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建设社会主义精神文明教学设计


建设社会主义精神文明教学设计 作者信息

姓名 学科 邮件 单位
教学设计

滕雪芹 高中政治 txqhyn@126.com 山东省昌乐二中

电话 年级

15866547216 高二

教学主题 一、教材分析

建设社会主义精神文明

r />在当代中国,发展中国特色社会主义就是建设社会主义精神文明,这也是建设社会主义文 化强国,走中国特色社会主义文化发展道路的要求,是文化建设的内容。本节课内容地位重 要。 二、学生分析 本课内容理论性不强,学生易于理解把握,但是与学生自身切身相关,与生活联系密切,担 负着提升公民素养的重要德育任务,因而采用鲜活生动的材料,以事实服人,以理服人,让 学生认识到精神文明的重要性,并投身于精神文明的实践,做合格的四有公民是重要的目的。 三、教学目标 1、知识与技能目标:理解精神文明建设的重要作用,明确其根本任务、主要内容和丰富多 彩的形式。 2. 过程与方法目标:能够结合背景材料正确辨识文明科学与非文明科学现象,辩证认识自然

科学与哲学社会科学的作用,自觉弘扬科学精神,文明行为。 3. 情感、态度和价值观目标:积极参加各种形式的精神文明创建活动,自觉成为四有公民。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动
学习

□其他

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字

1.运用互联网搜索技术搜集整理课堂素材,丰富课程资源,选取典型有说服力的 热点焦点生活素材,贴近学生生活,选用国内国际重大时政热点材料,引发学生 关注和思考。 2.采用多媒体辅助教学,广泛采用文字、图片、视频等材料给学生清晰、直观的 呈现,给学生以视、听等感官感受,不断运用信息技术来激发学生学习兴趣吸引 学生积极参与课堂中去,而且能够最大限度的丰富课程资源,提高学生的眼界、 视野、格局。 3.信息技术使用: 搜索技术;视频下载工具(硕鼠);视频格式的转换和剪辑(格式工厂);PPT 课件制作;实物展台;微视频录制(Camtasia Studio)。

六、教学流程设计(可加行) 教学环节 信息技术支持(资源、 (如:导入、讲授、复 习、 训练、 实验、 研讨、 教师活动 学生活动 方法、手段等)

探究、评价、建构) 选取“青岛大虾”事件,说 思考原因,进而感 视频搜索、下载、转 导入环节 明其对国家、青岛、山东的 受精神文明建设的 化、截取 影响,引发学生的关注 1.展示探究材料, 引发学生深 度探究 十一黄金周旅游旺季,出行 的人多了,不文明的行为就 更多了。相对于每年大家普 遍关注的游客不文明行为, 今年更火的莫过于青岛一大 新课进行(创设情景 问题引领) 排档兜售天价大虾事件,这 一事件引发热议,一时间成 了微博、论坛、微信的热门 话题。黄金周刚刚结束后, 国家旅游局通报河北省秦皇 岛市山海关景区被取消 5A 级资质,原因是存在价格欺 诈,强迫游客在功德箱捐款 现象普遍。云南省丽江市丽 江古城景区等 6 家 5A 级景区 探究 1. 这些不文明 行为存在会造成什 微课、幻灯片展示 么危害?由此得出 引发学生共鸣,学 什么结论? 重要性

生深度思考,正反

拓展思考:你认为 两面感受总结精神 哪个地区的精神文 文明建设的重要 明建设搞得好?带 性。 来什么影响?

