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丰南区教育局义务教育阶段学校教学评估自评表


附 4.

丰南区教育局义务教育阶段学校教学评估自评表
2006 年 7 月
一级 指标 二级指 标分值 评估等级标准 1.校长和班子成员要对国内外教育改革的趋势和课改理论熟悉并掌握,做好笔记,每学期不少于 1 万字且业务考试均合格(0.5 分); 校长和班子成员的理论辅导讲座或上示范课每学期每人不少于 2 次,以材料和教师笔记为主(0.5 分);校长和班子成员每学年在教学 刊物上发表一篇教学论文(0.5 分),在校长论坛中每发表篇一论文得 0.1 分,累计不超过 0.5 分。2.学校每学期有推进课改或实施素 质教育的经验报告,依据经验报告的质量付 0.5~1 分;课题研究要有实施方案、计划安排、阶段性的总结和成果展示(1 分),每缺少 一项扣 0.2 分。3.校长和班子成员要经常深入课堂听课,周兼课超过 10 节的每学期听课不少于 40 节,其他领导每学期听课不少于 50 节(1 分),如有一位领导不达标,扣 0. 2 分;校长和班子成员要参与学校的校本教研活动,每学期每人不少于 8 次(1 分),每少一次 扣 0.2 分。重点检查:1、学校教务档案。2、听课记录。3、校本教研记录。4、学习笔记。 重点检查: 重点检查 1.德育方面,检查学校的德育手册,家长学校、法制教育每学期不少于 2 次(0. 5 分),班主任工作手册使用情况(0. 5 分);开全开齐 三级课程,按照课标要求,不随意增减课时,学校、年级、班级课程表符合规定 1 分,不符合规定记 0 分,依据教师教案检查学科开 设和实施情况。2.建立学校、年级、学科教研组织的网络,校本教研的规章制度健全(1 分),缺少一项规章制度扣 0. 5 分;校本教研 记录均为良得 1 分,有一个组被评为可的,每一个可扣 0.2 分, 有一个组被评为差扣 0.5。重点检查:1.课表。2.校本教研的规章制 重点检查: 重点检查 度。3.校本教研记录。4.德育手册和班主任工作手册。 1.学校教学管理机构健全,各类人员的分工明确(1 分),明确学校管理人员职责(1 分);有科学规范、操作性强的教师教学考核标准(1 分)。2.制定校本教学计划,计划合理,符合学校实际(1 分),按计划规范落实,有阶段性完善调整,有记录(2 分),没有按计划全部 落实或阶段性调整得 1 分。重点检查:1、规章制度。2、学校教务档案。3、课改日志、周工作安排。 重点检查: 重点检查 1.配备专职图书馆理员、实验员,有工作分工一览表(1 分),没有专职的图书馆理员、实验员记 0. 5 分。实验室、微机室、多媒体 教室、图书阅览室等专用教室利用率高,使用记录、学生实验报告单齐全,有师生图书借阅证,每学期借阅不少于 6 本次(1 分),以 上各项有一项不符合要求扣 0.2 分。2.有教师职业修养、课堂教学(实验操作)、作业指导、成绩考查、专业发展(教师成长档案、学 历、业务进修等)的各项规章制度或考核办法(评价标准)(1 分),以上缺少一项扣 0.1 分。3.教学研究、计划制度、教师评估、学校 评估等反映教学工作全貌档案资料齐全(1 分),档案资料每缺少一项扣 0.2 分。重点检查:1、专用教室。2、学校教务档案 重点检查: 重点检查 1.班容量小学不超过 45 人,中学不超过 50 人(0. 5 分),不符合标准的记 0 分。2.学校经常开展德育实践活动,参加学校德育基地 的活动、其他大型的德育活动,如新形势报告会、法制教育讲座、心理健康教育讲座、社会主义荣辱观教育等校级活动,每学期不少 于 5 次(1 分), 每缺少一次扣 0.2 分。学校体育活动,每年 4 月份的体育节,每学期大型的校级体育活动,如篮球赛、会操比赛、跳 绳比赛、拔河比赛、冬季长跑比赛等,每学期不少于任意 1 次(1 分)。积极开展校园文化艺术节活动,如各班歌咏比赛、校级文艺节 目汇报等活动(0. 5 分)。3.保证学生每天不少于 1 小时的校内体育活动时间,开展大课间活动(上午、下午各半小时的活动)和“两 操”活动(1 分),大课间活动开展的不全或不足 1 小时扣 0. 5 分。4.教师批改学生课外书面作业有批改记录(1 分),批改记录不全或 简单扣 0. 5 分。重点检查:1、学校德育活动档案。2、大课间活动。3、批改作业记录。 重点检查: 重点检查 自评 得分

