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分论点练习


分论点练习
上杭一中傅建国制作

中心论点:生命一次,美丽一次。
分论点:

生命的美丽从一次次抉择中体现。 生命的美丽从一片片自信中体现。 生命的美丽从一次次奋斗中体现。 生命因坚强而美丽。 生命因选择而美丽。 生命因奋斗而美丽。

原文参考 中心论点:语言是沟通的钥匙

论点:

1. 恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。

2. 恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。

3. 恰如其分的表达,利于爱情的沟通。

以“阅读是一种孤独”为中心论点
分论点: 1.阅读是一种环境上的孤独。 2.阅读是一种心理上的孤独。 3.阅读是一种精神上的孤独。

从“是什么”角度展开构思:
1、阐释内涵(是什么)

以“语文,心中的一泓清泉 ”为中心论点
分论点:
1. 在那一泓清泉里,我看到了历史的沧桑。 2. 在那一泓清泉里,我观赏了优美的生活图景。 3. 在那一泓清泉里,我感受了大自然的神奇。 4. 在那一泓清泉里,我领悟了宽容的博大。

从“是什么”角度展开构思:
2、解释外延(是什么)

以“把微笑作为名片”为中心论点 分论点:
1.把微笑作为名片,你的心情会格外舒畅。 2.把微笑作为名片,别人的心情会充满阳 光。 3.把微笑作为每个人的名片,世界也会因 之和谐。

从“为什么”角度展开构思:
分析理由(为什么)

以“爱,需要我们用心来传递”为中心论点 《爱,用心来传递》 分论点: 1. 请露出笑容,把心澄净清澈,用真诚传递爱 的心志。 2. 请道一声礼让,把心放宽飞翔,用宽容传递 爱的感情。 3. 请伸出双手,把心焙烘加热,用帮助传递爱 的信号。

从“怎么办”角度展开构思: 探寻方法(怎么办)

小试牛刀
1.以“人要有涵养”为中心论点,

用横向并列法分别从“是什么”“为什 么” “怎么办”的角度来设置分论点:
?从“是什么”角度展开构思:——————— —

?从“为什么”角度展开构思: ——————— — ?从“怎么办”角度展开构思: ———————

《我们应该珍惜时间》
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。
(思想认识)…… 是什么

② 珍惜时间是学有所成的保证。
(作用) …… 为什么

层 进 式

③ 珍惜时间应落实到行动中去。
(做法) …… 怎么样

参考答案:横向并列法 以“人要有涵养”为中心论点,从“是什么” 角度 分论点: 1.涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚。 2.涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静。 3.涵养是面对邪恶、龌龊时,不作无谓的愤怒的 智慧。

参考答案:横向并列法 以“人要有涵养”为中心论点,从“为什么” 角度 分论点:

1.有了涵养,自己就会充实、坦荡、快乐。
(个人)

2.有了涵养,就受人尊重、信任、景仰。 (集体) 3.人人都有了涵养,社会就会安定、健康、 文明进步。(社会)

参考答案:横向并列法 以“人要有涵养”为中心论点, 从“怎么办” 角度

? 分论点:

1. 要有涵养,就要有海纳百川的胸襟。 2. 要有涵养,就要培养健康的审美趣味。

3. 要有涵养,就要不断读书丰富人文素养。

3.阅读下面一则材料,提炼中心论点,并拟写一组分论点。



?

云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去,就问:“麻雀 太太,你为什么不飞得高一点呢?” 麻雀斜着眼睛瞧 了它一眼,说:“难道我飞得还不高吗?你瞧瞧公 鸡!”“公鸡伯伯,你为什么不飞得高一点呢?”公鸡 骄傲地在房顶上迈着八字步,反问:“难道我飞得还不 高吗?你瞧瞧鹌鹑!”“你为什么不能飞得高一点呢, 鹌鹑姐姐?”鹌鹑奋力从草尖上飞过去,得意地对云雀 说:“难道我飞得还不高吗?你瞧瞧癫蛤蟆!” 后来, 云雀遇见雄鹰,便向雄鹰请教:“雄鹰叔叔,你为什么 飞得那么高呢?”“不,不!”雄鹰谦虚地说:“离蓝 天,我还差得远呢!”“啊,我明白了!”云雀眨巴眨 巴眼睛想:“谁如果想展翅高飞,就不能把目标定得太 低;如果眼睛只盯在树冠以下,那就永远不可能在蓝天 白云间翱翔。”

? 这则寓言故事中的麻雀、鹤鹑、雄鹰等 对所飞的高度有着不同的认识,你对 “高度”又有怎样的认识呢?请以“高 度”为话题,写一篇不少于 800 字的议 论文。立意自定,题目自拟,所写内容 必须在话题范围之内。

看看别人的思考

? 一、横向并列法

? 中心论点一:你决定你的高度。 ? 中心论点二:高度无极限。 ? 中心论点三:无论干什么都需要 足够的高度。

? 一、横向并列法
? 中心论点一:你决定你的高度。 ? 分论点: 1、你的目标决定你的高度。 2、你的态度决定你的高度。 3、你的学识决定你的高度。 ? 中心论点二:高度无极限。 ? 分论点: 1、高度从积累中来。 2、高度从无畏中生。

? 中心论点三:无论干什么都需要足够的 高度。 ? 分论点: 1、一个人事业目标的高度往往决定他的 一生。 2、一个企业经营目标的高度往往决定它 的前途。 3、一所大学发展目标的高度常常决定它 的地位 。

二、纵向递进法
? 示例A、 中心论点:拥有高度,勇攀高峰。 ? 分论点一:心灵的高度决定了生活的高度。 ? 分论点二:生活的高度影响了社会的高度。 ? 分论点三:社会的高度体现了国家的高度。

? 示例B、 中心论点:山外有山,景外有景。 ? 分论点一:站在人生的山麓,我们要敢于采摘 树梢上的坚果。 ? 分论点二:采到树梢上的坚果之后,我们要敢 于采摘山腰上的灵芝。 ? 分论点三:采到山腰上的灵芝之后,我们要敢 于采摘雪峰上的雪莲。 ? 示例C、 中心论点:达到理想的高度,需要一定的 条件。 ? 分论点一:无论做什么事,勇气决定高度。 ? 分论点二:除了需要勇气,还要有正确的态度。 ? 分论点三:决定高度的因素中,信念最重要。

三、正反对比法
? 中心论点一:要有适当的高度。 ? 分论点: 1、过高的目标,是我们失败的源头。 2、过低的目标,会使人玩物丧志。

? 中心论点二:志向决定高度。 ? 分论点: 1、树立凌云之志是达到全新高度的立足 点。 2、胸无大志则是事业成功的拦路虎。 ? 中心论点三:行动决定高度。 ? 分论点: 1、行动是达到心中高度的青云梯。 2、空想是通往心中高度的绊脚石。


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