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六年级语文综合能力测试卷


六年级语文综合能力测试卷
天河区龙洞小学六年级组 2013-10-14 一、请根据听力内容填空,每则材料听两遍。
材料一: 1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面,重点写了竹子的_____________。 (3 分) 2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝” 。 (2 分) 3、 “岁

寒三友”是指__________、__________、___________.(3 分) 4、竹子最突出的品格是: ______________________________________________________________。 (2 分) 材料二: 1、填空。 听 了 这 个 故 事 , 我 知 道 居 里 夫 人 十 分 _______________ 她 的 小 学 老 师 , 令 她 的 小 学 老 师 激 动 得 _______________________ 。 ( 2 分 ) 我 也 要 像 居 里 夫 人 那 样 ________________________ ____。 (2 分) 2、选择题。 ⑴、给短文选择最恰当的题目( ) 。 (2 分) A、居里夫人 B、居里夫人的老师 C、居里夫人尊师的故事 ⑵、两次“掌声”的含义分别是:第一次_________,第二次__________。 (4 分) A、是对居里夫人这位社会名流的赞颂 B、是对居里夫人的小学老师的赞颂 C、是对居里夫人这位科学家的祝贺 D、是对居里夫人尊敬老师的赞颂 二、阅读短文,按要求回答问题 (一)那盆水仙花 上学期我到横河村小支教。那天上课,突然,隔壁教室传来李老师愤怒的呵斥声:“你又来了,出去!出去!” 很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁, 满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去…… 课后,李老师告诉我,老头是本地的孤寡老人,脾气古怪倔强,从不管你有没上课,常旁若无人闯入教室乱 找乱动,把垃圾桶翻得狼藉一片。 正说着,我班有个学生急匆匆地跑来,“杨老师,快,快去,陈业被那老头打了!” 当我赶到时,陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着:“还我……我还没喝完啊,臭老头, !”原来老头盯上了他手 中的饮料瓶,等不及他喝完就抢了去,在他眼里,能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了,一边骂一边把老头 踉踉跄跄地推出了校门。 几天后,我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳。一看,又是那老头。一 手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,眼睛斜睨着地面,歪着脖颈,那架势随时等 着反抗我来推他。 “臭老头,出去!”“臭老头,快出去!”很多学生异口同声地喊着,陈业更是挥动着课本,做出驱赶的动作, 整个课堂一片喧哗。当老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生作了个安静的手势。学生个个疑惑地望 着我,教室里顿时出奇的安静。 “继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了!”我平静地说。犹豫间,琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让 老头有些发愣,他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后,竟加快了脚步往外走,从麻袋里掉出了一个也不知道。我捡 起来送到他手中,他疑惑地看了看我…… 又过了几天,我正在上课,教室门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地 带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了! 我问学生:“老爷爷为什么会变了呢?” “我知道,是因为前几天老师没推他出去。” “杨老师没骂他,还帮他捡瓶子!”陈业若有所思地说,“老头……老,老爷爷好像知道杨老师对他好!” 我说道:“老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有个办法可以帮帮他:大家把平 时丢弃的那些?废品?专门放进一个袋子收集起来,送给老爷爷,谁愿意负责这件事?” “我愿意!”“我也愿意!”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手,我把这件事交给陈业负责。 从那以后,我班无论上什么课,老头再也没闯过教室了。 临近期末的一天, 我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花, 我惊讶地问: “这花是哪位同学摆在这里的呀?” 陈业兴奋地说:“老师,花是老爷爷从菜市场买来的,他让我带到教室摆在讲台上,说是谢谢同学们,谢谢您呢!”

这是我万万没想到的,那节课上得特别开心。 转眼间,一个学期就过去了。暑假里我又被通知回原单位。教师节那天,遇到了李老师,我问起老头的事。 李老师说:“他死了。”“啊,怎么死了呢?”我很是惊愕。 “暑假里,他跳入水中救了一个小孩,自己却因体力不支被淹死了。听村里人说老头也不会游泳。 ”李老师补 充道,“对了,被救的小孩就是你班的陈业……” 我听着,心里酸酸的,竟有些想流泪,朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花…… 一、根据课文内容,判断对错,对的打“√” ,错的打“X” 。(4 分) 1.李老师和他的学生都很讨厌我。 ( ) 2.老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪,常常闯进课室,翻垃圾桶。 ( ) 3.老头闯进我班,抢了陈业的罐子,还把陈业推到在地,于是我大骂老头子。 ( ) 4.后来,老头子变了,再也不闯进我的教室。 ( )

