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14第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计2


第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路” 序号:课时: 授课时间: 学习目标:1.掌握张骞出使西域的目的、结果、意义;识记西域 归属中央政权的标志。 2.识记丝绸之路的路线与意义。 3.通过分析丝绸之路的过程,理解张骞出使西域对民族交往 和丝绸之路开通的重要作用。 学习重点:张骞出使西域、丝绸之路 学习难点:丝绸之路在中西交流史上的地位 自主预习 一、张骞出使西域 1、汉初的西域

汉朝玉门关、 阳关往西,今天新疆以及和新疆相邻的中亚各国, 统称为西域。 2、张骞出使西域 (1) 匈奴是如何统治西域各国的?举例说明。 (2) 西汉初年西汉政权与匈奴关系如何? (3) 匈按控制西域对西汉有什么影响? (4) 西汉与西域是否存在共同的利益? 老师进行讲解, 《张骞出使西域图》讨论上述问题,了解张骞 出使西域的故事。 掌握张骞出使西域的意义: 张骞两次出使西域, 大大促进了汉朝和西域经济文化的交流。 3、西域督护府的建立 公元前 60 年,西汉在西域设置了西域都护。这是西汉派驻西 域的总监护,是进行军事、行政管理的长官,其职责是管理西域 事务,保护往来的商旅。这说明我国新疆和新疆以西的若干地方 西汉时就已接受中央政府的管辖,说明新疆已纳入中国的版图是 我国领土不可分割的部分。 二、 丝绸之路

利用多媒体课件介绍丝绸之路的路线。 (1) 为什么这条商路被称为"丝绸之路"? (2) 丝绸之路对中国和世界有哪些影响? 在古代世界,只有中国是最早开始种桑、养蚕、生产丝织品 的国家。 大量的中国丝和丝织品经由此路西传,故此称作"丝绸之路 ",简称"丝路"。 丝绸之路的开通与维持,对中西物质文化和精神文化的交往 作出了重要的贡献。通过丝绸之路中国走向了世界和其他文明区 域建立了联系,东西方文化的交流日益频繁。 三、 班超经营西域 公元 73 年东汉政府派班超出使西域。 1、班超出使西域 教师形象的讲述班超的故事,也可由学生补充。 2、甘英到达波斯弯 公元 97 年,班超派甘英出使大秦。公元 166 年,大秦安墩王 朝的使臣来到东汉,这是欧洲同我国直接友好交往的开始,这是中 西交往史上的一件大事。 合作探究: 1、张骞两次出使西域时,汉与匈奴的关系如何?张骞两次出 使西域的目的是什么 ? 张骞有没有分别达成目标?通过学习你从 张骞身上学到什么? 2、为什么汉朝时从长安到亚非各国的商路被成为“丝绸之路”? 丝绸之路对汉代社会的影响有哪些? 学生小组之间合作探究交流解决上述问题,加深对课文的认 识。 达标测试: 一、选择题 1、对开通丝绸之路贡献最大的是( ) A.班超 B.张骞 C.汉武帝 D.甘英
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2、 “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”汉朝时把玉门关和 阳关以西的地方称为( ) A.大秦 B.西域 C.安息 D.新疆 3、小明在网上看到 2008 年 6 月 17 日这一天发表的题为《奥 运火炬感受西域风情》的报道。通过报道的题目,你可以判断, 2008 年火炬在 6 月 17 日可能传递的地点是( ) A.西藏 B.内蒙古 C.青海 D 新疆 4、你如果是汉武帝统治时期的一位丞相,可能会遇到下列哪 些事情的发生?( ) ①焚书坑儒②书同文,车同轨③颁布“推恩令”④张骞出使 西域⑤“罢黜百家,独尊儒术” ( ) A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①②③④ 二、非选择题 5、以下历史图画和地图,反映的是同一历史事件。请仔细观 察,结合所学知识回答:

(1)以上两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件? (2)这一历史事件在的当时产生了怎样的作用? (3)该历史事件促使西汉政府于公元前 60 年设置了什么官职? 它的设置标志着什么?

学后反思:

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