当前位置:首页 >> 高中教育 >> 上课 《离骚》PPT课件

上课 《离骚》PPT课件


离骚
屈原

学习目标 第一课时 1、了解屈原和《离骚》,理解并掌 握诗中的关键语句。 2、诵读课文,结合课后第一题体味 作者的情感。

导入新课
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义 的诗风,与之相提并论的_______则开创了浪漫主义 的诗风。所以,“_______”就成了文学的代名词。 今天,我们就来学习《

楚辞》中的名篇《离骚》。

屈原与楚词
1、 简介屈原 (约前 339 —约前 278 ),我国最早的大诗 人。名平,字原 ,又自云名正则 ,字灵均。战国 楚人。初辅佐怀王,做过左徒、三闾大夫。主张彰 明法度,举贤授能,改革政治,东联齐国,西抗强 秦,其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职, 两次被流放,因无力挽救楚国的灭亡,政治理想无 法实现,投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、 《天问》、《九歌》、《九章》等。其作品

屈子行吟图 [明]陈洪绶 绘

屈 原 雕 塑

湖北秭归

屈 原 墓

2、“楚辞” 楚辞” ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式 而创作的一种诗歌样式,又称“骚”体。 ②总集名。西汉刘向所辑,收屈原、宋玉及汉 代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品, 主要是屈原的作品。 ③特色:“楚辞”以优美的语言、丰富的想象, 溶化神话传说,塑造鲜明形象;以楚地的诗歌形式、 方言声韵,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方 色彩,富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。

解题
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅 是屈原的代表作,同时也是我国古代文学史上最长 的一首浪漫主义政治抒情诗。 “离”,通“罹”,“遭遇”之义;“骚”, “忧愁”义。“离骚”,即“遭遇忧愁”的意思。 司马迁解释“离骚”为“离忧”;班固解释为“遭 遇忧患”;王逸解释为“离别的愁思”;也有人解 释为“牢骚”。现多采用班固的解释。

《离骚》前半部分,作者反复倾诉其对于楚 国命运的关怀,表达了他要求革新政治、与权贵 集团斗争的强烈意志;后半部分又通过神游天上、 追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述,反映 出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人” 的比喻、大量的神话传说和丰富的想象,形成绚 烂的文采和宏伟的结构,表现出积极浪漫主义的 精神,对后世文学有深远的影响。全诗 372 句, 93 节, 2464 字,课文是节选。

《离骚》图

课文串讲
屈原《离骚》一诗博大精深,主题是表达忧国 忧民的爱国热情和不屈不挠的斗争精神。课文节选 部分共13节、52句。 前七节自叙受屈遭贬的政治原因,表示不愿同 流合污; 后六节表现追求美政、九死未悔的高尚节操, 抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。

屈原画像

自沉汨罗江

叹息

语气助词,相当于“ 语气助词,相当于“啊” 修洁而美好 百姓的生活

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
废弃、贬 废弃、 余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。 斥 唯 爱慕 束缚 句首语气词 谏诤 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。香草 薰草 佩带 重复 采集

亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

神仙, 神仙,这里指怀王

荒唐 高尚德行 造谣

众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 淫荡 固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。通“措”措施
本来 善于取巧 背向、违背 背向、

墨斗,指准则 墨斗,

苟合取容

背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。准则
原指(路)阻 原指( 忧闷 忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。 塞不通, 塞不通,引申 为走投无路 通“郁悒” 失意的样子 郁悒”

宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮,自前世而固然。 何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?
突然

通“圆”

合 责骂 忍受

屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。侮辱
保持 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。

观察、选择 观察、 道路

久久 久立

悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。返回 回朕车以复路兮,及行迷之未远。
回原路 缓行,使 缓行, 步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。 动用法 长着椒树的山冈 未出仕前服 长着 的山冈 长坐兰草的水边高地 进不入以离尤兮,退将复修吾初服。 装,指原先 志向 通“罹”

制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
不知吾 完 只要 确实 荷花 荷花 美好

形容词用做动词

形容词用做动词

高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。修长的样子 芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
芳香 光泽 放眼四望 光明纯洁的本质 高耸的样子

忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。指辽阔大地
更加明显。 佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。更加明显。章,通 回头看 “彰”

民生各有所乐兮,余独好修以为常。 虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
受创而改变 美好

繁多

芳香浓烈

参考译文
我长叹息地禁不住要洒下眼泪, 我长叹息地禁不住要洒下眼泪,我哀怜着人民的生涯多 么艰苦。我虽然是爱好修洁而自制花环,在清早做成, 么艰苦。我虽然是爱好修洁而自制花环,在清早做成,晚上 便已被人折毁。不怕他就毁坏了我秋蕙的花环, 便已被人折毁。不怕他就毁坏了我秋蕙的花环,我又要继续 着用白芷花来替代。说到头是我自己的情愿而心甘, 着用白芷花来替代。说到头是我自己的情愿而心甘,纵使是 死上九回我也不肯悔改。怨恨君心荒唐啊, 死上九回我也不肯悔改。怨恨君心荒唐啊,始终不能体察民 你周围的侍女嫉妒我的丰姿,诽谤我好做淫荡之事。 心。你周围的侍女嫉妒我的丰姿,诽谤我好做淫荡之事。世 俗本来善于投机取巧啊,违背规矩而任意改变措施。 俗本来善于投机取巧啊,违背规矩而任意改变措施。违背准 绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取悅于人奉作法度。 绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取悅于人奉作法度。我忧郁失 意啊,我孤独地遭受着今世的穷困。 意啊,我孤独地遭受着今世的穷困。宁愿突然死去而魂离魄 散,也不肯同乎流俗,屈节卑躬。鹰和隼不能够和凡鸟同群, 也不肯同乎流俗,屈节卑躬。鹰和隼不能够和凡鸟同群, 原来是自古以来就是这样。哪有方和圆能够互相通融? 原来是自古以来就是这样。哪有方和圆能够互相通融?哪有 曲和直能够一概相量?我委曲着情怀,抑制着意气, 曲和直能够一概相量?我委曲着情怀,抑制着意气,我忍受 着谴责,排遣着羞耻。伏清白之志而死忠贞之节, 着谴责,排遣着羞耻。伏清白之志而死忠贞之节,本是前代 的圣人之所称许。 的圣人之所称许。

后悔选择道路时没有看清啊,我久久伫立而想返回。 后悔选择道路时没有看清啊,我久久伫立而想返回。转 过我的车马返回原路,要趁着这迷途未远赶快罢休。 过我的车马返回原路,要趁着这迷途未远赶快罢休。把马辔 解了,让它在兰皋逍遥,在椒丘上驰驱,暂时休息。 解了,让它在兰皋逍遥,在椒丘上驰驱,暂时休息。我不想 再上前者以遭受祸殃,我要退回故乡修理我的旧衣。我要把 再上前者以遭受祸殃,我要退回故乡修理我的旧衣。 碧绿的荷叶裁成上衫,把洁白的荷花缀成下裳。 碧绿的荷叶裁成上衫,把洁白的荷花缀成下裳。没人知道我 也就罢了,只要我的内心是真正地芬芳。 也就罢了,只要我的内心是真正地芬芳。要把头上的冠戴加 得高而又高,要把项下的环佩增得长而又长。 得高而又高,要把项下的环佩增得长而又长。芳香和污垢纵 使会被人混淆呀,只我这清白的精神是丝毫无恙。 使会被人混淆呀,只我这清白的精神是丝毫无恙。我忽然又 回过头来放开眼界,打算往东西南北去四处观光。 回过头来放开眼界,打算往东西南北去四处观光。我的花环 是参差而又多趣呀,馥郁的花气啊会向四方远飏 是参差而又多趣呀,馥郁的花气啊会向四方远飏。世上的人 们任凭他各有所好,而我的习惯是专于爱好修洁。 们任凭他各有所好,而我的习惯是专于爱好修洁。就把我车 裂了我也不肯变更,难道我的心还会怕受人威胁? 裂了我也不肯变更,难道我的心还会怕受人威胁?

