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3.3 用电子表格自动计算(2课时)


以人为本,和谐发展,力求冒尖——湛江一中培才学校

信息技术导学案
广东省湛江一中培才学校 备课日期:3 月 12 日 上课日期:第三、四周 设计:王 荣 审核人:

学习章节:

3.3 用电子表格自动计算
1、理解公式和函数的概念和作用 2、正确掌握公式的书写规则

学习目标:

3、理解单元格引用的含义,列举单元格引用的应用 4、能使用自动求和、最大值、最小值、求名次等常用函数 5、能够熟练使用复制公式和复制工作表操作

学习重点: 学习难点:

函数的使用,常用函数的使用方法 函数的使用 学 习 程 序 学 学习内容与要求 习 指 导 备 注

一、课前准备
1、在“我的电脑”→“D 盘”新建“第三周作业”文件夹; 2、下载初一(6)班“校园小歌手”选拔赛评分表,将其放在“我的电 脑”→“D 盘”→“第三周作业”文件夹,重命名为:“1+学号”。

二、新课预习
自学教材 P12-15 页的内容,思考下列问题(5 分钟) 1、 如何在表格中给表头插入“总分”、 “最高分”、 “最低分”等栏目?

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以人为本,和谐发展,力求冒尖——湛江一中培才学校

2、确定选手实际得分计算公式?选手实际得分=(总分-最高分-最 3、确定总分的计算公式? 4、输入公式的具体方法? 6、什么是单元格引用? 7、如何复制公式? 8、什么是公式?什么是函数?公式和函数的区别?

三、探索实践
【任务一】阅读教材 P13 页,计算选手的总分: 操作提示: 1、添加表格栏目: “总分” ; 2、确定“总分”的计算公式; 3、输入公式; 4、利用自动填充柄快速复制公式。 探究实践:

1、编辑公式时,在输入单元格名称时不直接输入,用鼠标单击相 应元格会怎样? 2、什么是单元格引用? 3、除了用“填充柄”自动填充功能快速复制公式外能不能用“复 制粘贴”的方法复制“公式”?如果只想复制公式的计算结果,如何 进行粘帖? 4、单击“常用工具栏”的“自动求和”按钮,看看得出什么?
【任务二】求选手的最高分和最低分: 为了方便使用, Excel 提供了大量能实现某种计算和统计功能的 “公式” , 我们称之为“函数” 。 操作提示: 1、确定求最高分、最低分的函数 ; 2、使用“填充柄”复制公式。 探究实践:

1、什么函数?
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以人为本,和谐发展,力求冒尖——湛江一中培才学校

2、函数和公式的关系? 3、函数中得“单元格区域引用”是怎样表示的?
【任务三】求选手实际得分: 操作提示: 1、确定选手实际得分的公式; 选手实际得分=(总分-最高分-最低分)/3 2、输入公式; 3、利用自动填充柄快速复制公式。 探究实践:

假设从表格中去掉总分、最高分、最低分的栏目,请选用有关函 数编写一个能直接得出选手实际得分的函数。
【任务四】得出选手的名次: 探究实践:

什么情况下,需要在单元格行号或列标前加上“$”符号? 对比总分 (SUM) 最低分 、 (MIN) 最高分 、 (MAX) 函数与名次 (RANK) 函数的用法,看看他们有什么不同?

本节课安排为两个课时,均是以小组抢答的方式进行。 首先, 老师根据本节课需要解决的问题设计了几个任务, 让学生 能够通过自主学习和协作学习来完成任务, 并做好小组抢答的准 备。 学后反思: 小组抢答环节,分成两个过程,首先是由同学们自己发言, 提出自己在做学习任务的过程中遇到的难点,老师负责记录。 再以小组抢答和随机抽查的方式进行答疑,充分体现学生 的主体地位,提高他们自主发现问题,自己解决问题的能力。

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