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2.2唯物主义和唯心主义导学案


高二政治必修四《生活与哲学》导学案 (编号:2—2)

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备 注
(教师复 备栏或学 生笔记)

1.知识目标 (1)识记唯物主义和唯心主义的含义及其形态。 (2)哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 2.能力目标 学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。 3.情感、态度和价值观目标 坚持用辩证唯物主义观点认识世界,用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。

【学法指导】
1、预习案由每位同学在课前自学独立完成;探究案在课堂合作交流进行(小组长及具备能力 的同学要先预习) ;训练案是课后作业,同学们在充分复习的基础上独立限时完成。 2、依据预习案通读教材,进行知识梳理,勾画课本并写上提示语、标注序号。学会抓住关键 词进而掌握关键句。 3、将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处,待课堂小组讨论或老师 点拨予以解决。

预习案(限时 30 分钟,课前独立完成)
◆教材梳理(通读教材,夯实基础)
和 绕 一、唯物主义 P12 1、唯物主义的基本观点: 决定 。 唯物主义、 2、唯物主义的三种基本形态 唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态,即 唯物主义、 唯物主义和 唯物主义。 ,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。 ,如水、 3.古代朴素唯物主义,认为世界是 火、气、土等,这就把复杂的问题简单化了。 4.近代形而上学唯物主义,在总结 物质归结为自然科学意义上的原子,认为 因而具有 、 和历史观上的 成就的基础上,丰富和发展了唯物主义。但它把 是世界的本原,原子的属性就是物质的属性, 等局限性。 是本原的, 是派生的,先有 后有 , 是哲学的两大基本派别。 唯物主义和唯心主义的分歧, 是围 的问题展开的。

但是,这些观点只是一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为

5.辩证唯物主义和历史唯物主义,正确地揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历史发展 的客观要求,反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧,是无产阶级的 世界观和方法论,是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。 二、唯心主义 P13 1 、唯心主义的基本观点: 定 ,而是 决定 2、唯心主义的两种基本形态: 唯心主义和 唯心主义。 夸大为唯一的实在,当成本原的东西,认为客 。 (即:人的主观精神是世界的本原。 )
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是本原的, 。 和

依赖于

,不是



唯心主义把意识视为世界的本原,但由于对意识的不同理解,形成了两种基本形态: 3.主观唯心主义。主观唯心主义把 观事物以至整个世界,都依赖于人的

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4.客观唯心主义。 客观唯心主义把 这些

看作世界的主宰和本原。 认为现实的物质世界只是

的外化和表现。 (即:客观精神是世界的本原。 )

探究案(课堂交流合作完成)
◆合作探究(讨论、展示、点评、点拨时记好笔记,完善答案) (限时:分钟)
【探究点一】 :唯物主义和唯心主义的分歧 阅读教材第 12 页第一个方框中的内容,探究下面问题 你同意上述材料对唯物主义、唯心主义的理解吗?谈谈你的看法。

【探究点二】唯物主义 阅读教材第 12 页第二个方框中的内容,探究下列问题 1、 上述材料所反映出的观点,是唯物主义还是唯心主义的? 2、 简要辨析上述观点的合理性和局限性。

3、 唯物主义在其发展过程中形成了三种基本形态,你知道是哪三种形态吗? 4、 上述材料中的观点分别属于哪种形态的唯物主义? 5、 阅读教材第 12 页最后三自然段,完成下表。 合理性 基本形态 古代朴素 唯物主义 近代形而 上学唯物 主义 辩证唯物 主义和历 史唯物主 义
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局限性

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【探究点三】唯心主义 阅读教材第 13 页第一个方框中的内容,探究下列问题 1、人的灵明和天地万物是什么关系?没有人的灵明就没有世界吗?

2、王守仁看到了人在认识过程中的作用,但从中引出了错误的结论,为什么?

3、唯心主义有两种基本形态,阅读教材第 13 页的内容完成下表。 基本形态 区别

联系

二者在根本观点上是一致的, 都认为 是世界的 本 原 , 依 赖 于 ,不是 决 定 ,而是 决 定 4、 王守仁的观点属于主观唯心主义还是客观唯心主义? 5、阅读教材第 13 页第二个方框内容思考: (1)朱熹把理看作世界的主宰,这是一种什么样的观点? (2)你认为理和天地万物是一种什么样的关系?