诗作赏析
①长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。 姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
前两句发感慨,同情人民生活的艰难。 民生” 前两句发感慨,同情人民生活的艰难。“民生” 也可理解为“人生” 即自叹人生多艰。 也可理解为“人生”,即自叹人生多艰。这两句承上 启下。后两句极写不为楚君所容。为什么“朝谇而夕 启下。后两句极写不为楚君所容。为什么“ 替呢” 替呢”? 原因是以下几个: 原因是以下几个: A.“既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝”。 . 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝” B.灵修浩荡,“终不察夫民心”。 .灵修浩荡, 终不察夫民心” C.“众女嫉余之娥眉,谣诼谓余以善淫”。 . 众女嫉余之娥眉,谣诼谓余以善淫” D.“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”。 ”“背绳墨以追曲 . 固时俗之工巧”“背绳墨以追曲” 而自己的态度是“亦余心之所善兮, 而自己的态度是“亦余心之所善兮,余不忍为此 态也” 鸷鸟不群, 异道”难以相安,宁肯“ 态也”,鸷鸟不群,“异道”难以相安,宁肯“伏清 白以死直”“固前圣之所厚” 从而揭示自己的情怀, ”“固前圣之所厚 白以死直”“固前圣之所厚”。从而揭示自己的情怀,

②亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
这一句表明屈原志向不改,坚贞不屈。 这一句表明屈原志向不改,坚贞不屈。真可说是一条铁 骨铮铮的汉子。 骨铮铮的汉子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒 诬蔑,一会说他穿着奇装异服,一会又说他面容姣好, 诬蔑,一会说他穿着奇装异服,一会又说他面容姣好,肯定是 个善淫之辈。这群人追名逐利,篡改法令,歪曲是非, 个善淫之辈。这群人追名逐利,篡改法令,歪曲是非,混淆黑 竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。 白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他 们合流,他自比不合群的鸷鸟,孤傲、矫健, 们合流,他自比不合群的鸷鸟,孤傲、矫健,“自前世而固 他不想改变,也无法改变,这就像方圆不能周, 然”,他不想改变,也无法改变,这就像方圆不能周,异道不 相安一样。在这里,屈原清楚地预感到了自己的结局, 相安一样。在这里,屈原清楚地预感到了自己的结局,但他并 不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出自于《 不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出自于《离 路曼曼其修远兮, 下而求索” 骚》的“路曼曼其修远兮,吾将上 下而求索”诗句是后 人引以自勉和共勉最多的句子。 人引以自勉和共勉最多的句子。

③怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 嫉余之蛾眉兮,谣诼谓以善淫。 嫉余之蛾眉兮,谣诼谓以善淫。
这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人 的自我形象出现外,又常幻化为, 的自我形象出现外,又常幻化为,一个美丽而遭逢 不幸的女子。她有爱美的天性, 不幸的女子。她有爱美的天性,喜欢用芳洁的东西 修饰自己,还亲手栽培了许多芬芳的草木。 修饰自己,还亲手栽培了许多芬芳的草木。起初与 丈夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约, 丈夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约, (“灵修 后来却受到众女的嫉妒和谗毁,终于被抛弃。 后来却受到众女的嫉妒和谗毁,终于被抛弃。这一 美人香草” 条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠 合在一起,造成《离骚》 合在一起,造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二 重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果, 重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果,给全诗增 添了绰约的风姿和芳菲的情韵。 添了绰约的风姿和芳菲的情韵。

④民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽 民生各有所乐兮,余独好修以为常。 体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。 体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。 这几句诗所表现出的诗人自知之明、 这几句诗所表现出的诗人自知之明、自 谋之熟、自勉之严、自决之勇, 谋之熟、自勉之严、自决之勇,令人感慨万 经过激烈的思想斗争, 分。经过激烈的思想斗争,他不仅又回到了 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔” “亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的境 而且感情更加深沉,意志更加坚定。 界,而且感情更加深沉,意志更加坚定。通 过这一段情感的抒发, 过这一段情感的抒发,诗人将构成自己心灵 ——理想与现实 世界悲剧性冲突的两个面 ——理想与现实 的对立、进取与退隐的对立, 的对立、进取与退隐的对立,初步展现出来 继之又更加坚定地作出了选择。 了,继之又更加坚定地作出了选择。

