第 27 届大会 3、20 世纪 70 年代,中国在联合国合法权利得以恢复的主要原因是 A、美国等西方国际的支 B、中国国际地位的不断提高 C、中日关系的正常化 D、第三世界国家的崛起 4.尼克松在其对华政策报告中说: “中国是一个伟大的生气勃勃的民族,不应该继续孤立在 国际大家庭之外,从长远来说,如果没有这个拥有 7 亿多人民的国家的力量,要建立稳定的 持久的国际秩序是不可设想的。 ”他讲这番话的主要目的是 A.歌颂中华民族的伟大 B.主张和中国建立和平共处的外交关系 C.阐明中国对稳定国际关系的重要性 D.阐明中国在国际关系中举足轻重的地位 5、美国正式接受“断交” “废约” “撤军”三原则是在 A、 《中美联合公报》 B、毛泽东同尼克松会谈中 C、 《中美上海公报》 D、 《中美建交公报》 6、中美建交以来两国关系多次波折,但经双方努力又恢复和发展,导致这种现象的主要原 因是 A.中美双方存在广泛的共同利益 B.中美矛盾已彻底解决 C.中美虽有分歧但无根本利害冲突 D.社会制度和意识形态的差别正逐渐消失 7、建国后,第一位对美国进行访问的中国领导人是 A、毛泽东 B、周恩来 C、朱德 D、邓小平 8.新中国外交史上下列大事发生的先后顺序是: ①提出和平共处五项原则 ②参加日内瓦国际会议 ③参加万隆亚非会议 ④中国在联合国合法席位得到恢复 ⑤中美签订上海公报 A.①②③④⑤ B.①③②④⑤ C.①③②⑤④ D.①②③⑤④ 9、1972 年,访问中国并签订中日两国邦交正常化协定的日本首相是 A、桥本龙太郎 B、田中角荣 C、中曾根康弘 D、森喜郎 10、下列对于 90 年代中国外交政策表述,不正确的是 A.反对霸权主义和强权政治是我国的基本国策 B.坚持独立自主和不结盟的和平外交政策 C.立足于可能发生较大的世界战争,采取灵活的外交政策 D.积极开展与周边国家睦邻友好关系,建立和平的周边关系 11、中美关系正常化和中日建交,对国际关系产生什么影响?

课后练习与提高
1、新中国成立后未能恢复在联合国的合法席位,主要的阻力来自 A.法国 B.日本 C.美国 D.苏联 2.中美两国结束对抗局面,两国关系开始走向正常化的标志是 A.基辛格秘密访问中国 B.1972 年中美上海公报发表 C.1979 年中美正式建交

D.中国恢复在联合国合法席位 3.中国能够恢复在联合国的合法席位,主要是得到了哪种国际力量的支持 A、苏联 B、美国 C、第三世界 D、苏联以外的其他社会主义国家 4.20 世纪 70 年代,我国外交转变的关键是 A.中苏关系走向缓和 B.中美关系走向缓和 C.中日关系走向缓和 D.中越关系走和缓和 5. 70年代,中美关系改善的根本原因是 A.中国国家影响的扩大 B.中美双方有共同的要求 C.意识形态的分歧消失 D.中国恢复在联合国权利 6.以互信求安全、以互利求合作的新型区域 组织指的是 A.亚太经济合作组织 B.欧洲联盟 C.东南亚国家联盟. D.上海合作组织 7.阅读下列材料: 材料一 双方声明:中美两国,任何一方都不应该在亚洲──太平洋地区谋求霸权。美 国认识到,在台湾海峡两边的所有中国人认为只有一个中国,台湾是中国的一部分,美国政 府对这一立场不提出异议。 ──1972 年《中美上海联合公报》 材料二 美利坚合众国承认中华人民共和国是中国唯一的合法政府。 ──1979 年《中美建交联合公报》 材料三 (中美)两国政府重申上海公报和建交公报中双一致同意的各项原则 ──1982 年《中美联合公报》 材料四 美国决定同中华人民共和国建立外交关系基于台湾的前途将通过和平方式决定 这样的期望──向台湾提供防御性武器(总统会使美国政府的任何机构同台湾进行的计划、 交易或其他往来 ──通过美国在台湾协会──去办理和进行。 ──1979 年《与台湾关系法》 请回答: (1)结合你所了解的知识分析材料一美国所持的态度比中华人民共和国建立之初有何明显 的不同及产生这种不同的原因。 (2)材料二与材料一相比有何重大发展之处? (3)美国的《与台湾关系法》的签订对中美关系的发展意味着什么? (4)根据材料一、二、三说明,我们为什么要反对材料四中这个“法”? (5)我国争取用什么方式解决台湾问题?


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