◆展示提升 取长补短
(各组派学生代表上台展示上述“探究成果” ,其他组学生可以就发言者的观点提问、质疑,发 言者应回答质疑;确实完成不了的教师协助启发、点拨、回答) (限时: 分钟)

【构建知识体系】 (学生自主完成) (限时:5 分钟)

训练案(限时 15 分钟,课后独立完成)
(说明:A 级为全体学生应掌握的内容,B 级为中等层次学生应掌握的内容,C 级为中上层次生应 掌握的内容,D 级为优秀层次学生应掌握的内容。 ) (B 级)1.哲学的基本问题在人们的现实活动中表现为 ( ) A.人与人的关系 B.社会与自然的关系 C.人与世界的关系 D.主观与客观的关系 (B 级)2.下列观点属于唯物主义的是 ( ) A.心外无物 B.形存则神存,形卸则神灭 C.理在气先 D.存在就是被感知 (B 级)3.古希腊哲学家泰勒斯提出了“水是万物的本原”的观点,我国春秋时代的《管子》一 书中也有“水是万物的根源”的说法,这两种观点 ( ) ①把物质的具体形态当成世界的本原 ②都否认物质决定意识 ③都是完全正确的 ④ 都是一种 朴素的唯物主义观点 A.①② B.②④ C.①③ D.①④
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(C 级)4.有人称近代形而上学唯物主义为半截子唯物主义,这主要是说近代形而上学唯物主义 A.没有实现唯物论与辩证法的统一 B.是形而上学唯物主义 C.在自然观上是唯物主义,在历史观上是唯心主义 D.在思维和存在的关系上不承认思维与存在的同一性 (C 级)5.主观唯心主义和客观唯心主义的区别在于 ( ) A.是物质第一性,还是意识第一性 B.是否把意识作为世界的本原 C.是否认为物质和意识具有同一性 D.是把人的主观精神还是把客观精神作为世界的主宰和本原 (B 级)6.黑格尔认为,世界的发展是“绝对精神”的自我运动。总体上看,黑格尔的哲学体系 属于 ( ) A.古代朴素唯物主义 B.形而上学 C.主观唯心主义 D.客观唯心主义 (B 级)7. “我看到苹果的颜色和形状,嗅到它的气味,摸到它的光滑,尝到它的滋味,就形成对 苹果的正确认识,所以,苹果的存在就是我的感觉的相加。 ” 这种观点属于认识论上的( ) A.客观唯心主义 B.主观唯心主义 C.形而上学唯物主义 D.辩证唯物主义 (C 级)8.下列选项与“我思故我在”观点相一致的是 ( ) A.未有这事,先有这理 B.吾心即宇宙,宇宙即吾心 C.死生有命,富贵在天 D.世界的本质是绝对精神 (B 级)9. “宇宙便吾心,吾心便是宇宙” ; “心外无物,心外无事,心外无理” ; “吾是观念的集合” ; “存在就是被感知” 。上述观念的共同之处在于 ( ) ①把人的主观精神夸大为唯一实在, 当成是第一性的东西②认为客观事物乃至整个世界都依赖于 人的主观精神③把物质归结为物质的具体形态, 把复杂问题简单化了④认为意识不能离开物质而 孤立存在 A.①② B.②④ C.①②④ D.①③④ (C 级)10.法国哲学家笛卡尔认为,精神和物质二者平行而且彼此孤立,研究其中之一能够不牵 涉另外一个。上述观点认为 ( ) A.物质和意识的关系问题是哲学的基本问题 B.唯物主义和唯心主义的分歧在于物质和意识谁是世界的本原 C.物质和精神是两个彼此独立的本原 D.哲学的基本问题和我们的生活息息相关 (B 级)11.哲学史上的“两个对子”是 ( ) ①可知论和不可知论②一元论和二元论③唯物主义和唯心主义④辩证法和形而上学 A.①② B.②③ C.③④ D.①③ (C 级)12.贝克莱认为, “存在就是被感知” 。黑格尔认为,整个世界是“绝对观念”的外化和表 现。 (1)上述两种观点的共同点是什么?

(2)上述两种观点有何区别?

【自主反思】 (课后学生自主完成)
■知识盘点:

■心得感悟(收获与不足) :

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