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六年级交通安全教育课教案


六年级交通安全教育课教案
《文明安全行》 教学目标: 1、通过读新闻,看录像等方式引起学生对安全的重视。 2、认知走路,骑自行车,乘车安全知识,并逐步养成自觉遵守交通规则的 好习惯。 教学准备: 1、学生搜集今年重大交通事故新闻。 2、搜集文明交通小知识。 教学过程: 一、认识文明交通的重要性。 1、看视频 2、教师导言:说起死亡,人们常常将其与战争联系在一起,第一次世界大 战,2000 万人丧失生命,第二次世界大战,3600 万人化为硝烟,然而,一个更 为残酷的事实被人们忽略了,自第一辆汽车问世以来,已有 4000 多万人惨死在 那些飞旋的车轮之下。 据公安部交通管理局统计,我国近年来每年因交通事故死 亡的人数相当于一个县城的人口数, 每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口 数,更为可怕的是,全国平均每 6 分钟就有一人死于车祸,每 1 分钟就在车祸中 受伤。中小学生的死亡比率更是占到了 1/5。那么,如何降低交通事故对我们的 危害呢?这就是我们今天学习的主题:关爱生命 安全出行 3、危险离我们很近,说说今年发生在我们身边的交通事故。 4、听了刚才同学了解到的新闻,想想,引发这些交通事故的原因是什么? (违反交通规则) 5、再深究一下,为什么会违反?(有时是不知道,有时是知道,但思想上 麻痹大意) 6、所以,我们不光要了解更多的交通知识,更要怎样?(懂得时时遵守) 二、学习交通小知识 1、以小组为单位展开竞赛:说说走路,骑自行车,乘车安全知识。

2、通过做是非题,选择题,辨析题巩固交通知识。 3、小游戏:交通知识连连看 三、学写交通安全警示语。 在大家的共同努 力下,我们完成了这个游戏,也知道了更多的交通知识,光自己知道还不行,我 们要让更多的人知道,来,一起读读这些安全口号: 2 ⑴、找点空闲,找点时间,交通法规,经常看看。

⑵、实线、斑马线,都是生命安全线。 ⑶、转弯抹角要谨慎,减速慢行记心头。 ⑷、驾车头盔要戴好,流汗总比流血好。 ⑸、安全是生命之本,违章是事故之源。 ⑹、交通法规要遵守,行车畅顺乐悠悠。 ⑺、生命诚可贵,安全价更高。 ⑻、互让半步,处处通途。 ⑼、各行其道,平安有靠。 ⑽、最大的幸福是平安。 选择其中一句或自

己创作, 把它写在发下来的小纸上,有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把 手上或爸爸开车时容易看到的地方,时时提醒,注意安全。 四、总结: 文明交通,从我做起,我们小学生应该向所有关心我们成长 生:一定学好安全知识,自觉遵守交通规则,并用我们的

的大人们郑重承诺:

小手去拉爸爸妈妈的大手,文明交通一起走。决不随意穿马路,闯红灯,决不在 公路上追逐玩耍并排走,决不逞能骑英雄车,事事处处做一个遵守交通法规,关 心他人的文明好少年。 师:因为有爱,世上才有了阳光雨露,因为懂得珍惜,

人间才有了花草树木。珍爱生命,共创平安大道,公筑文明交通是我们每个人的 美好心愿,让我们携起手来,共同勉励,共同呵护,让生命的轮渡在爱心和责任 的护航下一路欢歌,一路芬芳!

五(1)班交通安全教育课教案
《安全在我心中》
一、活动目标: 1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。 2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性,从而自觉地遵守交通规则。 二、活动准备: 1、学生准备活动所需的各种玩具车辆。 2 学生收集各种交通标志(照片或图片) 。 三、教学过程 (一)展开联想,揭示活动主题 1、师:同学们,请同学先看大屏幕。 课件出现:各种车辆的喧闹声,接着是紧急刹车的声音,然后是人们的尖叫 声,屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。 2、师:刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生 1:我听到了 汽车的嗽叭声,还听到了刹车的声音。 生 2:我还听见了一个人的尖叫声,我 看见了血流出来了。 生 3:我好像看到了一场车祸,人被压死在汽车下面。

4、师:是啊!多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们一定要 注意交通安 (二) 、在活动中体会交通规则的重要性 1、师:孩子们,看看我们坐的队形像什么?生:我们坐的队形像十字路口。 2、师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师们 要请出两个司机, 两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完 “开始”之后,立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察,看看会发生什么事 情? (学生开始活动,车辆和行人任意穿梭) 3、师:同学们,刚才你们看到了什么?你们想说什么? 生 1:我看见走路 的人和自行车撞在了一起。 生 2:我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他们 碰疼了。 生 3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样一定很耽误时 间。 4、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

生 1:我觉得是他们不懂规矩。 生 2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会 发生赌车的事情。 师:对啊!要是有人指挥就好了! 生:老师,我认为可以 做一个标志来指挥人们什么时候可以走, 什么时候不能走? 师: 你们建议真棒!

