当前位置:首页 >> 其它课程 >> 八年级语文下册 第1课 海燕课时训练 苏教版

八年级语文下册 第1课 海燕课时训练 苏教版


八年级语文(下册)第一单元 第 1 课 海燕
班级 一.基础知识及运用。 1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字 胆怯( ) 掠起( ) fěi( . . 学号 姓名 得分

) 翠

飞 cuàn(

)

2. 《海燕》是一首____________,兼有__________和诗的特点,

它通过对___________的描绘和对海燕 ____________________的刻画,深刻反映了本文的主题,歌颂了________ __________________________________________。 3.仿写。 一棵小草以它卑微的绿色,丰富着季节的内涵; , ;一块岩石以它孤独的肩膀,支撑着倾斜的山体。 4.下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来,然后进行修改。(2分) ①在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大 限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者,关健在于他在青少年时期养成 良好的读书习惯。 (1)第_句有语病,修改: (2)第 句有语病,修改: 二.阅读理解、分析。 (一) 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌 云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜 利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到 大海深处。 海鸭也在呻吟着, ——它们这些海鸭啊, 享受不了生活的战斗的欢乐: 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下??只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在 泛起白沫的大海上飞翔! 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它 们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫??它 笑些乌云,它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的, 遮不住的! 狂风吼叫??雷声轰响?? 一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊 里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 ——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
1

_____

——让暴风雨来得更猛烈些吧! 5.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现?这样写的用意是什么? 答: 6.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云? 答: 7. “而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。 ”这句话用了什么修辞方法?有什么作用? 答: 8. “暴风雨!暴风雨就要来啦!”这句话使用反复在表达上有什么作用? 答: 9. “让暴风雨来得更猛烈些吧!”表达了作者怎样的思想感情? 答: (二)小 溪 杨 沫 我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流啊,顺着山 绕过石,不停地流。我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅混,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生 命价值何在。我绕过碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。一 次,猛地撞在重迭的巨石上,我似乎被击碎了。呻吟着看着自己----我已经变成一畦小水洼,瑟缩在巨石 缝隙中。喘息一会,感到不自在,我想跳出去,却跳不出。怎么办?我悲伤地哭了。突然大石缝隙中闪过 几缕阳光,随着阳光响起亲切的声音: “小溪,生活的真理你知道么?挣扎----奋斗----拼搏----超越。 ” 我听着,却不知这声音含意。我无力挣扎,昏昏睡去。醒来了,不知怎么,我又成了小溪。原来是我身边 的水多了,自然地从石缝中窜了出来。我又是我了! 多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,峻岩上嫣红的桃花,轻盈的绿柳, 笑靥迎人。我挨着她们轻轻地流过。她们对我说: “小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸 福,你的归宿。 ”我点点头,得意地顺流而下。一天,突然天昏地暗,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能 动弹了。我看不见天,看不见地,看不见红桃绿柳。我虚飘飘不知自己是否存在。我死了,却又渐渐苏醒。 我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。溪水被阻隔,我渐渐枯竭、干涸??咱等待死亡么?我虚弱地问自己。突 然岸缝间闪烁着几束阳光。 “啊,太阳! ”我大喊着, “我真喜欢你,你是万物之母,你是光明的源泉,如 今你又出现了,我要奔向你,请你救救我吧!??”忽而阳光不见了,我听见发自宇宙、也好像发自我自 身深处的声音: “挣扎、奋斗、拼搏、超越,你才能找回自我! ”我沉默了,我想着那欢乐的玫瑰色的日子, 但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永恒的真理是什么?我叹息、我思索、我寻觅?? 阳光又出现了,而且愈来愈灿烂,我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗。几经拼搏,几经寻 觅,我身上的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了。猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折,我 反而比过去粗犷了,宽阔了。我跳跃在岩石树隙间,有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或 比我大,或比我小的溪流。它们都和我一样不停地向前奔泻。大自然使我们越靠越近,越聚越宽。终于我 们汇聚成河、汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。 在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海。 (选自《杨沫散文选》 ,人民文学出版社) 10.小溪是“欢乐”的,从文中哪些地方可以看出? 答: 11.这篇散文写小溪遭遇了两次挫折,说说她是怎样战胜第二次挫折的。 答: 12.文中的小溪是怎样懂得“挣扎、奋斗、拼搏、超越”这一生活的真理的? 答:

2

13.文中的小溪先后两次走出困境,第一次是“自然地从石缝中窜了出来” ,第二次是“竟从埋藏我的地 下跳了出来” 。说说“窜”与“跳”有什么不同。 答: 14.文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪” ,你认为小溪的“美丽”主要表现在哪些方面? 答: 15.文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。小溪的经历给了你怎样的启示? 答:

