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七年级上学期作文教学计划


2013——2014 学年第一学期

七年级语文上册作文教学计划

XX 中学

根据 2013 年秋季新版语文教材编写

2013 年 9 月

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七年级上学期作文教学计划

一、教学目标 1、培养学生细致观察生活的能力,积累写作素材,使文章内容言之有物, 并能表达真情实感,增强人生感悟。 2、培养学生表述的完整性,能层次分明地、有条理地叙述出自己所熟悉的 人和事,从中能有所启发、有所收获。 3、培养学生形成良好的写作习惯,合理运用多种表达方式、表现手法等来 完成写作,提高文章的生动性,可读性。 二、学情分析 任教的两个班级写作的整体水平不高, 除个别学生有较强的观察力、 想象力, 作文词句优美,有内容,有新意外,大部分学生与其他学校、班级相比,选材不 新颖,内容老套,空洞无物,文章不充实,缺乏丰富性。认识事情较为肤浅,仅 仅停留在事物的表面,不能深入挖掘内在的本质,抒发自己的见解与感悟。部分 学生对于写作有畏难情绪, 觉得无话可说, 无事可写, 对生活缺乏敏锐的观察力。 还有一部分学生词不达意,文章前言不搭后语,不能准确、连贯地表达自己的真 实想法,文章语言粗糙、不生动。 鉴于以上存在的这些问题,这一学期,要充分调动学生动笔的积极性,由易 到难,逐步提高。平时对学生多鼓励,让学生树立信心,对于那些遣词造句有困 难的学生多关心,让他们克服畏难情绪,乐于动笔。另外还要帮助学生积累写作 素材,鼓励学生平时多读书,鼓励多写日记,定时评选。对于学生的点滴进步就 加以鼓励表扬,让他们体会到写作的乐趣。培养学生感受生活的能力,对于生活 中的事件或现象能或多或少地发表自己的观点、见解,从表面现象逐渐接触事物 本质。 三、教学措施 1、树立信心,培养学生写作兴趣。 兴趣是动力与源泉, 凡事有了兴趣才能投入更大的热情做好、 做到尽善尽美, 写作也是如此。教师一方面要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话, 表达真情实感,不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象
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和幻想,发挥自己的创造性。积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习 作提供实践经验和经历感受。 鼓励学生创新, 不构一格, 放开胆子写。 另一方面, 建立多元鼓励机制, 对于优秀的习作, 要及时在班上讲评、 表扬, 给以充分肯定, 并在全班同学面前展示出来。 多创造一些学生作品交流的机会,可以通过周记交 流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等,让学生体 验到成功的快乐,调动学生写作的积极性、主动性。 2、培养学生观察生活的能力,积累写作素材。 学生的作文之所以空洞无物,根本原因在于,没有用心认真地观察生活,缺 乏写作素材,为此教师一方面要指导学生留心观察周围事物的特性、变化,捕捉 自己觉得新奇有趣、最有意思的事物和感受。丰富学生的生活阅历,带领学生走 出课堂,有意识地组织各类活动,使他们经历多方面的切身体验,积累较为典型 的写作材料。 另一方面引导学生广泛阅读, 经常向学生推荐一些浅显易懂的书籍, 让他们有意识地通过大量阅读,丰富词汇,为习作积累必要的语言材料。还可以 指导有条件的学生利用网络进行超文本材料的阅读。 3、活跃学生思维,培养生活感悟力 大部分学生的行文如同“流水帐”,只是简单地将事件表述完整,缺乏生活 体验,教师要引导学生多用眼观察生活,多用心体验生活,增强人生感悟,丰富 语言表达,能有感而发,写出自己的真情实感。。 4、读写结合,课内课外结合。 读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅读教学要重视 指导,学生从读学写,作文教学要联系作者是怎样表达的,使读写互相促进。 5、自主命题,开阔写作思路 为学生提供写作主题,让学生围绕这一主题,自主命题,自由选材,充分发 挥学生想象力,开阔写作思路。 6、加强学生的作文辅导,让学生掌握更多的写作技能。如,选材、立意、构思、 语言表达等。 四、教学安排 1、第一单元 从生活中学习写作 写作要求: 1)善于发现生活,围绕生活中的苦辣酸甜写一篇文章,表述发生 (

