当前位置:首页 >> 六年级其它课程 >> 浅谈小学班干部的选拔与培养

浅谈小学班干部的选拔与培养


浅谈小学班干部的选拔与培养
班主任的事是千头万绪的,班中大大小小各种事情,都要自己管, 非累趴下不可。 所以我们就要想方设法培养一批得力的助手共同管理班 级, 为我们分忧解愁。 下面我就很浮浅地谈谈我对班干部的选拔与培养。 一、小学低年级 “引导式”选拔 这一学年我面对的是一年级的小学生, 此时他们在学习上处于转型 期,由无忧无虑的幼儿转变为有学习任务而且竞争十分激烈的小学生。 他们既要适应小学生的生活习惯,又要承担较重的学习任务,还要协助 班主任管理班级。对于这些没什么班级管理经验的孩子来说,教师的 “引导”至关重要, 引导他们熟悉新的学习环境, 教给他们工作的方法, 培养他们的工作能力,使班级快速地走上正常的运行轨道。 1、主要策略: ①留心观察,适时举荐。班级初建时,不急于组建班委会。此时的 小学生还是一个个懵懵懂懂的幼儿, 我就带领他们尽快地熟悉新的学习 环境,熟悉新的生活。期间,让每一个孩子轮流当班长,此时应留心观 察每一个孩子,捕捉他们身上的闪光点,并与家长联系、沟通,初步确 立班干部人选。然后,通过班级常规管理活动,给这些孩子自我表现的 机会,适时表扬认为合格的班干部,帮助他们在同学中树立威信。待学 生之间有了一定了解之后,就采用师生举荐,选举出第一任学生干部。 ② 教给方法,逐步放手。培养小干部是一项艰巨而细致的工作, 特别是低年级学生,班主任要花更多的时间去引导。在确立了班干部之 后, 班主任应教给班干部工作的方法, 促使他们顺利地打开工作的局面。

可以采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法, 按“教—领—放” 三步走。“教”是教小干部怎样开展班级工作,当好干部。指导体育委 员如何组织排队,组长和学习委员怎么样按时收发作业,劳动委员怎样 搞好卫生扫除,值日班长如何配合老师管理好一天的事务等。“领”是 扶植小干部做好工作,在做某项工作之前,让小干部先思考如何安排, 然后再进行指导,启发他们把工作想得全一点,细一点,如:班上的学 生发生了什么事,老师不在场,你们该怎么办?提些问题让他们思考、 讨论。“放”就是让小干部学会自主工作。当然,低年级的孩子做起事 来,肯定不会那么完美,我们教师也会感到万事开头难。班主任要能够 量力分配给他们,在孩子做的过程中,还要特别关注,看清楚哪儿做得 对,哪儿需要去进一步指导,手把手地教,不怕费口舌。就拿每天的借 书活动,自己忙了两个星期,是头昏脑胀,甚至怕去教室。但是课外书 不看又不行。针对当下的孩子自理能力差的特点,我一改往日的工作作 风,只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务,坚决让孩子动手自己 去干,哪怕慢些,老师需要返工也无所谓。起初孩子们的书借得是乱糟 糟,还的时候也是满讲台的书,书架上的书放得颠三倒四,很是生气, 但转念一想: 正因为孩子们不会才要我这位班主任去教。 冷静下来之后, 我当着全班同学的面手把手地教当天的值日班长整理归还的书。 不一会 儿,讲台干净了,书架上的书也整齐了。之后我又交给他们一个任务, 让他们协助明天的值日班长借书还书。一个星期过后,讲台和书架上的 物品总是摆放得整整齐齐的。 其实当下的孩子自理能力差的特点与家长 精心的呵护和老师无微不至的关心有关。 于是, 我一改往日的工作作风,