《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象? 离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象? 离骚》 《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公 形象。首先,他有着突出的外部形象的特征。 形象。首先,他有着突出的外部形象的特征。“高余冠 之岌岌兮,长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮 制芰荷以为衣兮, 之岌岌兮,长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮,集芙 蓉以为裳。 很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字, 蓉以为裳。”很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字, 人们也可以一眼认出是屈原,就是因为都依据了诗中这 人们也可以一眼认出是屈原, 种具有特征性的描写。其次,他具有鲜明的思想性格。 种具有特征性的描写。其次,他具有鲜明的思想性格。 第一,他是一位进步的政治改革家,主张法治( 第一,他是一位进步的政治改革家,主张法治(“规 ”“绳墨 ),主张举贤授能 第二,他主张美政, 绳墨” 主张举贤授能。 矩”“绳墨”),主张举贤授能。第二,他主张美政, 重视人民的利益和人民的作用( 哀民生之多艰” 重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰” “怨 灵修之浩荡兮,终不察夫民心”),反对统治者的荒淫 灵修之浩荡兮,终不察夫民心”),反对统治者的荒淫 暴虐和臣子的追逐私利。第三,他追求真理, 暴虐和臣子的追逐私利。第三,他追求真理,坚强不屈 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“ ”“虽体解吾犹 (“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹 未变兮,岂余心之可惩”)。这个形象 这个形象, 未变兮,岂余心之可惩”)。这个形象,是中华民族精 神的集中体现, 神的集中体现,两千多年来给了无数仁人志士以品格与 行为的示范,也给了他们以力量。 行为的示范,也给了他们以力量。

表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句: 表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句: 高尚品质和爱国情怀诗句
刚正不阿,一身正气: 刚正不阿,一身正气: 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 疾恶如仇,不同流合污: 疾恶如仇,不同流合污: 宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也! 宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也! 洁身自好,自我完善: 洁身自好,自我完善: 民生各所乐兮,余独好修以为常。 民生各所乐兮,余独好修以为常。 坚持真理,献身理想: 坚持真理,献身理想: 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 忧国忧民,热爱祖国: 忧国忧民,热爱祖国: 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

《离骚》的语言有什么特色? 离骚》的语言有什么特色?
《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作,想象瑰丽、奇 离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作,想象瑰丽、 运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法,使语言生动形象, 特,运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法,使语言生动形象, 节奏鲜明,富有感染力。 节奏鲜明,富有感染力。 首先,大量运用了比喻象征的手法。 首先,大量运用了比喻象征的手法。如:①既替余以蕙纕 又申之以揽茝。( 蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德) 。(“ ”“揽茝 兮,又申之以揽茝。(“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德) 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮, ②怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼 谓余以善淫。( 灵修” 神圣,喻指君王。 众女” 。(“ 谓余以善淫。(“灵修”,神圣,喻指君王。“众女”喻指许 多小人。 蛾眉” 喻指高尚德行) 背绳墨以追曲兮, 多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行)③背绳墨以追曲兮,竞周 容以为度。( 绳墨” 喻指准绳、准则) 鸷鸟之不群兮, 。(“ 容以为度。(“绳墨” 喻指准绳、准则)④鸷鸟之不群兮, 自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?( ?(鸷鸟不 自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?(鸷鸟不 方圜不能相合,比喻君子不能与小人同流合污) 群,方圜不能相合,比喻君子不能与小人同流合污)⑤进不入 以离尤兮,退将复修吾初服。( 初服”比喻原先的志向) 。(“ 以离尤兮,退将复修吾初服。(“初服”比喻原先的志向)⑥ 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。( 制芰荷” 。(“ 集芙蓉” 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。(“制芰荷”、“集芙蓉” 比喻自己要保持芳洁与美好 )

