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高中语文:《中国古代诗歌散文欣赏》第3单元第1课 《将进酒》(教案)新人教版选修系列


《将进酒》教案
教学目标: 1、诵读诗歌,理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调,理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索,背诵全诗。 教学重点、难点:体味诗人感情的跌宕起伏,探究诗歌的艺术手法。 教学过程: 一、导入新课 中国有很多特色文化,而“酒”文化就是其中之一。在中国文学史上,诗与酒 相从相随,诗人与酒之间似乎有一种不解之缘。古来文人骚客,凭酒赋诗,留 下多少名篇佳句。 曹操: “对酒当歌,人生几何?” “何以解忧?唯有杜康。 ” 王维: “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ” 杜甫: “白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 ” 李白: “抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 ” 刘禹锡: “今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。 ” 然而,其中饮酒诗做得最好,也是最多的,恐怕要推诗仙李太白了。 杜甫在《饮中八仙歌》中说: “李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来 不上船,自称臣是酒中仙。 ”在其《不见》中,杜甫还用“敏捷诗千首,飘零酒一 杯”来概括李白的一生。 可见,酒似乎与李白的一生紧密相连。今天,就让我们一起来欣赏他的这首 劝酒诗《将进酒》 。 板书:将进酒 李白 二、整体感知 过渡:学习诗歌的方法,重在诵读。通过诵读,我们才能感受到诗歌的音乐 美和节奏美;通过诵读,我们才能用我们的情感和心声去感受诗人的情感和心声。 下面, 我们就来听听著名演员濮存昕是如何用他的声音来诠释李白含蕴于 《将 进酒》一诗中的情感的。 播放录音。 (点评:濮存昕的朗诵,带有明显的表演性质,虽非尽善尽美,但 他对诗歌的节奏与情感的把握还是很不错的) 在我们刚才的听读过程中,濮存昕的朗诵在节奏和语调上有什么特点? 明确:在节奏和语调上有一个快慢高低的变化起伏过程。 为什么会有这样的变化与起伏? 明确:源于情感的变化与起伏。 那么,诗人的情感又经历了一个怎样的发展变化过程呢? 板书:情感发展 下面请大家把你们的音腔打开,把你们的情感释放出来,我们一起来把《将进 酒》朗诵一遍。在诵读的过程中,请大家用你们敏锐的直觉感知一下,诗人的情 感经历了一个怎样的变化过程。 如果不能,学生自由诵读,然后可以同桌之间讨论,拟出作者情感发展线索。 (3 分钟) 1、把表达相似情感的句子归并在一起,然后就各组分类的句子对作者的情感
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进行概括,友情提示:有些句子中的某个字可以用来概括本部分的情感。 2、用 AA——BB——CC——DD 的形式把它们串联起来。 小结 (过渡) : 在这首诗中, 诗人的情感经历了几重奏呢? (几个阶段的变化?) (5 个) 三、课文分析 ●悲伤(板书:悲伤) 包括哪些句子?(前四句) 诗人“悲伤”什么?(韶光易逝,人生短暂) 这种“韶光易逝” “人生短暂”的悲伤是如何体现出来的? ★黄河水的“不复回” ,表现韶光易逝。 以水来表现时光短暂。 ( 《论语》 :子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 ) ★头发“朝如青丝暮成雪” ,表现人生短暂。 在表现“悲”的时候,运用了哪些手法呢?(夸张、比喻、对比) 还有一种手法。诗人通过对黄河这一自然景物的描写,渲染出一种悲伤的气 氛,寄寓了诗人的情思。这样的手法是?(起兴。 《孔雀东南飞》 : “孔雀东南飞, 五里一徘徊。 ” ) 小结:诗歌前四句,综合运用了多种表现手法,表现了诗人对韶光易逝,人 生短暂的感伤。那么,诵读时应该用什么样的语调?(如课后诵读提示所言:前 两句有挟天风海雨而来之势,故慷慨有之。但诗人这里是慷慨生悲——沉郁) (单 读,点评) 那么,作者在文中一直感伤下去了吗? ●欢悦(洒脱) 你是怎么看出诗人并没有把对人生短暂的感伤继续下去的? 明确: “人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 ” 这一句表现的是怎样的人生态度? 明确:及时行乐。 过渡:有诗云: “一杯清酒聚知音,半生相知有几人。 ”如今,三位挚友相聚 在一起,正好开怀畅饮,故而要“烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯” 。 (夸张, 表现友人相聚之乐)所以,这一个小节,表现的情感应该是?(关键词) 板书:欢悦(或洒脱或欢乐) 那么, 这一小节应该以怎样的语调来读? (慷慨激昂, 读出欢悦与洒脱劲) (齐 读) 不经意中,哪一个句子被大家重读了?( “天生我材必有用” ) “天生我材必有用”是什么意思?你认为这一句包含哪些含义? 1、表现出诗人充分的自信,从“必”可以看出。表现出诗人儒家的那种渴望 积极用世的心情。正所谓: “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ”那么,又为何 不为这样一个充满希望的未来而举杯痛饮呢?即使破费千金又算得了什么—— “千金散尽还复来” !这又是一个高度自信的惊人之句,能驱使金钱却又不被金钱 所驱使,足令天下的凡夫俗子咋舌啊。 2、结合当时诗人的生活背景,词句也暗示了诗人的怀才不遇。 小结:但无论是自信,还是自伤怀才不遇。我想,这也许都会是李白饮酒的 一个诱因吧。