你真是个爱动脑筋的孩子! 生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮 了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。 5、 教师拿出信号灯标志: 是这个吗?教师用儿歌来说说信号灯的作用。 (将 标志贴在黑板上) 红灯停,绿灯行,黄灯请你等一等。红灯停,黄灯等,绿灯 才能向前行。 6、师:认识了红绿灯,我们还要知道自己应该走哪条路,这就要知道每条 路的名称。同学们,看看这个十字路口,你认识这些道路吗? 生:我知道画了 斑马线的是人行道,是行人走的地方。 生:我知道马路两边是自行车、三轮车 道。 7、师:骑自行车的同学知道了吗?这才是你们的道路,我们称为非机动车 道。 生:我还知道中间的是汽车道。 8、师:各位司机朋友,各位行人,还有骑车勇士们,现在你们知道自己应 该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗? 9、师:现在,我们要请出两位同学来指挥红绿灯。 灯,学生们顺利地经过了十字路口。 10、师:孩子们,现在你们想说什么? 生 1:这一次大家都很快到达了对 学生到位,指挥红绿

面。 生 2: 红绿灯的作用可真大啊! 生 3: 我又想到一句儿歌: 红灯停, 绿灯行, 斑马线上可通行。 (三) 、展示收集情况,初步了解常见交通标志的作用 1、师:在车辆穿梭的马路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通 标志, 你们收集到了吗?把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下,再向 全班汇报。 2、生拿出收集的交通标志,在小组上热烈地交流着,教师巡回倾听学生的 交流情况。 (四)总结师:你们了解得真多,老师为你们喝彩

小学生交通安全教育课教案
一、导入 师言:交通安全,一个永恒的话题。交通安全,一个涉及人生质 量、家庭幸福的话题。1886 年,当德国人卡尔?奔驰发明世界上第一辆以汽油做 燃料的机动车以来, 人类在向现代文明迈进的同时,也随之带来了交通事故这一 灰色阴影。 一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵,一个好端端的家庭 因为惨痛的车祸而支离破碎, 一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目 惊心,由此而造成的经济损失更是让人叹息。 二、导学达标 <一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。 1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。 2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启 示。 3、师言:时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境,人们的生活、工 作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告,给我们带来的不仅 仅是震惊和痛心,更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧? 4、让学生说一说造成悲剧发生的原因,学生可以各抒已见。 5、师言:是人们对交通法规的漠视,是交通违章。当因为路口没有车辆而 在红灯下穿越马路, 是否想过你已经走到了危险的边缘?当驾车在路上抱怨行驶 太慢, 想超过前面的车辆, 是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉?仅 在 2002 年度,我国共发生了 72 万起重特大交通事故。在事故中总共约有 55 万 人受伤,是 1991 年海湾战争中死亡人数的 3 倍多,而死于交通事故的,是海湾 战争中死亡人数的 3/5。看到这些个冷冰冰的数字,该警醒了!我们付出的鲜 血和生命的代价已经太多!而大大小小的事故,一句话归总,都是出于违章。违 章,并不是因为他们无知,而是因为他们疏忽,正因为疏忽,导致了太多完全可 以避免的伤亡和损失;正因为疏忽,导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。 <二>、珍爱生命,注意遵守交通规则。 1、师言:同学们,当你听到这些振憾人心的数字时,当你听到这一桩桩悲 剧时, 你将会对人们说些什么?可以放手, 学生想对谁说都行, (如司机、 行人、 亲人、交通管理部门等等)

2、师言:同学们,交通规则并不复杂,只要稍加用心,谁都能熟练掌握。 我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全,遵守交通法规。生命是可贵的, 每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

“我要安全“主题班会
活动目的:通过主题班会,学习和掌握一些安全常识,增强学生安全意识, 逐步提高学生的素质和能力。 活动形式:小品、模拟、演示、拍手游戏。 活动过程: 一、 用亲情激发学生 “我要安全”的意识。