其次,运用了对偶的修辞手法, 其次,运用了对偶的修辞手法,如“屈心 而抑志兮,忍尤而攘诟” 制芰荷以为衣兮, 而抑志兮,忍尤而攘诟” “制芰荷以为衣兮, 集芙蓉以为裳”“背绳墨以追曲兮, ”“背绳墨以追曲兮 集芙蓉以为裳”“背绳墨以追曲兮,竞周容 以为度”“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离” ”“高余冠之岌岌兮 以为度”“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离” 字去掉, 等,将“兮”字去掉,对偶之工与唐宋律诗 对仗无异。 对仗无异。 再次,全诗以四句为一节, 再次,全诗以四句为一节,每节中又由两 个用“ 字连接的若连若断的上下句组成, 个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成, 加上固定的偶句韵, 加上固定的偶句韵,使全诗一直在回环往复 的旋律中进行,具有很强的节奏感。 的旋律中进行,具有很强的节奏感。

还有一个突出的特点是“移情”技法的运用, 还有一个突出的特点是“移情”技法的运用,后六 的运用 节最为明显。 节最为明显。
也就是说在这里实现了“ 也就是说在这里实现了“我”与“物”的同化,作者对那 的同化, 些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“ ”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“岌岌之 些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“岌岌之 ”“陆离之佩 缤纷的“繁饰”等等不是停留在客观的欣赏上, 陆离之佩” 冠”“陆离之佩”缤纷的“繁饰”等等不是停留在客观的欣赏上, 而是把自己的爱和追求移住到那一件件美好的事物中, 而是把自己的爱和追求移住到那一件件美好的事物中,那即是 的生命和情趣就在那里面。 “我”的生命和情趣就在那里面。“我”的内心就活动在那些意 象中。所以通过那一件件美好的事物, 象中。所以通过那一件件美好的事物,我们就可以体会作者的理 想的追求和不悔的斗志。也可以说此时作者的一切情感、美德、 想的追求和不悔的斗志。也可以说此时作者的一切情感、美德、 追求、斗志都已经变成了那一个个美好的事物, 追求、斗志都已经变成了那一个个美好的事物,让我们感受到了 作者的高尚情操。这种移情的技法就如余光中先生在《乡愁》 作者的高尚情操。这种移情的技法就如余光中先生在《乡愁》这 首诗中所运用的, 乡愁” 邮票” 船票” 坟墓” 首诗中所运用的,“乡愁”是“邮票”、“船票”、“坟墓”、 海峡”等等就是移情的写法, 花溅泪”“鸟惊心” ”“鸟惊心 “海峡”等等就是移情的写法,“花溅泪”“鸟惊心”也是移情 的写法,大家联系起来体会可能就容易明白了。 的写法,大家联系起来体会可能就容易明白了。

文章特色
1 、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式 的完美结合 《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政 治抒情诗,以大胆的想象、夸张和象征等手法,生动 而曲折地反映了楚国的现实斗争,表现了作者对现实 社会的深广忧愤和精神上的追求。 2、 语言特色 以六字句为基本句式,加上虚字“兮”,参差变 化,舒展自如;双句押韵,节奏铿锵而活泼变化,抒 情淋漓酣畅,声情并茂;间以楚地方言,具有浓厚的 地方色彩。

3、 赋的运用 本篇的赋既用于叙事,也用于抒情,使人感到 真实而又易于接受。例如用于叙事的:“众女嫉余 之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。” 用于抒情的: “长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。” 4、 比兴手法 王逸把《离骚》的意象体系分为三类:社会性 的意象群,自然界的意象群,神话界的意象群。课 文中的意象体系多为第一、二类,即主要以“香草 美人”为喻(蕙, 茝 ,芰荷,芙蓉,蛾眉等), 表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。 此外,屈原善于运用打比方来说理。

《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象? 首先,他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮, 长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。” 其次,他具有鲜明的思想性格。 第一,他是一位进步的政治改革家,主张法治(“规 矩”“绳墨”),主张举贤授能。 第二,他主张美政,重视人民的利益和人民的作用(“哀民 生之多艰” “怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”),反对统治者 的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。 第三,他追求真理,坚强不屈(“亦余心之所善兮,虽九死 其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”)。 这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多年来给了无 数仁人志士以品格与行为的示范,也给了他们以力量。

知识延伸
端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。 “端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如 称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通, 按地支顺序推算,五月正是“午”月。又因午时 为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。五月五日, 月、日都是五,故称重五,也称重午。此外,端 午还有许多别称,如:夏节、浴兰节、女儿节, 天中节、地腊、诗人节等等。