管理 能力 (6 分)

教 管理 目标 (4 分) 学 管理 机制 (6 分) 教务 管理 (4 分)





25 分

学生 管理 (5 分)

-1-

一级 指标

二级指 标分值

评估等级标准

自评得分

实施 方案 (3 分)

制定学校学年课程(国家、地方、校本)实施方案,报教育科一份(3 分),有课程的具体实施方案但没有在教育科备案记 2 分;没有 学年课程实施方案,但有教学计划记 1 分。 重点检查:学校教务档案 重点检查:

1.开全开足国家课程,按新课标要求,有标准的学校、年级、班级课程表(1 分),安排不符合规定记 0 分。 2.国家课程要有专任教师(1 分),音、体、美、劳学科没有专职教师扣 0. 5 分。 3.物理、化学、生物学科演示实验开出率、分组实验开出率要达到 100%和 90%以上,实验通知单、记录单、报告单、实验课教案 课 等齐全(物理、化学、生物每科 1 分,合计 3 分),演示实验开出率、分组实验开出率分别低于 100%和 90%,每科扣 0.2 分;通知单、 程 课程 实施 (12 分) 记录单、报告单、实验课教案不全,每科扣 0.1 分。 4.学校开设地方课程(心理健康教育课),要求有教师、有教案、有教材、有课时、有计划、有总结的“六有”要求(3 分),每缺 少一个环节扣 0. 5 分。 5.学校建立校本课程的开发、实施和激励措施、制度或方案(2 分),校本课程开发机制不健全扣 1 分。 理 20 分 6.学校依据当地资源、学生需求和学校特色,开设校本课程,要求有教师、教材(或教案)、课时(2 分),没有正常上课记 0 分。 重点检查: 重点检查:1、课表。2、专用教室。3、心理健康教育档案。4、学校教务档案。



1.按时为学生订足、订齐教材(1 分),教材品种不全,记 0 分。 2.学校建立课程评价实施机制,并定期检查落实情况(1 分),学校课程评价实施机制不健全,扣 0.5 分,检查落实不到位扣 0. 5 课程 评价 (5 分) 分。 3.学校定期检查教师教学计划的落实情况,并适时提出调整、完善意见(2 分),检查不到位或任课教师教学计划不全,扣 1 分。 4.教师能够根据检查结果及时调整教学计划(1 分),教师不能根据实际情况进行调整,每人次扣 0.1 分。 重点检查: 重点检查:1、学校教务档案。2、教师个人档案。

