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高中数学与现代多媒体技术的有机整合


数 学 与现 代 多媒 体 技 术 的有 机 整 合  李 丽娟  ( 河北 省清 苑 县 职业 技 术 教 育 中心 , 河北 清苑 摘  要 : 高 中生 发 展 的 最 终 目标 是 成 为 具 有 综合 文 化 素  养、 高 尚道 德 品 质 和 创新 能 力 的一 代 四有 新 人 。 本 文对 多媒 体  技 术 在 高 中数 学 中 的 有 效 应 用提 出 了具

体措 施 。 以有 效 提 高   高 中数 学 与 多媒 体 技 术整 合 的 实 用 性 .进 而 达 到 优 化 课 堂 教  学过 程 和教 学 资 源的 目的 。   关键 词 :高 中数 学  多媒 体 技 术 有 机 整 合  实用 性  随着 社 会 发 展 的 日益 加 快 . 我 们 面 临 一 个 新 的教 育 课 题 :   掌 握 和应 用 信 息 技 术 。 高 中《 数学课程标准》 明确 指 出 : 数 学 教  学 的设 计 与 实 施 必 须 重 视 运 用 现 代 多 媒 体 技 术 .要 把 多媒 体  技 术作 为 高 中生 学 习 数 学 和 解 决 问题 的最 有 效 工 具 .并 致 力  于 改变 高 中生 的 学 习 方 式 , 使 高 中 生 乐 意并 积 极 投 入 实 际 、 探  索性 数 学 活 动 中  0 7 1 1 0 0 )   高 中 数 学 复 习 课 或 专 题 课 ,尤 其 适 合 人 机 交 互 的学 习环  境 。因为 我 们 完 全 能 够 制 作 与利 用 这 类 课 件 组 织 教 学 , 从 数 学  知 识 的复 习 , 例题 的选编与讲解 , 到 巩 固 知 识 的练 习 . 每 一 个  教 学 环节 都 可 以 根 据 高 中 生 的个 体 差 异 .设 置 成 不 同层 次 的  教学。 这 种 交 互 性 给 高 中 生提 供 了多 种 课 堂 情 境 , 让 高 中生 积  极 主 动地 参 与课 堂 学 习 活 动 . 这 为 高 中生 的主 动 性 、 积 极 性 的  调 动 创造 了 良好 条 件 ,进 而 使 高 中 生 真 正 体 现 出课 堂 学 习 的  主体 性 。   二、 巧 借 多 媒 体 技 术 的 多样 性 。 有 利 于 高 中 生 对 高 中 数 学  知 识 的获 取 与 保 持 。   多媒 体 技 术 提 供 的外 部 刺 激 集 视 觉 、 听觉 、 触觉 等 多 种 感  觉为一体 . 这样看得见 , 听得 到 . 这 种 多 样 性 的 刺 激 比高 中 生  单 一 地 听我 们 讲 要 强 得 多 。 同 时 多媒 体 技 术 的 直 观性 、交互  多 媒 体 技 术 辅 助 教 学 作 为 新 型 教 学 手 段 . 当课 堂 教 学 与  多媒 体 技 术 有 机 整 合 时 , 它 能 够 为新 型课 堂 教 学 创 造 宽 松 、 愉  悦、 高 效 的教 学 环 境 , 能 够 为 高 中数 学 课 程 改 革 提 供 高 效 的教  学 方 式 和 学 习 方式 。   高 中数 学 与 多 媒 体 技 术 的 整 合 .是 立 足 高 中生 的实 际情  况, 从 课 堂 教学 内 容 的 需 要 出发 , 并 选 用 合 适 的课 件 . 创 造 科  学、 有 效 的课 堂 学 习 环 境 , 进而提高多媒体技术在数学教学 中   的辅 助 作 用 , 达 到 优 化 课 堂 教 学 的 目的 。

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