迄今为止,影响最广的端午起源的观点是纪 念屈原说。在民俗文化领域,我国民众把端午节 的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈 原投江以后,当地人民伤其死,便驾舟奋力营救, 因有竞渡风俗;又说人们常放食品到水中致祭屈 原,但多为蛟龙所食,后因屈原的提示才用楝树 叶包饭,外缠彩丝,做成后来的粽子样。

? 作文材料和要求: 作文材料和要求: ? 宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿 宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。 子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位 子说: 不修好,一定会有人来偷窃。 老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。 老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富 人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。 人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。 ? 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天, 以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们 仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是, 仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见 到许多不同的甚至相反的情况。 到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理 问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认识的正误深 问题的时候, 浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“ 浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏 和对事物的认识”这个话题写一篇文章。 和对事物的认识”这个话题写一篇文章。 ? [注意 注意](1)所写内容必须在话题范围之内。试题引用 所写内容必须在话题范围之内。 注意 所写内容必须在话题范围之内 的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。 立意自 的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。(2)立意自 文体自选。 题目自拟 题目自拟。 不少于 不少于800字。(6) 定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于 文体自选 字 不得抄袭

吊屈原赋
尚记两千年前,贾公过长沙,自慨命运之不济, 尚记两千年前,贾公过长沙,自慨命运之不济, 悒郁思索,而做斯赋。竟有同命相似之感叹, 悒郁思索,而做斯赋。竟有同命相似之感叹,其悲叹人 才之不为用,而忠言不被纳之意,盖与君之所行谬矣。 才之不为用,而忠言不被纳之意,盖与君之所行谬矣。 命吾于考场之上,端午佳节,重做斯赋, 命吾于考场之上,端午佳节,重做斯赋,以吊先生之灵 。 呜呼,君虽为楚王之同姓,其血缘之亲.可谓近矣 呜呼,君虽为楚王之同姓,其血缘之亲 可谓近矣 君累世为官,与楚王之忠心,可谓昭然也, ,君累世为官,与楚王之忠心,可谓昭然也,然竟为世 人所不易,被君王黜免,终于郁郁而沉于汩罗矣。 人所不易,被君王黜免,终于郁郁而沉于汩罗矣。虽有 昭昭若明星之德,有日月齐辉之才,一旦被疏, 昭昭若明星之德,有日月齐辉之才,一旦被疏,不复被 虽心系楚国,胸怀天下,岂不枉然。 用,虽心系楚国,胸怀天下,岂不枉然。 余叹其感情之无用焉,君临天下,当以理为重, 余叹其感情之无用焉,君临天下,当以理为重, 奈何信奸谗之语,而疏远信臣忠义之士也, 奈何信奸谗之语,而疏远信臣忠义之士也,怀王不用汝 终招患祸,身死国灭,为天下笑, 击,终招患祸,身死国灭,为天下笑,吾惟惜其不以事 理相推,而竟以感情之草草行事也。 理相推,而竟以感情之草草行事也。