-2-

一级 指标

二级指 标分值

评估等级标准

自评得分

1.教师学历全部达标(2 分), 小学教师学历达标率为 99%以上记 1 分,99%以下记得 0 分。 初中教师学历 90%以上 1 分,90%以下 记得 0 分。 教师 2.教师的岗位设置及学科专业结构合理,城区合格率达到 80%,农村达到 60%(2 分),不合理扣 1 分。 队伍 3.教师教学评估优秀率超过 10%,良好以上达到 70%,没有不合格教师(3 分,每项 1 分),此项依据为学校对教师的评估结 (7 分) 果。 教 重点检查:1.查阅教师个人档案。2.学校人员安排、教师个人档案。 重点检查 经费 保障 学 重点检查: 重点检查:教学设施配备、教学资料、设备投入明细账和教学活动支出明细账。 (5 分) 1.有各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地(1 分),功能教室不齐全,每少一个扣 0.2 分。充分利用(2 分),评估标 准参照“三 A”专用教室评估细则中的 A-3 项目,实验室、图书馆、多媒体、微机室各占 0.5 分,得分达到该项总分 90%得 条 教学 设施 (4 分) 件 20 分 90%得 0.2 分,得分达到该项总分 80%得 0.1 分,低于 80%不得分。 重点检查: 重点检查:1.专用教室及使用记录。2.专用教室内部的配备。 1.及时为教师购买教学必需的学科课程《标准》 、教材、教参、教学挂图等资料(2 分),每少 1 项扣 0.5 分。 教学 2.学科教学、实验教学、信息技术教学所需要的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能满足实际教学的需求(2 分);有 1 资料 项不能满足教学扣 0.5 分。 (4 分) 重点检查: 、教参等教辅用书。2. 教具、实验材料、多媒体课件、光盘等。 重点检查:1.学科课程《标准》 0.5 分,得分达到该项总分 80%得 0.4 分, 得分达到该项总分 70%得 0.2 分,低于 70%不得分。 2.图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足新课程实施的需要(1 分),评估标准参照“三 A”专用教 室评估细则中的 A-1 项目中的配备, 图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施各占 0.2 分,得分达到该项总分 1.教学经费有保障,能满足教学设施配备、教学资料经费需要(2 分)。 2.能满足课程资源开发、教师培训、外出学习交流等经费需要(3 分);

-3-

一级 指标

二级指 标分值 研修 规划 (4 分) 组织 建设 (4 分)

评估等级标准 1.对本校教师队伍现状和实施新教材中的问题有全面的分析和反思(2 分);有对本校教师队伍现状和实施新教材中的问题的 分析和反思,但反思、研究不到位扣 1 分。 2.有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标(2 分);目标不明确,措施不具体扣 1 分。 重点检查:校本研修的规划材料 重点检查: 1.制定校本教研制度,制度中包含以校长为组长的领导小组、学科教研组和年级备课组(小学单轨可只设学科组),制度中有 教研组长、备课组长选拔、培养和使用的具体措施(2 分);制度不健全扣 1 分。 2.校级领导参与、指导、检查校本教研活动,每学期参与指导教研活动不少于 8 次(2 分), 每缺少一次扣 0.3 分。 重点检查: 重点检查:1.制度。2.教研活动记录。3.对校本教研活动检查及分析。 1.制定校本学习制度,把理论学习、业务学习纳入学校常规工作(1 分)。校本学习每学期不少于 5 次,书面辅导材料和教师 的学习笔记齐全,每缺少一次活动扣 0.1 分,辅导内容脱离学校实际的,每人次扣 0.2 分。 2.建立学校领导听课、兼课制度,有听课、兼课的具体要求(1 分),(标准参照管理能力第 3 条)听课记录应反映指导痕迹。 兼课领导教案齐全。听课节数不足的领导,每人次扣 0.2 分。 3.建立教学研究制度,保证每一位教师每周不少于 3 小时的教研活动时间(1 分)。落实不到位扣 0.5 分。 4.建立校本教研的检查制度,保证全员参与,使校本研修成为每一位教师的内在需求,学校检查校本教研活动的记录、分析 和指导意见齐全,学期检查不少于 2 次(2 分),每缺少一次扣 1 分。 重点检查:1.制度、教师集体和自主学习笔记。2.制度、听课记录、领导教案。3.制度、教研活动记录、课表。4.检查制度、 重点检查: 检查痕迹。 1.通过多种方式,开展新课程标准和新教材的校本培训(1 分)。培训每学期每学科不少于 1 次(以培训资料、培训感想体会、 学习研讨记录等材料为准),每缺少一科次扣 0.1 分。 2.认真研究教材和学生,提高教师进行教学设计及教学预设的能力,在教案中应有在施教过程中对各种突发事情的预知(1 分);只研究教材忽视学生现状扣 0.5 分。 3.聚焦课堂教学,探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径,通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进, 提高教师发现问题和自我改进教学的能力(2 分);三维目标落实不到位扣 1 分。(通过随机听课、查教案赋分) 重点检查: 重点检查:1.培训方式:学习研讨、看录像、聘请名师、教研员辅导等。2.教案中体现备教材和备学生两方面。3.随机听课、 查教案、查课后反思。 围绕教师课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,组织合作团队进行研究,通过理论学习、课例研究、连环跟进等研究行 动,提高教师专业理论水平,提高教学效果(3 分);只有主题研究,没有及时通过课堂检验的扣 1 分;主题研究仍停留在说 课、议课的层面,问题研究不深刻,跟进研究计划不具体或没有抓住新课程实施中的真实、现实的主要问题扣 2 分。 重点检查:主题研究活动记录,包括疑难问题研究研究的过程、问题解决的措施,以及应用于教学的课例研讨记录。 重点检查: 检查