二、请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过 6 个字) (3 分) 老头闯课堂 →我善待老头→ 同学帮老头→( )→( )。 二、小说主要刻画了两个人物,分别是谁?你最欣赏的又是谁,并说明理由(4 分) __________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ 三、请赏析句中加点词的表达效果。 (4 分) 1、一看,又是那老头。一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。 这 句 话 运 用 了 __________ 修 辞 手 法 , 好 处 是 ____________________________________________________________________. 2、老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了。 这是___________描写,表现了老头子__________________________________。 四、文中画线句写到杨老师帮老头检饮料瓶。此时老头心里会想些什么?请联系语境,描写老头的心理活动。 ( 30 字左右)(3 分) __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________

(二)在生活中学习写作 我一直信奉“语文无处不在”,所以也就觉得学习写作的根本方法是学习生活。 我在看书时,最关心的并非作者表达了什么,而是体味作者是如何感悟生活的,这样,我才能学会用自己的 眼睛和脑袋去观察和感受生活。我厌恶刻意地背诵和套用中外名篇中的语句。但对于那些真正与我产生将强烈共 鸣的字词句,我也用在自己的文章里,因为它们已成为我生活感悟的一部分。正因为感受生活,我读名著,大报 小报的副刊,流行歌曲的歌词等,只要它的某些东西能打动我,启发我,我是绝不会 pái chì( )的。

我把与朋友聊天作为人生的一大乐趣,也喜欢在独处“胡思乱想”。前者,使我听到形形色色的故事,了解 各种各样的心态;后者则给深入思考的自由空间。我还乐于对那些引起争论的事物作一些换角度、换立场的思考。 只有这样,才能写出“人人笔下皆无”的东西,也时常觉得有话可写。而我所有的失败之作,均由“为写而写” 所致。 写作是让人欢喜让人忧的事。其感受也是 yì yán nán jìn( 1、在括号里读拼音写汉字。(3 分) 2、填空。(3 分) ①“我”学习写作的根本方法是: ②“我”看书时,最关心的是 )。

③“我胡思乱想”的好处是 3、读划线部分的句子,你有什么想法?写下来。(2 分)

4、“写作是让人欢喜让人忧的事”,请你从文中找出最恰当的语句回答其中的原因。(2 分)

5、文中说“语文无处不在”。你联系实际说说我们应该怎样学习语文?(2 分)

(三)阅读材料: 公元 1613 年 5 月 19 日,明代大旅行家、地理学家和文学家徐霞客开始游历名山大川。他从浙江宁海出发, 以三十多年时间,东渡普陀,北历燕翼,南涉闽粤,西北直攀太华之巅,西南远达云贵边陲, 足迹及于当时 14 省,写下了 60 余万字的 《徐霞客游记》 。2011 年 3 月 30 日国务 院常务会议通过决议,自 2011 年起,每年 5 月 19 日为“中国旅游日” , “中国旅游日”形象宣传口号是“爱旅游、爱生活” 。 ? 请你对下面三个问题进行探究。 (10 分) 1、 右图是“中国旅游日” 标志图案,标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述 变形的“旅”字所展示的画面。 (3 分)

__________________________________________________________________________________________________ ________________________________________ 2、2011 年是首个“中国旅游日” ,主题是“读万卷书,行万里路” 。你怎样理解这一主题? (4 分) __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________ 3、2014 年暑假,你打算怎样“背起行囊走四方”?(3 分) __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________

三、阅读下面文字,按要求作文。 请根据自己的亲身经历或体验,以“______的日子”为题目(补全题目) ,写一篇记叙文。 要求: (1)将题目补充完整。 (2)写出真情实感。 (3)字数不少于 500 字。 (4)作文中不得出现所在学校的校名 或师生姓名。

附两则听力材料: 材料一:竹,是极平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝。竹竿既是建筑的材料,又 是造纸的原料;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏” 。然而,我更欣赏竹子那种坚强不 屈的品格,自古至今,它和松、梅被人誉为“岁寒三友” ,历年竞相为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游 人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过,它就像一把利剑,穿过顽 石,刺破土,脱去层层笋衣,披上一层绿装,直插云天。暑往冬来,迎风斗寒,经霜雪而不凋,历四时常茂,充 分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想,竹子品格体现 的不正是我们中华民族自强不息,不屈不挠的民族精神吗?我们每个人需要的不也是这种精神吗?

材料二:1932 年,华沙举行波兰镭学院成立庆典,到会的有高级官员、科学家和社会名流,居里夫人也应邀参加 了大会。当人们向居里夫人献花时,台下响起了热烈的掌声。这时,居里夫人走下主席台,走到一位坐着轮椅、 衣着朴素的老妇人面前,深深地鞠了一躬,将手中的鲜花献给了老妇人,然后把轮椅推到主席台前,很有礼貌地 向大家介绍说: “这就是我小学的启蒙老师。 ”话音刚落,全场立即爆发出雷鸣般的掌声。这位老妇人 -----居里夫 人的小学老师早已激动的热泪盈眶。


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