只要孩子能通过学习和锻炼学会的劳动任务, 坚决让孩子动手自己去干, 哪怕慢些,老师需要返工也无所谓。因为以往我总是把事抢在学生前面 做,是怕浪费时间而不让孩子动手,剥夺了孩子学习和实践的机会,这 实际上是恶性循环, 最后导致孩子干脆不想动手, 更不能形成动手能力, 所以在班级中,所有的劳动都要让学生参与体验,最后达到人人会干, 即所谓懒惰的教师才能带出勤快的学生。 ③学习交流,互相借鉴。定期召开班干部会议,及时让大家交流自 己的成功经验,互相学习借鉴,也可以提出自己工作中的困惑,让大家 群策群力,共同想办法,出点子。也许,一开始,学生在工作中有了自 己解决问题的好办法或遇到了问题,但他不知道怎样来表达。此时,教 师的引导显得尤为重要,可以启发学生:你当了班干部,觉得自己与其 他同学有哪些地方不一样?你觉得自己哪一方面做得特别好?哪个班 干部做得比你好(差),好(差)在哪里?学生回答这些问题的过程, 就是大家相互学习、交流的过程,慢慢的,不需要教师的提问,学生会 自己总结、交流了。 ④加强监督,及时引导。班干部是班级的“领头羊”,在班内起模 范带头作用,同时,也应接受大家的监督。同学们的目光是锐利的,低 年级的同学也不例外,他们会提出许多尖锐的问题,指出许多班干部身 上的问题。教师要及时帮助他们认识到这些问题,并认真改正。教师抓 住时机,肯定并大力表扬班干部的正确做法,帮助其树立威信,但也决 不偏袒。 2、在班干部的培养过程中还需要注意:

①根据职责逐一教给学生工作方法及工作技巧时, 一定要耐心细致, 否则孩子年龄小, 只知自己是官却不知如何当; 只知有权不知怎样管理。 时间长了,会破坏、影响班干部形象,削弱班干部威信。 ②根据选择依据,慎重进行挑选。要注意观察一些品学兼优的,尤 其是有组织能力和特长的学生担任班干部。然后再通过全面的分析,用 排除法来选择最能胜任该项工作的学生。先担任代理干部,最后由民主 选举产生。 ③班主任要严格要求班干部。班干部有了成绩要及时表扬,但犯了 错误,就应该严肃批评,使他们了解到这是老师对自己的爱护,而且在 班级内也能形成人人平等,没有“特殊学生”的环境气氛。 ④班主任还要随时发现和培养积极分子,尽可能使每个同学都得到 担任干部角色的机会,还可以减轻班干部的负担。同时,对于一些不负 责任的班干部,也要做出及时的改造轮换,避免其产生优越感。 培养出一批优秀的班干部和我们共同管理班级,不仅减轻了班 主任的负担,培养了班干部的能力,而且增强了班级的凝聚力。


赞助商链接
更多相关文档:

浅谈小学生班干部能力的培养

浅谈小学生班干部能力的培养_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。摘要:班级中设置...在班级组建之初的班干部选拔时,班主任还要鼓励学生自我推荐,参 与竞争,同时...

浅谈小学班干部的培养策略

浅谈小学班干部的培养策略_一年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。湖南 学院...1.2 选拔方式小学班干部的选拔,若单纯由教师指定,会使班干部得不到民心;若...

论文:浅谈小学班干部的培养策略

论文:浅谈小学班干部的培养策略_教学案例/设计_教学研究_教育专区。原创本科...现在就小学生的班干部培养,本文从“班干部选拔、班干部培训、正式上岗、 监督与...

浅谈小学一年级班干部的培养完成稿

浅谈小学一年级班干部的培养完成稿_小学作文_小学教育_教育专区。善当伯乐 知人善用 ---浅谈小学一年级班干部的培养 班主任,这个世界上最小的主任,做的都是一些...

浅谈班级管理中班干部的选拔与培养

浅谈班级管理中班干部的选拔与培养 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈班级管理中班干部的选拔与培养 作者:胡玲香 来源:《都市家教· 下半月》2016 年...

浅谈高中班干部的选拔与培养

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高中班干部的选拔与培养 作者:高杰 来源:《教学与管理(中学版)》2014 年第 09 期 班干部的选拔与培养,是班主任工作...

浅谈学生干部选拔与培养

6 139 1 浅谈学生干部的选拔与培养摘 要:学生干部是学生中优秀群体,是班级...2014小学教师资格考试《... 2014年幼儿园教师资格考... 2014教师资格中学教育知...

浅谈大一新生班干部的选拔与培养

浅谈大一新生班干部的选拔与培养 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈大一新生班干部的选拔与培养 作者:王抢 来源:《新西部· 中旬刊》2016 年第 02...

浅谈班干部的培养(正式)

那么作为高中教育阶 段如何选拔培养和管理班干部,就是管理班级的关键中的关键...小学五年级英语教学工作总结 大学教师个人工作总结 小学英语教学教研工作总结文档...

浅谈班干部的培养

浅谈班干部的培养 - 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈班干部的培养 作者:朱清霞 来源:《东方教育》2016 年第 10 期 摘要:班主任的工作琐碎又重要,培...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com