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第14课灿烂的宋元文化(二)


教师统一备课用纸
科目 课题 ︵ 教知 识 学 、 能 目力 、 标品 德 ︶ 历史 年级 七年级 班级 课时量 时间 1 课时 2010 年 4 月 23 日 学期教案序号 14

第 14 课 灿烂的宋元文化(二)

1、知识与能力 (1)通过本课的 教学,使学生了解宋元时期的 文化成就,包括史 学 宋词及杰出的词人 元曲和关

汉卿 绘画及书法成就。 (2)通过对宋词 元曲 绘 画 书法艺术作品的鉴赏,培养学生的审美感,提高学生的鉴赏力。 2、过程与方法 借助图片资料 幻灯片 音响材料等创设一种文化氛围,让学生在潜移 默化中受到熏陶,增长知识。 3、情感态度价值观 通过宋元文化的学习,增强学生的民族自豪感;学习司马光对工 作的执著和严谨的精神。

教︵ 重 材点 、 分难 点 析︶ 板书 设计 示意 框图

教学重点

“司马光和《资治通鉴》 。

教学难点 在介绍史学、文学、艺术等方面成就时,如何使学生逐步形成运用历史 唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。

第十四课 灿烂的宋元文化(二)
一.史学:司马光编著《资治通鉴》 叙述战国到五代的历史 1.宋词:(苏轼、李清照、辛弃疾) 二.文学 2.元曲: 关汉卿和《窦娥冤》 特点 题材广、风格多、技巧熟 1.绘画 种类 山水画、花鸟画、风俗画 成就 宋:张择端《清明上河图》 元:赵孟頫(“神品”) 三.艺术 宋:“宋四家” 苏轼、黄庭坚 米芾、蔡襄 2.书法 元:赵孟頫

时序

教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)

(一)导入新课
1、播放王菲演唱的《水调歌头.明月几时有》,并提问:谁能说出词作者是谁?什么时候的 人? 2、教师讲解:我们常听说唐诗宋词元曲,词是宋代最主要的文学样式,就如唐诗一样,宋词 为我国古代文学史这幅长卷书写了最为光辉灿烂的一页。不仅如此,宋元时期的史学、艺术 也呈现空前繁荣的局面

(二)学授新课
(一)宋词和元曲 1、问:①词是一种新的文学体裁,它是怎样形成的呢?【词的产生是随着音乐的发展而出现 的。唐中期以后,音乐发展较快,句式整齐的诗较难配乐,为了便于歌唱,人们便按乐曲节