被严重警告。国庆假期本是 一个应该让大家放松的节假 日,但就是存在这些不文明 行为,给自己添堵,给景区 添堵、给其他游客添堵,更 影响整个国家的形象。 2.利用微课说明精神文明建 设的重要性。 3.展示收集的张家港材料, 正 面说明精神文明建设的重要 性。

1.热点探究问题二: “十一假 思考探究表达:1. 期充分暴露了国民的素质;此 针对这些旅游乱 外如功德箱现象造成的原因 象,你认为如何应 新课进行(创设情景 一方面是景区敛财,另一方 对。 问题引领) 面与游客自愿塞钱图吉利, 求福禄有关。 2.辩论自然科学重 要还是哲学社会科 微课、多媒体图片、 视频文字展示。丰富 课程资源,拓展学生 的视野、格局,认识 到人文学科的学科价 值,树立作为人文学 科的文化自觉自信。

针对这些旅游乱象, 你认为 学重要。 如何应对。 3.了解老师展示的

2.拓展加深:相对于旅游添 屠呦呦、《三体》 堵,最近我们国家在科学方 面发生了两个振奋人心的大 事:利用自然科学方面屠呦 呦获诺贝尔奖和哲学社会科 学方面《三体》获雨果奖引 入,辩论自然科学重要还是 哲学社会科学重要。 3.学生辩论结束后展示美国 总统奥巴马、夫人米歇尔、 希拉里、世界顶级大学哈佛 的图片或视频材料让学生直 观感受哲学社会科学的重要 性,引导学生认识到学科价 值,树立人文学科的文化自 觉自信,辩证认识自然科学 和人文学科的作用。 4.让学生展示美国、 日本、 韩 国等发达国家文化产业及其 在综合国力竞争中数据。 教师引导:美国一位专家评 哈佛大学,奥巴马、 米歇尔、希拉里的 资源,体味人文学 科的学科价值。 4.学生展示课前分 组查找到的有关美 国、日本、韩国等 发达国家文化产业 及其在综合国力竞 争中数据,以及我 国的文化产业发展 的状况,并思考如 何改变现状,提升 我国的文化竞争 力。

论说:"中国的软实力中文化 的吸引力还相对较弱。相比 较于美国的电影、音乐和其 他文化产品,中国似乎没有 一个突出的享誉世界的文化 品牌。... 思考:我们应如何改变我们 是文化大国但不是文化强国 的现状? 1.学以致用: 昌乐二中是一所 文明、美丽的学校,但在我 们身边,也有着一些不和谐 音符。如,校园内、楼梯上 总能见到与我们美丽的校园 新课进行(创设情景 极不和谐的白色垃圾;楼道 问题引领) 走廊上的大喊大叫,乱跑乱 2.学习观看濮存昕

1.出谋划策, 学以践 行。 通过央视公益广告视 频撼动学生的心灵。

公益广告视频,获 跳;部分同学讲脏话、粗话; 故意损坏学校公共财物;买 饭插队,餐桌不整理;自习 进进出出... 我们学校想开展一个创建 得情感上的共鸣。

“美丽校园,人人争做文明 之士”的精神文明创建活动。 请你们出谋划策,吸引同学 们主动参与。 2.育人设计: 展示濮存昕公益 广告视频,个人一小步,社 会文明一大步,教育学生从 自身做起,从小事做起,展 示自身形象,展示大国公民 形象。 以思维导图的形式让 学生能够反思生成的 通过思维导图直观 知识并进一步归纳, 课堂小结 展示思维导图,归纳总结。 形象掌握本课所学 形成对所学知识的整 内容 体感知;分析预习中 存在的问题并加以解 决。 多媒体展示寄语与学生共 课堂寄语 学生升华情感 勉,做文明人,做四有公民。 多媒体展示

七、 教学特色 (如为个 性化教学所做的调整, 为自主学习所做的支 持、 对学生能力的培养 的设计, 教与学方式的 创新等)200 字左右
1.课程资源丰富,问题设计巧妙,实现课程资源、教材、学生的无缝隙对接、有机融合。 本节课依托信息技 术,通过互联网广泛搜集资源,通过 PPT,把图片、音频、文字、视频等多种资源有效整合,巧设问题实现 与教材学生的无缝隙对接,最大限度的利用了有效的国际、国内、生活、本土的资源,激发学生自主学习和 探究学习的欲望,增强了政治课堂的的生动性,吸引学生主动参与到课堂中去,实现知识、能力、情感、践 行的统一,达成育人目的。 2.能够努力与大数据时代尝试对接,运用现代信息技术优化课堂教学,运用互联网、微课、等方式,改变老 师的教学方式,学生的学习方式。


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