师: 同学们, 有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界, 然后将你养到这么大, 花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗? (学生纷纷说起父母 在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处,有的学生掉了 眼泪。 ) 师:是的,从母亲十月怀胎生下我们,再培养到现在,父母操碎了心,花费 了不少的心血。你们父母额上的皱纹,年纪不老头上就长出的几根白发,就见证 了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉,我 们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母,体贴父母,除了要好好 学习,不烂花钱,听父母的话,帮父母做一些力所能及的事情外,就是要爱惜自 己的生命。因为我们如果有一点伤害,父母就会很担心和伤心。同学们,那你们 说他们是不是珍惜自己的生命呢? 二、 小品展示,让学生明白珍惜生命的意义。

小品:一小孩在公路上骑车,突然一辆轿车疾驶过来,将小孩撞翻在地,无 法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路人见状,连忙拨打“120”急救。另一人 连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状,失声痛哭,扑到在小孩的身上。过了一 会儿,急救车来了,将小孩送到了医院。医生说,如果司机不及时踩刹车的话, 小孩的命都不保。好在只撞断了脚。 么? 生 1:我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。这样很危险。 生 2:这个小孩不遵守交通规则,行车行人都应该靠右,而他是靠的左边。 生 3:急救要拨打“120”报警。 生 4:我们要爱惜自己的生命,不到危险的地方玩耍,这样不但害了自己, 也害了别人。既让自己痛苦,也让别人遭受经济上的损失。 师:同学们,看了这个小品,你想说什

生 5:我们要遵守交通规则,这是让家庭安宁,社会安宁的一个重要方面。 生 6:我们每个人都不会每次都这么幸运,如果他不吸取教训的话,下次可 能是失去自己的生命。?? 师:对,我们要珍惜自己的生命,生命是重要的。人的生命只有一次, 我 们要好好地珍惜生命, 爱护生命。 所以我们要保护好自己。 要有自我保护的意识。 那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢? 三、 让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。

生:要注意防水、防火、防电、防毒、防坏人、防交通事故。 (之前学校强 调过这些方面,因为是以学校的形式讲解,所以学生只知道这些方面的大概。我 将学生分成 6 个组, 每组 8 人。 分别具体的写出这些方面的具体内容, 一组一个。 人多力量大,不多时间,学生就写好了,而且也写得很具体。我要求一组推举一 个学生汇报,教师再做适当的讲解。 ) 师:如果出现了紧急事故,我们该如何处理呢?如果公共场所和自家发生火 灾,我们该怎样紧急逃生? (学生举手回答,教师补充) ,好,我们一起来演

练一下。公共场所遇到火灾,应立即向室外楼梯逃生,远离火场。如果室内发生 火灾,无法逃出门外,就应该立刻跑到有水的地方,将门关着,将水泼在地上和 门上。 然后用打湿的毛巾捂住鼻子, 趴在地上, 等待救援。 如果炒菜时锅内燃烧, 不应倒水,而应该用锅盖将燃烧的油锅严严盖住。 (接着我又给学生讲解了对 触电者,落水后的人的急救方法,学生 边听 老师说,边演练。 ) 四、 教师总结,以拍手游戏结束,给学生留下意犹未尽的感觉。

师: 在我们的生活中, 有时可能会发生我们意想不到的事故, 如何紧急处理, 刚才我们已经知道了一些。 在以后的班会中, 我们将陆续了解到, 时间真是很快, 这节课又要下课了,让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育课吧。 安全教育拍手歌 你拍一,我拍一,注意安全数第一。你拍二,我拍二,咱

俩宣传做个伴儿。 你拍三,我拍三,教室寝室不吸烟。你拍四,我拍四,乱穿 马路会出事。 你拍五,我拍五,炎热天气防中暑。你拍六,我拍六,不慎落水 要呼救。 你拍七,我拍七,三无产品要远离。你拍八,我拍八,不在电线杆上 爬。 你拍九,我拍九,不跟陌生人随便走。你拍十,我拍十,自我保护是大事。 教后感:以前对学生进行安全教育,一贯的形式就是老师在上面说,学生在

