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关爱与责任同行


《关爱与责任同行》主题班会设计 阳光高中 李忠林
一、班会设计理念与目标 遵循“学生主体,教师主导,师生互动,全员参与”的理念,体现出针对性、 可操作性和实效性。通过活动要达到以下三个目标: 1.通过社会上的现象,来体现学生的爱与责任 2.帮助学生理解老师,感知老师的爱,完善自我; 3.让班级成为爱的磁场,师生共建宽松、愉悦、温暖的学习环境。 二、班会的准备 1.老师的

准备:各任课老师针对本班不同层次的学生,写一两篇述说“关 爱”的故事。 2.学生的准备:每位学生准备一段对任课老师表达“爱”或“感激”的话 或一个故事;各科课代表准备对本学科老师的献词。另外,进行主持人培训、配 乐选编及教室布置等工作。 三、班会活动过程: 第一环节:永远的老师(看视频体会师爱的伟大) 这是一位英雄的老师,,当救援人员发现他时,他双臂张开趴在课桌上,身 下死死的护着四个学生,学生们都活了,他却却永远的离去了。他的妻子仔细的 擦拭着丈夫僵硬的身体,每一粒沙尘都被轻轻的拭去,细细梳理他蓬乱的头发, 想要变回原来的样子,但是,他的后脑却被楼板砸得深凹下去,他叫谭千秋,他 也一定会像他的名字一样千秋万代的活在学生们的心中 第二环节 2、播放一段社会热点视频“小悦悦被撞事件”。(引发学生的思考和 大讨论) 主持人(沉痛地):“同学们,刚才我们看的这段视频发生在不久前的 1 0 月 13 日,小悦悦最后没能逃脱死神的魔爪, 10 月 21 日凌晨,遭两车碾压的 广东佛山女孩小悦悦离开人世,一朵含苞待放的小花提前凋谢了。同学们,看了 这段视频, 你是什么感受?你内心平静吗?你想说什么?下面我想请你们在张恒 的 《天堂里没有车来车往》 的音乐中由班长来组织一场全班大讨论, 请班长上场。 点评他人:你怎么看待小悦悦事件中的人们(司机、行人、拾荒者、父母等)? 如果当时你在场,你会怎么做?(播放张恒的《天堂里没有车来车往》) 第三环节:猜猜他是谁(体会每一名学生都在老师心中) 这一环节由三个游戏组成。第一个游戏是“美术老师的漫画”,美术老师展 示亲手画的学生肖像漫画,让大家猜猜画的是谁;第二个游戏是“笔迹猜人”, 语文老师通过辨认笔迹猜出学生的姓名;第三个游戏是“蒙眼辨声”,英语老师 蒙住眼睛听学生读英语,猜出该生的姓名。这一环节是“热场”游戏,创设轻松 愉快的氛围,拉近师生的距离,展示老师独特的才艺。这一环节旨在引导学生感 受到老师的心中装着每一个学生,是爱使老师创造了游戏中所看到的奇迹。 第四环节:爱的故事 由老师、学生配乐朗诵自己写的“爱的故事”,对象可以是泛指,也可以指 名道姓来表达心中的爱。这些故事是师生心灵的对白,是爱的交流。在这里,师 生共同感受尊重的爱、理解的爱、平等的爱、信任的爱带给人的震撼,特别是一 些中等生和后进生在感受到来自老师的爱后,脸上现出了幸福的红晕与羞涩。这

一环节把活动推向高潮,旨在引导师生明确大家心里都有爱,爱是尊重、理解、 平等和信任,爱要说出来。 第五环节:爱的献词 由各科课代表代表全体同学向科任老师表达赞誉和感谢。由于上一环节已经 激发出师生互尊互爱的情感,所以这一环节学生对老师的赞誉和感谢就显得自 然、真实、感人。这一环节的设计旨在让师生进一步明白,要赢得爱,必须心中 有爱,老师要爱学生,学生也要爱老师,只有师生共同努力,才能让班级成为爱 的磁场。 第六环节:爱的悄悄话 请老师和学生在班会后把对某位老师或同学的希望以“悄悄话”的形式写下来, 折成纸鹤放在老师或同学的桌上。这一环节的设计旨在促使师生明白,只有时刻 提醒自己、不断完善自我,才能更好地理解他人对自己的期望和爱,才能有意识 地采用恰当的方式对他人付出爱。 四、班主任总结: 同学们今天的班会使我无比感动,因为你们长大了,懂事了。你们懂得了爱 与责任同行, 是你们每个人必须具备的, 有大家才有小家, 小爱中也孕育着大爱, 每一位老师都是爱你们的, 理解了每一位老师的严格要求,孜孜不倦都是哺育你 们成长。 我相信今后你们一定会用实际行动表达出对社会的热爱之情,让自己的 责任与关爱同行,我也相信,老师们一定会更加赏识你们,更加爱你们。 五、班会预设:通过班会让同学感受到老师的关爱,学会关爱老师,关爱同学, 关爱社会,对自己负责,对家长负责,对社会负责。班级成为爱的磁场。老师和 学生成为朋友。


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