故天下之成就大事者,莫不恪守理,而自制于情也, 故天下之成就大事者,莫不恪守理,而自制于情也,人情 莫不好悦己者,而恶直言者也, 莫不好悦己者,而恶直言者也,故庄宗虽有天下而终自谬于伶 人之手,其沉溺于私情使然也。夫奸谗当道,以美色诱之, 人之手,其沉溺于私情使然也。夫奸谗当道,以美色诱之,丝 竹乐之,财物乱之,使其远正直而近谗邪,虽已似日之昏昏, 竹乐之,财物乱之,使其远正直而近谗邪,虽已似日之昏昏, 而不自知,至于祸已至矣,乃有悔色,岂不晚哉? 而不自知,至于祸已至矣,乃有悔色,岂不晚哉? 人情有远近,而缘有亲疏,而公理无远近,正道无偏邪, 人情有远近,而缘有亲疏,而公理无远近,正道无偏邪, 君于九天之上,可忆及昔日否,子兰之流, 君于九天之上,可忆及昔日否,子兰之流,力劝怀王之秦求和 终使怀王之魂留他乡,子兰岂不为楚王之亲近哉, ,终使怀王之魂留他乡,子兰岂不为楚王之亲近哉,有骨肉之 却不能远谋,有远谋之臣,未有骨肉之亲,情理相较, 亲,却不能远谋,有远谋之臣,未有骨肉之亲,情理相较,于 情于理,竞何如哉,怀王屈理从情,终至斯地, 情于理,竞何如哉,怀王屈理从情,终至斯地,虽有天地为其 悲惜,然流笑柄子青史矣。 悲惜,然流笑柄子青史矣。 君沉汩罗,去今两干余载矣,夫两千余载之中, 君沉汩罗,去今两干余载矣,夫两千余载之中,屈理而从 情者,不可尽数,今日光华闪耀大地, 情者,不可尽数,今日光华闪耀大地,然此事仍无有断绝之时 余作此文,毕汝可知,展汝之盛德,示汝之才华, ,余作此文,毕汝可知,展汝之盛德,示汝之才华,以警戒世 使其屈情从理,如此,则官不贪,如此,则民不奸, 人,使其屈情从理,如此,则官不贪,如此,则民不奸,如此 则百姓直田享用不尽矣。 则百姓直田享用不尽矣。 怀王于冥冥之中,定当后悔不迭,特以为情乃理之末, 怀王于冥冥之中,定当后悔不迭,特以为情乃理之末,而 理为情之始也,理从情而家不立,则国不治,则天下难平, 理为情之始也,理从情而家不立,则国不治,则天下难平,情 从理,则行路之人,可为骨肉之亲,邂逅之人,可助成大事, 从理,则行路之人,可为骨肉之亲,邂逅之人,可助成大事, 岂不如此哉? 岂不如此哉?


更多相关文档:

《离骚》教学设计doc

2、欣赏诗中的比喻手法,了解《离骚》的浪漫主义特色。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 (一)创设情景、激情导入 使用多媒体课件,让学生观看影片《...

高一语文课件:2.5《离骚》(新人教版必修2)

搜 试试 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 小学教育 其它...高一语文课件:2.5《离骚》(新人教版必修2)高一语文课件:2.5《离骚》(新人教版...

人教版高中语文《诗经三首》课堂演示型多媒体课件设计

搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...人教版高中语文《诗经三首课堂演示型多媒体课件设计...8 有的老师在上课时只用课件,也只关注课件,常用的...

《离骚》教案25

搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 初中教育 ...导入 创设情景、 创设情景、激情导入 使用多媒体课件,让学生观看影片《屈原的...

《离骚》的研究性学习指导

搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 资格考试/认证...一、目的和宗旨:在课文《离骚》的学习基础上,更深入的研究某一相关领域的问题,...

离骚(节选)教学反思

搜试试 2 悬赏文档 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...虽然这次我布置了预习,但是我在上课前看到好多学生的...篇二: 《离骚(节选)》教学反思 《离骚(节选) 》...

高中语文 第二单元 第6课《离骚》教学设计 新人教版必修2

9页 1财富值 《离骚》PPT课件 43页 免费 离骚教学设计 25页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...

2016-2017学年人教版必修二 《离骚》教案(六)

搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...《离骚》教案教学目的 一、了解中国诗歌的发展历程。...课件出示相关爱情的诗句: 为伊消得人憔悴,衣带渐...

JKJ-高中新人教版全套精品课件

(新人教必修 2) 2.1.1《诗经两首-氓》PPT 课件(新人教必修 2) 2.1.2《诗经两首-采薇》PPT 课件(新人教必修 2) 2.2《离骚》PPT 课件(新人教必修 2...

关于《离骚》的构思及艺术成就

搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 专业资料 人文社科 ...关于《离骚》的构思及艺术成就_文化/宗教_人文社科_专业资料。关于[《离骚》的...
更多相关标签:
离骚ppt课件 | 离骚必修二ppt课件 | 离骚优秀ppt课件 | 人教版离骚ppt课件 | 离骚ppt课件免费 | 高一离骚ppt课件 | 离骚教学ppt课件 | 上课课件ppt模板 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com