下面听。这就像过眼云烟一样,印象并不深刻。而这节课,我首先用父母亲情激 发起学生对生命的热爱,然后通过小品、模拟,演练等多种形式让学生感受生命 的可贵和提高自我保护意识的具体内涵,以及紧急处理的办法。学生通过眼观, 耳听,手动在脑海中留下了深刻的印象。正所谓“听过了,会忘记的。看过了, 会记住的。做过了,变真正掌握了。3、让学生从自身做起,说说在交通方面应 如何注意安全。 三、老师总结:作为一名少先队员,我想我会用自己的实际行动为交通秩序 做出自己应该做的事。 同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命,珍爱他 人的生命,让我们共同生活在交通有序,安全而又轻松的社会大家庭里,共同撑 起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。 课后反思:通过本课的学习,学生们懂得了 交通事故的危害性及生命的宝贵, 表示能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则, 效果良好。

交通安全教育课教案
授课者——廖传军
教学目标: 让学生认识简单的交通标志,初步了解一些与他们生活密切 相关的交通规则,懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性, 为了自己和大家的安全,人人都必须遵守交通规则。 教学重点和难点 1.各种交通信号、标志和标线的作用。 2. 有关的交通法规。 教学过程 一、 新课导入 随着交通运输事业的发展,

道路上的车辆越来越多, 交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安 全呢?今天我们就来学习。 二、认识交通标志 1、提问:你知道各种交通信号和交通标志、标线吗?它们有什么作用? 2、出示交通标志图片学生分小组讨论。 讨论内容:说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 “红绿灯” :是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止, 都由红绿灯的变换来指挥, 带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵 守。我们常说:红灯停、绿灯行,就指出了它的作用。 “禁止鸣笛标志” :一般设在医院附近,表示这里需要安静,提醒司机在有这 个标志 的地方,禁止鸣笛。 “道路转弯标志” :一般设在道路的急转弯处,提醒司机,见到这一标志,车 辆慢行, 前面有弯道。 “指路标志” :一般设在道路旁,表示该地的地名。也有的表示道路前方所到 达的地 点名称和距离。 “标线” :一般设置(画在公路路面上)在公路路面的必要处。如:道路地面 上的白色和纵线或横线,道路中央的*纵线,表示把对向行驶的车流分开,防止 相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。 在此标线内行走,保证人身安全。司机见到人行横道标志,应慢行和避让。 师:常见交通标志,可分以下四种: (投影出示) (1) “警告标志” :通常为等边三角形(或菱形) ,黄或(白)底,黑色或红

边,黑色或深蓝色图案。这种标志表示,注意危险。如铁路道口标志。 (2) “禁令标志” :通常为圆形,白底红边,红斜杠黑色图案,如禁止非机动 车通行标志、禁止行人通行标志。 (3) “指示标志” :通常为圆形和短形,蓝底白色图案,如步行街标志、机动 车道标志。 (4) “指路标志” :通常为矩形,蓝(绿)底白字和白色图案,如地名标志, 方向地点距离标志。 三、认识交通规则 1、介绍乘车、乘船的有关知识。 ①乘车、乘船的基本要求和注意事项。 ②要求学生要文明乘车、乘船。 2、行走时应怎样注意交通安全,并联系实际当前学生行走时存在问题。 ① 在道路上行走,要走人行道,没有人行道,靠路右边走。 ② 集体外出时,要有组织有秩序列队行走。 ③ 穿越马路,要走斑马线。 ④ 遇到“红灯”要停止,做到“红停绿过” 。 ⑤ ⑥ 要学会避让机动车辆。 不能在马路上逗留,玩耍、打闹、追逐。

3、骑自行车安全常识,并指出学生骑自行车存在的问题。 ①不在人行道上骑车,应在非机动车道上靠右行驶。 ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。 ③弯时减速,观察并打手势。 ④不要双手离把,不要并肩行驶。 ⑤骑车不打闹,不追逐。 ⑥骑车不要攀扶机动车辆。 四、 列举一两个重大交通事故案例, 教育学生重视交通安全, 遵守交通规则。 进入新世纪以来,中国已经连续 3 年每年死亡人数突破 10 万大关,这个数字相 当于一年消失一个小城镇,如果以每一位死者直系亲属 3 人计,一年中有 30 万 个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾,一年经济损失高达 33 亿之多!10 万鲜活生命

葬于滚滚车轮之下, 如此触目惊心的人间惨剧,留给世人的该是多么沉重的警示 和思索。师举例后学生谈谈身边的例子。 五、总结。 通过今天的学习,我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志, 而且了解了交通法规。 交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人 和自己的安全,我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规,还要 向家长和你熟悉的人进行宣传,使大家共同来维护好良好的交通秩序


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