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在自己和父母、老师、同学或他人之间,令自己印象深刻的事。 2)写真话,抒真情,表现成长中的酸甜苦辣,运用环境描写、动作描写、 语言描写等多种描写手法表现人物心理 参考题目:哲学家说:没有两片树叶是相同的。观察秋天的花草树木,看看 他们有什么变化。写一段 200 字左右的文字,记录你的观察与思考。 2、第二单元:说真话,抒真情 写作要求:(1)结全本单元的文章让学生体会借物抒情手法的作用,并运用这 一手法,选取某一事物写一篇文章,表达对其的热爱。 (2)“说真话”是第一位的。我们在写作文时,只有敢说真话,肯 吐心声,才能使读者感到真实可信。 参考题目:(1)“假话在作文里,真话在日记里”,网络上的这个帖子曾经引 来热议。 你怎样看待这一问题?如果你自己有过这种情况,试着将某次作文 中的虚假话语改写一下,让它变得真实可信。 (2)以“那一次,我真——”(将题目补充完整)为题,写一篇已及时为主的 作文,不少于 500 字。 3、第三单元:文从字顺 写作要求:1)首先,语句表达要准确,用词避免产生歧义。 2)其次,要注意语句间的连贯,下笔前最好打腹稿。 3)再次写完后腰读一读,也可请别人来读一读。 参考题目: (一)选择你最喜欢的景或物,写一个片段。把语句写得连贯、流畅。 不晒与 200 字。 (二) “古人不见今时月,今月曾经照古人。 ”古往今来,月亮一直是 人们吟咏的对象,也寄托了人们无尽的思念,请以月亮为题,写一篇作文。不少 于 500 字。 4、第四单元:突出中心

写作要求:1)要贯穿全文的线索,文章就围绕这条线来写。如《再塑生命的人》 2)还要注意安排好内容的主次和详略。越强越能突出内容的中心。 如《散步》

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写作实践: (一)小活动:书包是我们每个人必备的学习用品。假如以“书包” 为话题写一篇作文,想一想,可以有哪些确立中心的角度。 (二)以电视机前的一家子为题,自定中心,写一篇作文。不少于 500 字。 5、第五单元:条理清楚

写作要求(一) 、对写作的内容要有整体构思。看到题目,可能有许多想法,不 要急于落笔,确立主次详略,要心中有数。 (二)要确定好写作的顺序。是按时间发展,还是按空间转化的顺序,还是按照 逻辑的顺序,要根据情况来定。像《看云识天气》《月亮上的足迹》 、 。 写作实践: (一)这个单元的《看云识天气》和,《绿色蝈蝈》两篇课文,都是介 绍或描写自然景物的。请你换一个角度,以“XX 自述”为题,写一篇作文,不 少于 500 字。

6.山水清韵 写作要求: 学习本单元的景物描写手法。选取某一自然景物进行描写,运用多 种修辞手法抓住景物特点,增强语言表现力,在描写中表现对景物的喜爱之情。 参考题目: 《校园一角》 《美丽的 7、敢为天下先 写作要求:1)理解 “敢为天下先”的精神内涵,寻找自己或身边精神可佳的感 人故事,运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式,表现人物精神; 2)结构严谨,有条理,语言通顺有真情实感。 参考题目: 《我终于战胜了 8、少年诗情 写作要求:学习本单元诗歌的表现手法,展开想象,仿写诗歌,或进行创造性的 诗歌创作。 参考题目: 《我为 9、技艺超群 写作要求: 运用正面描写与侧面描写相结合的手法表现人物的技艺;运用比喻、 衬托等手法丰富人物形象,增强语言的表现力。 歌唱》 《写给 》 》 《我向 迈出了一步》 《第一次 》 》 《心中的美景》

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参考题目: 《一次难忘的演出》《我最喜欢的一场表演》 10、神话传说 写作要求:展开合理想象,编童话或神话故事或写一篇想象作文。 参考题目: 《明天的遐想》 《假如我是 》

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