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过渡: (教师读劝酒过程)中间是劝酒的过程,引出劝酒辞。 (学生齐读劝酒辞的 内容) ●愤激 “钟鼓馔玉”指的是什么?运用了什么手法? 豪华富贵的生活。用了借代的修辞手法。 (钟鼓,指富贵人家宴会时用的乐器。 馔玉:精美的饭食。 ) “钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒”从字面上理解,是什么意思?(荣华 富贵没有什么大不了的,我只愿意长久地沉醉下去而不想再清醒过来。 ) 这是作者的真心话吗?(1、可以结合“天生我材必有用”的其中一层含义理 解;2、可以结合《黄鹤楼闻笛》之“一为迁客去长沙,希望长安不见家” 。 ) 这一句表现了作者怎样的(心情)情感?(一则表现了诗人对权贵的蔑视, 二则是诗人有才不得用,有志不得舒的一种悲愤——本句实际上是诗人仕途失意, 志不得抒的愤激之词。 ) 板书:愤激 (那么,在李白看来,像他这样的,是否只有自己一人?) 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 “寂寞”是什么意思?(被世人冷落) “古来圣贤皆寂寞”说明:圣贤被冷落似乎是一种规律,自古皆然。诗人又 接着说:唯有寄情于酒的饮者才能留下美名。 你觉得诗人是在羡慕这些因为饮酒而留下美名的饮者呢,还是另有所指? 结合这四句。前面两句是写自己的遭遇,后两句是写古人的遭遇,所以这是 诗人由己及人,由今及古。反观过来,古代圣贤尚且有此遭遇,那今天我李白有 这样的遭遇, 也就不足为怪了。 似乎, 李白从这层关系中找到一点安慰。 所以, “惟 有饮者留其名”这一句所表达的,并不是李白对古代因为饮酒而留名的圣贤的羡 慕,而是觉得自己与那些被统治阶级所冷落的圣贤之间的情感是相通的,是同病 相怜。而圣贤被冷落,似乎成为了历史发展进程中的一个潜规则。 所以,诗人把批判的矛头指向了封建统治阶级和社会制度,表现出了一种蔑 视权贵,追求自由和理想的积极精神。 那么,自古以来, “寂寞” (被世人冷落的)的圣贤有哪些? (孔孟、屈原) 在文中有没有这样的人?诗人为什么偏偏要举陈思王曹植呢? 文才上:一样的才思敏捷,李白心中有敬佩 命运上:一样的遭人排挤,有同病相怜之感 诗人实际上是以曹植自况,表现自己的怀才不遇。 小结:此六句,可谓酒后吐真言,诗人对自己怀才不遇的愤激之情溢于言表。 应该以一种什么样的语调去读这一小节?(悲愤)哪些句子应该重读?(教 师范读,学生再读) ●狂放 那么,美酒又能否消解诗人内心的悲愤呢?齐读最后一节。 诗行到此处,酒已至半酣。此时酒席上的李白又是怎样的一副姿态呢?请看: “主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 ”用一个成语来概括李白的言行举止。 (喧宾夺主)
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“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒。 ”用一个成语来概括李白的言行举止。 (颐指气使) 从这“喧宾夺主”与“颐指气使”中,你看到了一个怎样的李白? 不拘小节,狂放。 板书:狂放 那么,要体现李白的狂放不羁,应该用什么样的语调读本小节?(豪迈,洒 脱) (齐读) (最后一句:与尔同销万古愁)酒尽本应兴来,可是此时,诗人心中先前的愁 却不消反长,这万古之愁又是从何而来的呢?(能否从文中找到蛛丝马迹) 政治遭遇。 (P41 注解) ( “赐金放还”激化了诗人心中的理想与现实之间的矛 盾) 在李白的思想中,浸透着儒家思想的血液。 “修身齐家治国平天下”是其毕生 的追求。然而,当无法企及的现实无情地摆在他的面前时,他的理想破灭了。进 退维谷之间,他唯有 以饮酒排解心中的愁闷 以放歌对抗现时的黑暗 以精神的旷达张扬自己的个性 贺知章说,李白是谪仙人,所以他必定拥有纵情傲物的权利。酒是引子,愁 是血液,狂是脊梁。诗与酒成就了诗仙太白雄奇俊秀的浪漫主义诗境。正如台湾 作家余光中所说: 酒放豪肠,七分酿成了月光,余下的啸成了剑气,绣口一吐就是半个盛唐! 下面,就让我们一起用最真挚的情感,最真诚的声音,来表达诗人李白那豁 达的胸襟和干云的豪气。 (酝酿情绪,齐读) (点评) 四、课文小结 纵观全诗,结构大起大落,诗情忽合忽张,由“悲伤—(转)—欢乐—(转) —愤激—(再转)—狂放” ,最后结穴于“万古愁” ,照应诗歌的开篇,纵横捭阖, 气象万千。 读李白的这一首《将进酒》及他另外的一些饮酒诗,我们确实能够感受到其 中的美。但李白的狂歌豪饮毕竟还是一种倾消极的行为。杜甫在结识李白之初就 看出了这一点,于是寄了一首诗给他。说: “痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄?” 这种豪放不羁的洒脱,一旦与酒结缘,是要以牺牲健康为代价的。因此,敬 其人,好其诗,却不可模其行。正所谓: “美酒诱人,切不可贪杯啊! ”

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