拍来填写歌词,出现了长短不一的句式,这就是词。它在唐出现,到宋时达到顶峰。关怀民 族屈辱, 抒发爱国情感, 成为宋代文学的重要主题。 】 ②这一时期主要词人有哪些? 【苏轼 李 清照 辛弃疾等(用幻灯打出三人头像,介绍他们生平)】 2、多媒体显示苏、李、辛三人代表作品:《念奴娇 赤壁怀古》 《如梦令》 《破阵子 为陈 同甫赋壮词以寄之》。【要求学生跟着大声朗读,并体会他们的风格特征——苏轼是北宋词 坛独树一帜的大家,他拓展了词体的领域,开创了豪放的词风,读其词“使人登高望远,举 首高歌,超然乎尘垢之外”。李清照是两宋之交杰出的女词人,她以其特殊的经历使她的词 扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵。辛弃疾是位传奇的英雄,他的词更多表现的是阔 大的场面、战斗的雄姿、激愤的情感,充满炽烈的政治热情,体现出纯熟的艺术技巧。最后 引导学生得出结论:苏、辛词豪迈奔放,李词特点风格委婉。】 3、要求学生制表归纳三人主要作品及风格。 4、问;①元代著名的剧作家是谁?他的代表作是什么?②从《窦娥冤》里,可以看到关汉卿 的写作风格怎样?【用浪漫主义的艺术手法,反映社会现实,鞭鞑黑暗势力。】 (二)司马光和《资治通鉴》 1、问:中国古代史学著作很多,请大家说说看都有哪些?【学生思考后回答,然后用幻灯打 出《资治通鉴》】 2、问:这部书的作者是谁?你能讲讲与他有关的历史故事吗? 3、 讲: 司马光从小就是一个聪明勤奋的孩子, 长大后致力于史学的研究。 元丰七年, 著成 《资 治通鉴》一书,前后共 19 年。 4、问:①同学们知道书名的来历吗?(参阅课本 77 面小字内容)生:②你知道《资治通鉴》 这部书的体例吗?它和《史记》有何不同呢?【多媒体显示表格《纪传体和编年体比较表》, 同时指导学生运用所学知识对《史记》和《资治通鉴》两部史书从记述的历史阶段、体例、 特点等方面进行比较。司马迁的《史记》记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史,是我 国第一部纪传体通史,创立了纪传体的体例,成为我国历代王朝编写史书的典范;司马光的 《资治通鉴》上启战国,下迄五代,上下贯通,是我国史学史上第一部编年体通史。通过对 其内容的比较分析,即可看出纪传体是以人物为中心,便于记载历史人物的活动;编年体是 以年月日顺序记载历史事件,便于看出同时期各事件之间的联系。 】 5、 论: 北宋在人们心目中是一个孱弱的王朝, 为什么出现了 《资治通鉴》 这样一部通史巨著? 【学生可直抒己见,从多角度回答问题。——根本原因是宋王朝与少数民族政权长期冲突处 于劣势,加上阶级矛盾尖锐,使北宋政治家们积极寻找解决问题的方法,于是他们把目标转 向历史总结,以为当世统治者的借鉴。客观原因是书院制度完备,学习风气活跃,北宋文化 普及较高,为《资治通鉴》的编写提供了大量人才。同时印刷术的进步,使书籍得以大量印 刷。加上司马光等人的严谨治学精神。】 6、引:除文学、史学之外,宋元时期的绘画、书法等艺术也成就斐然。 (三)风格多样的绘画和书法 1、问:宋代绘画发展有何突出特色? 讲:我国绘画有悠久的历史。从东晋的顾恺之到唐代的吴道子,风格各异。到宋元时期得 到进一步发展,出现了表现大众生活的风俗画。它的代表作就是《清明上河图》,指导学生 看书。

2、幻灯展示《清明上河图》图,向同学介绍该图的主要内容,并提问:画作表现了什么?【画 卷表现了城乡百姓的社会生活,展现具有鲜明民族特色的时代风貌,折射出北宋经济发展状 况。该图以浓厚的生活气息、精湛的笔墨及淳朴的艺术风格代表了宋代风俗画的突出成就。】 3、问:宋元时期出现了许多画家,你能列举几个吗? 4、问:书法在宋元时期成为文人的一种爱好,涌现出很多的书法家,被称为宋四家的是谁? 【元朝的赵孟頫也是著名的书法家。幻灯展示书法家的作品,给学生以直观印象,增强艺术 鉴赏力。活动探究:请你从隶书、楷书、行书、草书中选择一种字体,写一句你最欣赏的哲 理名言。】

(三)小结巩固
1、小结:宋元时期不仅科技领先,而且文化灿烂。当然,文学艺术的发展,是以经济和政治 的发展为基础的。苏轼、李清照、辛弃疾的词中对祖国山河的热爱、对祖国山河分裂的悲痛, 与当时的形势紧密相关;没有宋元时期城乡经济的发展,没有北宋东京的繁荣,便没有风俗 画日益盛行的社会基础,就没有张择端《清明上河图》的创作。我们祖先为我们奉献了一份 丰厚的文化大餐,面对祖国优秀的文化传统,我们在自豪的同时,更应认识到我们的责任与 重担,为中华民族腾飞而努力 2、想想看,在现代人的诗词里,有苏轼、辛弃疾这种豪放风格的吗?你能不能举例说明? 3、趣味练习:办历史小画报:任选宋词一首,配画一幅,让学生体会诗中有画、画中有诗的 诗情画意,提高学生的鉴赏能力和审美情趣,于无形中加强对学生良好品德、修养的养成教 育。 4、布置课外作业:《基础训练》第 14 课 1-8 题全做 5、提醒学生预习《第 15 课 明朝君权的加强》

教学 后记


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