参考答案 1.qiè lüè 翡 窜 2.散文诗 散文 暴风雨来临前的大海景象 战斗英姿 无产阶级的革命先驱者坚强不屈的战斗精神 3.示例:一只小鸟以它柔弱的翅膀展现着蓝天的广阔。 4. (1)第②句有语病,修改:将“就是”改为“就要”,去掉“的过程”; (2)第③句有语病,修改:在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”。 5.海鸥“呻吟”‘飞窜”“恐惧?‘掩藏”,海鸭“呻吟”“吓坏”,企鹅“胆怯?‘躲藏”,这样写 是为了与海燕“高傲地飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比,以突出海燕的英勇、乐观。 6.是为了点明海燕所处的环境,烘托海燕的战斗英姿,突出海燕的高大形象。 7.拟人。以“歌唱”“冲向?‘迎接”等词语,赋予波浪以人的行为动作,突出了它积极主动的战斗热 情和乐观勇敢的革命精神。 8.运用反复,以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤,强调了革命暴风雨已近在眼前,历史潮 流不可逆转。 9.表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤,渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿望,召唤革命者奋起斗争、搏 击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情,肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。 10.怀揣对大自然奇妙的幻想,仰望夜空听夜莺的歌唱,在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。 11.阳光的鼓舞,生活真理的支撑,自身的拼搏寻觅。 12.在前行中遭遇挫折,在挫折中顽强拼搏,在拼搏中思索寻觅。 13. “窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出; “跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。 14.明确目标奋然前行;面对挫折顽强拼搏;携手并进涌向大海。 15.思路提示:要懂得生活的真理,明确前进的方向;人生不可能是一帆风顺的,挫折是人生的一部分; 面对挫折,要有承受挫折的能力。

3


更多相关文档:

苏教版八年级语文下册第一单元第一课《海燕》导学案

苏教版八年级语文下册第一单元第一课海燕》导学案_语文_初中教育_教育专区。第1课 【课堂目标】 1、 识记文学常识。 2、 理解重点词语含义。 3、 领悟海燕...

苏教版八年级下册语文《海燕》课后练习及答案

苏教版八年级下册语文海燕》课后练习及答案_初二语文_语文_初中教育_教育专区。八年级下册语文海燕》课后题及答案 1.本文在结构上有什么特点? 全篇在内容结构...

八年级语文下册 第1课《海燕》教案 (新版)苏教版_

八年级语文下册 第1课海燕》教案 (新版)苏教版__语文_初中教育_教育专区。《海燕》教学目标 1.知识与能力:初步了解作者及课文的写作背景,整体感知课文,理解...

(苏教版)八年级语文下册:第1课《海燕》导学案

(苏教版)八年级语文下册:第1课海燕》导学案_语文_初中教育_教育专区。目 录 第一单元 咏物抒怀 1 《海燕》 高尔基 ???1 2 《白杨礼赞》 茅盾 ???3 ...

八年级语文下册 第一单元 第1课《海燕》教案 苏教版

八年级语文下册 第一单元 第1课海燕》教案 苏教版_语文_初中教育_教育专区。《海燕》一、教学目的 1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 2、理解象征...

八年级语文下册第一单元第1课《海燕》教案苏教版(新)

八年级语文下册第一单元第1课海燕》教案苏教版(新)_语文_初中教育_教育专区。《海燕》一、教学目的 1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。 2、理解...

八年级语文下册 第1课 海燕导学案(无答案) 苏教版

八年级语文下册 第1课 海燕导学案(无答案) 苏教版_初二语文_语文_初中教育_教育专区。第 1 课 海燕 【学习目标】 1、充满激情地诵读课文,体会散文诗的情感和...

八年级语文下册 第一单元 第1课《海燕》教案设计 苏教版

八年级语文下册 第一单元 第1课海燕》教案设计 苏教版_语文_初中教育_教育...教学方法: 配乐朗诵法 对比分析法 教学时数:一课时 教学内容和步骤: 一、检查...

海南省海口市八年级语文下册 第1课 海燕苏教版

海南省海口市八年级语文下册 第1课 海燕苏教版_初二语文_语文_初中教育_教育专区。第 1 课 海燕【学习目标】 1、充满激情地诵读课文,体会散文诗的情感和内涵。...
更多相关标签:
课时训练八年级上册 | 语文八年级上册海燕 | 苏教版课时作业本答案 | 苏教版课时作业本 | 苏教版九色鹿第二课时 | 课时作业本苏教版语文 | 苏教版变色龙第一课时 | 课时作业本七上苏教版 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com