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6-2珍惜学习机会导学案


姓名 第六课 终身受益的权利
第二框 珍惜受教育的机会

班级
1、1. “玉不琢,不成器;人不学,不知义。 ” 对这句话的正确理解是( ) 。 A.教育是连接过去和未来的中介 B.教育对于个人的成长起着非常重要的作 用 C.接受教育是公民的义务 D.接受教育是公民的权利 2、某商场举行开业典礼,想请某中学的学生 放假一天组成鲜花队以示庆贺, 学校的领导同 意了此事。你的看法是( ) A、采取张贴大字报的方式抗议 B、礼尚往来,可以陶冶学生的情操 C、学校领导同意了我们可以参加 D、坚决拒绝参加,向有关人员说明这是 侵犯学生受教育权行为 3 、下列选项中,既是权利,又是义务的是 ( ) A、纳税 D、通信自由 4、在我国古代,就已经出现了类似于终身学习 的思想。 下列说法中能体现这一思想的是 ( A、吾生而有涯,而知也无涯 ) B、 D、 B、人身自由 C、受教育

学习目标:
1、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法 方式予以维护。 2、明确履行受教育义务的主要内容。 3、我国正在接受义务教育的学生应当履行的 基本的受教育义务有哪些?

设问导读:
1、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯 时 , 我 们 可 以 采 用 ____________ 或 ____________予以维护。 2、作为正在接受九年义务教育的学生,应该 怎样履行受教育的义务?

3、在全民学习、终身学习的学习型社会,我们 该如何珍惜受教育权利,履行受教育的义务?

三人行,必有我师焉 C、学而不思则惘,思而不学则殆 敏而好学,不耻下问 5、我们已进入了一个终身学习的时代,那种 一次“充电”终身“放电”的状况已一去 不复返。这是因为( ②知识激增,更新太快 ) ①在当代,科学技术日新月异,信息爆炸 ③社会在发展,学习无止境 ④我们已学会了如何学习,养成了良好的 学习习惯 A、①② B、②③④

自我检测:
一、 单项选择题 (在每小题列出的四个选项中, 只有一项是最符合题目要求的)

主编教师:杨雪萍 文旭涛

姓名
C、①②③ D、①②③④

班级

巩固训练:
1.小杰是一名正在读八年级的学生,成 绩优秀。然而开学初,小杰的父亲却因为做生 意需要帮手,让小杰辍学回家帮忙。老师前去 劝导,小杰的爸爸说:“学费是我出的,上不 上学我说了算。”他不同意让小杰回校读书。 请回答: (1) 小杰爸爸的说法是否正确? 为什么?

拓展探究:
一家乡镇企业以每月 460 元的薪金招聘合同 工。一名初中生的家长未征得儿子小明的同 意,便为儿子签定了应聘书。小明知道后坚决 反对。他对父母说:“工资再高我也不干,您 不能让我中途辍学,我要完成学业。”家长见 儿子不从,便以家中无钱再供其上学相威胁。 为了履行接受九年义务教育的义务, 小明写了 一封信,送给镇教育主管部门。镇教办的同志 会同当地司法人员,找其家长谈话。在他们的

(2) 小杰该怎么办?请你帮他出出主意。

劝说下,家长撤回了为小明签定的应聘书。小 明回到学校,更加努力地学习。 ①作为正在接受九年义务教育的学生, 应履行 的受教育的最主要义务有哪些?

2.初中生陈哲上课注意力不集中,下课不认 真做作业,学习成绩一落千丈。同学们多次劝 他好好学习,遵守纪律,陈哲不但不接受,反 而说: “受教育是我的权利,我愿意放弃就放 弃。学习是我自己的事,我想怎么样就怎么 样。”请回答 (1)陈哲的观点对吗?为什么? ②小明拒绝辍学,对自己、家庭、社会有什么 好处?

③从上述案例中我们可以得到哪些启示? (2)陈哲应该怎么做?

主编教师:杨雪萍 文旭涛


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