自评得分

制度 校 建设 本 (5 分) 研 修 20 分

教学 研究 (4 分)

主题 研究 (3 分)

-4-

一级 指标

二级指 标分值

评估等级标准 1、制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准,并以此标准来考核教师的教学行为(1 分);每缺少一项扣 0.3 分. 2、建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度,制定相应的实施方案,在实施过程中有检查、评价、反馈和交流(1 分);只有 制度和方案,但落实不到位扣 0.5 分。 3、采取教师自定内容、时间,学校或教研组听课、评课的方式,把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据(1 分)。 重点检查: 重点检查:1、学校教务档案。2、听课记录。3、校本教研记录。 1、建立以教师自评为主,学校领导、同事、学生、家长共同参与,以促进教师不断提高为目的的评价制度(用发展的眼光从职业道 德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价)(1 分); 2、评价体现动态性、过程性,并有教师成长档案(1 分);只把学生成绩作为评价教师唯一标准的,扣 0.5 分。 3、建立完善的教师教学评估制度,并且把每年一次的教师教学评估结果作为教师工作考核、任用的依据和标准(1 分)。 重点检查: 重点检查:1、教师成长档案。2、学校教务档案。 1、建立促进学生全面发展的评价体系,实施公平、公正、科学的学生综合素质评价,坚持“过程、发展”的原则,通过即时性评 价、电子档案(成长档案或发展手册)等形式,突出评价的激励性(1 分); 2、通过课堂教学、作业批改、实践活动、教学检测等多样化的评价方式考查学生的学科成绩(1 分);只以书面考试为主的形式考 查学生,扣 0.5 分。 3、通过课堂教学、作业批改、教学检测后的质量分析、交流谈心、终结性评语等关注学生的进步,帮助学生找出自己学习中的差 距,充分利用考试促进每个学生的进步。(1 分) 重点检查: 重点检查:1、学生成长档案。2、学生作业。3、教务档案。 1、成立主抓教学领导牵头、学科组长和骨干教师为成员的命题组及命题审核小组(1 分); 2、加强以课程标准为基础、能力为核心的命题研究,不出偏题、怪题或不符合课程基本要求的题目,有审核反馈记录(1 分); 3、有对每次考试后的质量分析,发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用,每学期不少于 4 次(1 分)。每缺少一次扣 0.2 分。 重点检查: 重点检查:1、学校教务档案。2、试卷 1、教学质量评价把学生全面发展和成绩提高作为重要指标,学生学业考查成绩逐年提高,办学效绩得到上级和社会的认可,有面 向家长和社会的教学质量调查表(能及时解决反馈的问题)。(1 分)满意度在 80%以下扣 0.5 分。 2、初中学生按时毕业率达到 97%以上(1 分);每减少一个百分点扣 0.2 分,扣完为止。 3、学科平均成绩和总分平均成绩均高于或等于本县(区)同类学校水平(1 分)。每项低于同类校水平扣 0.1 分。

自评得分

教学 考查 (3 分)



教师 评价 (3 分)



研 学生 评价 (3 分)



15 分 命题 研究 (3 分)

质量 评价 (3 分)

总分

-5-


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